資源簡介

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統編版小學道法一年級下冊第十課《相親相愛一家人》第一課時教學設計
課題 相親相愛一家人【最新原創道法資料聯系微信：LC20211226】 單元 幸福一家人 課時 2
核心素養目標 道德認知：引導學生感受家人的愛，明白家人的愛體現在生活細節中，懂得愛是相互的，初步形成關愛家人的意識。【最新原創道法資料聯系微信：LC20211226】
行為習慣：鼓勵學生用語言和行動表達對家人的愛，培養學生主動關愛家人的行為習慣，增強家庭責任感。【最新原創道法資料聯系微信：LC20211226】
情感態度：激發學生對家人的感激之情，讓學生在感受愛的過程中，產生熱愛家庭、珍惜親情的情感體驗。【最新原創道法資料聯系微信：LC20211226】
社會參與：通過小組討論、分享交流等活動，提高學生的溝通能力和合作意識，使其能夠積極參與家庭和社會生活，傳遞愛與溫暖。
價值觀念：幫助學生樹立正確的家庭價值觀，認識到正確表達愛和承擔家庭責任的重要性，引導學生尊重他人的勞動和付出。
重點 1. 引導學生發現家人在生活中對自己的愛，感受家人愛的多樣性。
2. 讓學生明白如何正確表達對家人的愛。
難點 1. 幫助學生理解愛是有界限的，不是包辦一切，培養學生的獨立意識。
2. 引導學生將對家人的愛轉化為實際行動，養成長期關愛家人的習慣。
教學準備 1. 多媒體課件，包含與家人的愛相關的圖片、視頻等資料。
2. 制作 “家人的愛” 記錄卡片，供學生記錄家人關愛自己的事例。
教學過程
教學環節 教師活動【最新原創道法資料聯系微信：LC20211226】 學生活動 設計意圖
導入新課 1. 觀看幸福一家人的合照，提問：“小朋友們，在圖片里，你們都看到了什么呀？看到這些畫面，你們心里有什么樣的感受呢？”
2. 邀請 3 - 5 名學生分享自己的感受，對學生的回答給予肯定和鼓勵，如 “你說得真棒，觀察得很仔細”“你的感受很真實，很多小朋友都和你一樣呢”。之后，自然引出本節課的主題 —— 家人的愛，告訴學生我們每個人的家庭里都充滿了這樣的愛，今天就一起去發現家人的愛。 認真觀看圖片，積極舉手分享看到的畫面和內心感受。【最新原創道法資料聯系微信：LC20211226】 營造溫馨氛圍，吸引學生注意力，喚起家庭生活回憶，為感受家人的愛做鋪墊。
講授新課 1. 感受家人的愛
（1）展示課件中小朋友分享家人關愛的圖片和文字，如爸爸半夜蓋被子、媽媽起名字、姑姑梳辮子等，用溫柔、親切的語氣引導學生觀察并思考：“小朋友們，看看這些圖片和文字，想一想這些小朋友的家人是怎么愛他們的呀？那你們的家人有沒有為你們做過類似溫暖的事情呢？”
（2）組織學生進行小組討論，將學生分成 4 - 5 人一組，給每個小組發放 “家人的愛” 記錄卡片。在小組討論過程中，老師巡視各小組，鼓勵每個學生都積極發言，認真傾聽他人的分享，并適時給予指導和啟發，比如 “你再仔細想想，還有沒有其他特別的事情呢？”“他說得很有意思，你有什么不一樣的想法嗎？” 討論時間為 5 - 7 分鐘。討論結束后，邀請 3 - 4 個小組代表上臺分享，每個小組代表分享完后，給其他同學留出提問和補充的時間。
2. 理解正確的愛
（1）聲情并茂地講述小明和姥姥的故事 “肩頭上的愛”，在講述過程中，運用一些簡單的肢體動作和表情，增強故事的吸引力。故事講完后，提出問題：“小朋友們，小明覺得姥姥不幫他背書包就是不愛他，你們是怎么想的呢？在你們看來，什么情況是家人的愛？什么情況下不是愛呢？” 組織學生進行第二次小組討論，討論時間為 5 - 7 分鐘。討論過程中，老師引導學生從不同角度思考問題，如 “如果姥姥幫小明背書包，對小明以后會有什么影響呢？”“家人一直滿足我們的所有要求，這真的好嗎？” 討論結束后，邀請各小組代表發表觀點，老師對學生的觀點進行總結和點評，幫助學生理解愛是有界限的，不是包辦一切，培養學生的獨立意識。
（2）播放一段時長約 3 分鐘的視頻，視頻里孩子把西瓜汁撒了，呈現出爸爸媽媽不同的反應，有的是耐心安慰孩子，告訴孩子沒關系，一起清理；有的則是大聲指責孩子。視頻播放結束后，讓學生以小組為單位討論：“視頻里爸爸媽媽的做法，哪些體現了愛？哪些沒有體現愛？為什么呢？” 討論時間為 3 - 5 分鐘。討論結束后，邀請小組代表發言，老師引導學生深入分析不同做法背后的情感和教育意義，讓學生明白真正的愛包含理解、包容和正確的引導。
3. 學會表達愛
（1）引導學生回顧前面分享的家人關愛的事例，以及討論中對愛的理解，總結家人的愛有哪些表現形式，如照顧生活起居、陪伴成長、耐心教導等。同時強調愛是相互的，我們在感受家人愛的同時，也要學會向家人表達我們的愛。
（2）通過課件展示一些用語言和行動表達愛的方式，如說 “爸爸媽媽，我愛你們”“爺爺奶奶，你們辛苦了” 等溫馨的話語，以及給家人一個大大的擁抱、幫家人做一些力所能及的小事（如幫忙拿拖鞋、給家人倒水）等行動。邀請學生上臺模仿這些表達愛的方式，讓其他同學觀察并學習。之后，組織學生進行角色扮演活動，讓學生分組模擬家庭場景，運用所學的方式表達對 “家人” 的愛，每個小組表演時間為 3 - 5 分鐘。表演結束后，對各小組的表現進行評價和鼓勵，表揚學生的創意和積極表現。 觀察思考，小組內分享家人關愛事例并記錄。 認真傾聽代表分享，積極補充。 【最新原創道法資料聯系微信：LC20211226】
聽故事后參與小組討論，發表觀點。 觀看視頻后小組討論，分析家長做法。
傾聽總結，學習表達愛的方式，上臺模仿。 參與角色扮演，用所學方式表達愛。 培養學生觀察、聯想、表達和傾聽能力，讓學生感受愛的多樣。
通過故事和視頻引發思考，培養批判性思維，加深對正確愛的理解。
構建愛的認知體系，讓學生在實踐中學習表達愛，提高人際交往能力。
課堂小結 1. 與學生一起回顧本節課的主要內容，通過提問引導學生回憶，如 “小朋友們，我們今天一起學習了家人的愛，誰能說一說家人的愛都藏在哪些地方呀？”“那我們可以怎么向家人表達我們的愛呢？” 對學生的回答進行補充和完善，再次強調家人的愛體現在生活的方方面面，像蓋被子、起名字、梳辮子這些小事都飽含著愛；同時強調愛是相互的，我們要學會用語言和行動向家人表達愛，自己能做的事情要自己做，不能讓家人包辦一切。
2. 用溫暖、鼓勵的語言鼓勵學生在日常生活中主動關愛家人，把今天學到的表達愛的方式運用到實際生活中，珍惜和家人在一起的美好時光。可以這樣說：“小朋友們，希望大家回到家后，都能勇敢地對家人說出‘我愛你’，給他們一個大大的擁抱，用你們的行動讓家里充滿更多的愛。老師相信你們一定能做到！” 回憶知識，積極回答問題，接受鼓勵，表明會在生活中踐行。 檢驗學習效果，強化知識記憶，引導學生將知識運用到生活中。
板書 幸福一家人【最新原創道法資料聯系微信：LC20211226】
1. 家人的愛：蓋被子、起名字、梳辮子……
2. 正確的愛：不是包辦，自己的事情自己做
3. 表達愛：語言（我愛你）、行動（擁抱）
教學反思 在教學過程中，學生對分享家人關愛的事例環節表現出濃厚的興趣，積極參與討論和發言，能夠較好地感受家人的愛。但在引導學生理解愛的界限時，部分學生理解起來有一定難度，需要在今后的教學中結合更多生活實例進行講解。在教學方法上，可以增加一些角色扮演等活動，讓學生更直觀地體驗和感受不同情境下的愛，提高教學效果。同時，要關注學生在課后是否真正將表達愛落實到行動中，及時進行反饋和指導。【最新原創道法資料聯系微信：LC20211226】
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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