資源簡介

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統編版小學道法一年級下冊第十二課《學做家務活》第二課時教學設計
課題 學做家務活【最新原創道法資料聯系微信：LC20211226】 單元 幸福一家人 課時 2
核心素養目標 政治認同：通過感受做家務對家庭的貢獻，初步培養學生熱愛家庭、關心家人的意識，增強對家庭責任感的認同感。【最新原創道法資料聯系微信：LC20211226】
道德修養：引導學生明白主動做家務是孝順老人、關愛家人的表現，培養學生尊敬長輩、分擔家務的良好品德，在日常生活中踐行家庭美德。【最新原創道法資料聯系微信：LC20211226】
法治觀念：本課時雖未直接涉及法律知識，但可滲透學生在家中享有參與家務勞動、鍛煉自身能力的權利，同時也有幫助家人分擔家務的義務意識。
健全人格：在學習做家務技巧和解決做家務遇到問題的過程中，培養學生不怕困難、勇于嘗試的精神，增強自信心，逐步塑造積極向上、獨立自主的健全人格。
責任意識：讓學生明確自己作為家庭一員，有責任為家庭的整潔和幸福貢獻力量，提升主動承擔家務勞動的責任意識，養成愛勞動的好習慣。
重點 1. 掌握疊衣服、褲子和系鞋帶等家務小技巧。【最新原創道法資料聯系微信：LC20211226】
2. 學會正確應對做家務時遇到的常見問題，增強主動做家務的意識。
難點 引導學生在實際生活中，克服困難，持續保持主動做家務的積極性，將做家務的責任意識轉化為長期的實際行動。【最新原創道法資料聯系微信：LC20211226】
教學準備 1. 多媒體課件，包含疊衣物、系鞋帶的教學視頻以及做家務遇到問題的情景動畫。【最新原創道法資料聯系微信：LC20211226】
2. 為每個學生準備一件小衣物（如小外套、小褲子）和一雙帶鞋帶的鞋子，用于課堂實踐操作。
教學過程【最新原創道法資料聯系微信：LC20211226】
教學環節 教師活動【最新原創道法資料聯系微信：LC20211226】 學生活動 設計意圖
導入新課 1. 回顧上節課的學習，提問：“上節課我們知道了做家務有很多好處，那今天大家還想不想學習更多做家務的小本領呀？”
2. 引導學生并提問：“你們知道怎么把衣服、褲子疊得這么整齊嗎？” 回顧上節課的學習。【最新原創道法資料聯系微信：LC20211226】 回顧舊知，引發好奇心，導入新課。【最新原創道法資料聯系微信：LC20211226】
講授新課 1. 教授疊衣物技巧：
（1）展示步驟展示疊衣服過程，同時配有生動的語音講解 “伸伸手，抱一抱，彎彎腰” 口訣。視頻播放過程中，老師站在講臺上，進行現場示范，一邊示范一邊大聲清晰地重復口訣，讓學生更直觀地感受每個動作的要領。
（2）示范結束后，邀請幾位學生上臺，在老師的指導下親自嘗試疊衣服，老師在旁耐心糾正學生的動作，確保學生掌握正確方法。
（3）以同樣的方式教授疊褲子的技巧，講解 “排兩隊，變一隊，彎彎腰” 口訣，并進行細致的現場示范。示范后，讓學生在座位上跟著老師的動作和口訣一起練習疊褲子，老師在教室里巡回走動，觀察學生的操作情況，及時給予幫助和指導。
（4）組織學生進行小組交流，每 4 - 5 名學生為一組，讓學生在小組內分享自己知道的疊衣服、褲子的獨特方法。交流過程中，老師鼓勵學生認真傾聽他人的分享，積極參與討論，互相學習。每個小組推選一名代表，將小組內討論出的獨特方法記錄下來，準備上臺分享。
2. 教授系鞋帶技巧：【最新原創道法資料聯系微信：LC20211226】
（1）微笑著向學生提問：“小朋友們，你們會系鞋帶嗎？會系的小朋友舉手讓老師看看。” 簡單統計會系和不會系的學生人數。
（2）對于不會系鞋帶的學生，播放一段系鞋帶教學視頻，視頻中詳細展示系鞋帶的每一個步驟，并配有簡單易懂的口訣講解。播放視頻時，老師提醒學生集中注意力，仔細觀察每個動作，鼓勵學生跟著視頻動手嘗試。
（3）在學生嘗試系鞋帶過程中，老師在教室里走動，為遇到困難的學生提供一對一的指導，幫助他們掌握系鞋帶的技巧。對于系得較快較好的學生，及時給予表揚和鼓勵，讓他們幫助身邊還不太熟練的同學。
3. 解決做家務遇到的問題：【最新原創道法資料聯系微信：LC20211226】
（1）在多媒體課件上展示一系列做家務時遇到問題的場景圖片，每張圖片展示后，老師用生動的語言描述場景，如展示 “老人說不用你幫，你去看書吧” 的圖片時，老師說：“小朋友們，看這張圖片，小明想幫奶奶掃地，奶奶卻這樣說，要是你們遇到這種情況，會怎么想、怎么做呢？” 引導學生思考。
（2）將學生分成小組，每組 6 - 7 名學生，組織學生針對展示的場景進行討論。討論前，老師明確要求每個小組推選一名記錄員，認真記錄小組成員提出的應對方法。老師在各小組間巡回觀察，適時參與小組討論，給予啟發和引導，如當小組討論遇到瓶頸時，老師提示：“我們想想，怎么說既能讓奶奶感受到我們的關心，又能讓我們幫上忙呢？”
（3）邀請小組代表上臺分享討論成果，每個小組代表分享結束后，老師對合理的回答給予充分肯定和表揚，如 “這個想法太棒了，既表達了對奶奶的尊重，又堅持了自己想幫忙的心意”，同時對不夠完善的回答進行補充和引導，讓學生明白更恰當的應對方式。
（4）挑選幾位學生上臺表演遇到這些情況時的做法，表演前，老師對表演學生進行簡單指導，提醒他們注意語言表達和動作神態。其他學生認真觀看表演，表演結束后，組織學生從語言是否恰當、動作是否合理等方面進行評價，老師總結評價內容，強化學生對正確應對方法的理解。 【最新原創道法資料聯系微信：LC20211226】 觀看示范并動手操作，小組交流分享。
回答問題，觀看視頻并嘗試系鞋帶。
觀察圖片思考，小組討論記錄，傾聽代表分享，觀看表演并評價。 直觀教學，提高動手和合作能力。
培養實踐和互助能力。
增強解決問題和表達能力，強化做家務意識。
課堂小結 1. 引導學生回顧本節課所學內容，提問：“今天我們學習了哪些做家務的小妙招？遇到做家務的問題時應該怎么做？”
2. 對學生的回答進行總結和補充，強調疊衣物、系鞋帶的技巧以及主動做家務、積極解決問題的重要性。
3. 鼓勵學生在課后積極運用所學知識，多幫家人做家務。【最新原創道法資料聯系微信：LC20211226】 【最新原創道法資料聯系微信：LC20211226】 思考并回答回顧問題。傾聽總結，接受鼓勵。 鞏固知識。培養實踐和責任意識。
板書 學做家務活
一、疊衣物技巧
1. 疊衣服：伸伸手，抱一抱，彎彎腰
2. 疊褲子：排兩隊，變一隊，彎彎腰
二、系鞋帶
三、應對問題
1. 勇敢表達做家務想法
2. 積極解決問題
教學反思 1. 在教學過程中，學生對學習做家務技巧的積極性較高，但在解決做家務遇到的問題環節，部分學生可能由于生活經驗不足，提出的應對方法不夠全面，今后可以在課前引導學生更多地觀察生活，積累經驗。
2. 小組討論時，個別學生參與度不夠高，后續需要進一步思考如何調動每個學生的積極性，確保每個學生都能在課堂中有所收獲。
3. 在教學時間把控上，實踐操作部分時間稍長，導致部分小組分享討論成果不夠充分，以后要更合理地安排各環節時間，保證教學進度的完整性。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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