資源簡介

《小海龜畫彩色正五邊形》教案
一、教學目標
1. 知識與技能目標
學生能夠理解變量的概念，掌握變量取名規則。
學生能熟練運用賦值語句給變量賦值，并理解其執行過程。
學生學會使用GraphicsWindow對象的屬性和操作設置繪圖窗口的筆顏色、粗細等，以及在窗口中繪制圖形和添加文字。
學生能夠編寫程序讓小海龜畫出彩色正五邊形，并能根據需求修改程序繪制不同邊數的正多邊形。
2. 過程與方法目標
通過對比畫正三角形和正五邊形的程序，培養學生分析問題、解決問題以及歸納總結的能力。
在編寫程序和修改屬性值的實踐過程中，提升學生的動手操作能力和邏輯思維能力。
3. 情感態度與價值觀目標
激發學生對編程的興趣，培養學生的創新意識和探索精神。
讓學生體會編程在實現圖形繪制中的作用，感受信息技術的魅力。
二、教學重難點
1. 教學重點
變量的概念、取名規則及賦值語句的使用。
GraphicsWindow對象的PenColor、PenWidth屬性和DrawText操作的應用。
編寫程序繪制彩色正五邊形的方法及程序的修改。
2. 教學難點
理解變量在程序中的作用以及賦值語句的執行機制。
靈活運用GraphicsWindow對象的屬性和操作實現多樣化的繪圖效果。
四、教學過程
（一）課程導入
1. 展示畫好的彩色正五邊形圖形，提問學生：“同學們，想不想知道如何用編程讓小海龜畫出這樣漂亮的彩色正五邊形呢？”引發學生的好奇心和學習興趣。
2. 簡單介紹小海龜繪圖在編程學習中的趣味性和重要性，引入本節課主題——小海龜畫彩色正五邊形。
（二）知識講解
1. 變量
通過畫正多邊形時小海龜旋轉角度的例子講解變量。小海龜畫正多邊形時，每畫一邊旋轉一個角度，畫完正多邊形正好回到起點，共旋轉360度。用S表示正多邊形的邊數，Length表示邊長，每次旋轉的角度E = 360/S。
以畫正三角形的程序為例：
S = 3
Length = 100
E = 360/S
Turtle.Move(Length)
Turtle.Turn(E)
Turtle.Move(Length)
Turtle.Turn(E)
Turtle.Move(Length)
Turtle.Turn(E)
講解程序中S、Length、E這些代表某個值的符號就是變量，變量是程序用來保存數據的。
詳細介紹變量取名規則：變量名要以字母、漢字、數字、下劃線命名，且不能以數字開頭；變量名不能與對象、屬性、操作名相同，也不能與Small Basic中的保留字相同；變量名應盡量簡單易懂。通過舉例讓學生判斷變量名是否正確，如“3abc”（錯誤，以數字開頭）、“if”（錯誤，是保留字）、“sideLength”（正確） 。
2. 賦值語句
把變量比作存放數據的“盒子”，講解賦值語句就是往“盒子”里存放數據的方法。
介紹賦值語句的格式“變量名 = 表達式”及其作用：將右端表達式的值存放到左邊的變量中。以S = 3、Length = 100、E = 360/S為例，詳細講解賦值語句的執行過程，讓學生理解賦值后變量代表的值的變化。
強調賦值語句左端必須是變量名，右端可以是值或表達式，表達式中可包含函數、常量、變量，使用小括號表示運算優先次序，不能使用中括號，以及算術運算符的使用（ + / ）。
3. GraphicsWindow對象
介紹小海龜繪圖的窗口“圖形窗口”是一個對象，名稱為“GraphicsWindow” 。
講解通過改變GraphicsWindow對象的屬性可以讓小海龜畫出彩色圖形，如GraphicsWindow.PenColor = "red"將繪圖筆顏色設置為紅色，這也是賦值語句。同時介紹PenWidth屬性表示筆的粗細，如GraphicsWindow.PenWidth = 10 。
（三）示范操作
1. 在編程環境中，示范如何編寫程序讓小海龜畫出紅色的正五邊形。
S = 5
Length = 100
E = 360/S
GraphicsWindow.PenColor = "red"
GraphicsWindow.PenWidth = 10
Turtle.Move(Length)
Turtle.Turn(E)
Turtle.Move(Length)
Turtle.Turn(E)
Turtle.Move(Length)
Turtle.Turn(E)
Turtle.Move(Length)
Turtle.Turn(E)
Turtle.Move(Length)
Turtle.Turn(E)
2. 在編寫過程中，詳細講解每一行代碼的作用，如設置邊數S、邊長Length、旋轉角度E，設置筆的顏色和粗細，以及小海龜的移動和旋轉操作。
3. 運行程序，展示繪制效果，讓學生直觀感受編程實現繪圖的過程。
（四）學生實踐（15分鐘）
1. 布置實踐任務：
讓學生根據所學知識，修改程序，繪制一個邊長為150，筆顏色為綠色的正六邊形。提示學生需要修改邊數S、邊長Length和筆的顏色。
在圖形窗口中寫上“編程真有趣”，設置合適的顏色和字號。提示學生使用GraphicsWindow.DrawText操作。
2. 學生開始實踐操作，教師巡視指導，及時發現學生在編程過程中遇到的問題并給予幫助。對于普遍存在的問題，集中進行講解。
（五）課堂總結
1. 請幾位學生分享自己的實踐成果，展示繪制的圖形和代碼，其他學生進行評價。
2. 教師對本節課的重點知識進行總結，包括變量的概念、取名規則、賦值語句的使用，以及GraphicsWindow對象的屬性和操作。強調編程過程中的注意事項，如變量名的正確書寫、賦值語句的格式等。
（六）課后作業
1. 讓學生思考如何繪制一個由不同顏色線段組成的正多邊形（如每條邊顏色不同），嘗試編寫程序實現。
2. 鼓勵學生自主探索GraphicsWindow對象的其他屬性和操作，如BackgroundColor（背景顏色）、DrawEllipse（繪制橢圓）等，并嘗試使用這些屬性和操作繪制更復雜的圖形。
五、教學反思：
本次課程借小海龜繪圖教編程知識，用多種方法激發學生興趣，多數學生掌握了基本繪圖編程技能。但教學存在問題，對基礎薄弱學生輔導不足，知識拓展不夠，限制了學生發展。后續會加強分層教學，增加對薄弱學生的輔導，注重知識拓展，培養學生創新探索能力

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