資源簡介

第二單元 煥發青春活力
第三課 人貴自尊
第2課時 做自尊的人
課程標準 客觀認識和對待自己，形成正確的自我認同，提高自我管理能力
核心素養目標 1.知道每個人都擁有生而為人的尊嚴，每個人都應當得到尊重，而且國家也尊重和保障人權、人的尊嚴 2.培養用歷史的眼光看問題的能力和獨立思考的能力 3.感受尊重他人和尊重自己的重要性，從名人故事中汲取正能量，養成尊重他人、健康自我評價、積極向上的情感態度和價值觀
教學重難點 1.知道如何做一個自尊的人 2.學會維護自己的人格尊嚴 3.學會不斷提升自己 4.學會尊重他人
視頻導入：
播放視頻——如何成為高自尊的人，思考：你從中得到什么啟發？
展示圖片：高自尊的人更易成功。
教師：屠格涅夫說過，自尊自愛，作為一種力求完善的動力，是一切偉大事業的淵源。那么我們如何做自尊的人？讓我們一起學習這堂課。
一、如何做一個自尊的人？
展示圖片——保護人格權、學習打卡、受尊重權，思考：如何做一個自尊的人？
學生自由發言。
教師總結：①學會維護自己的人格尊嚴。②學會不斷提升自己。③學會尊重他人。
二、如何維護自己的人格尊嚴？
1.閱讀教材P29“生活觀察”，思考：（1）你還知道哪些維護人格尊嚴的故事？（2）在生活中，我們如何維護自己的人格尊嚴？
學生自由發言。
展示圖片——李白、朱自清人物肖像。
教師總結：（1）李白高傲不屈，自稱“天子呼來不上船”，拒絕與權貴同流合污，高歌“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏” 。在抗日戰爭期間，朱自清寧可餓死也不吃美國的救濟糧，展現了民族氣節 。
（2）（如何維護自己的人格尊嚴？）①我們要恪守為人之德，堅持人格獨立，不做有損人格的事。②面對他人的議論或批評，我們要有平和、豁達的心態，做到“有則改之，無則加勉”。③面對他人的侮辱和詆毀，我們應當予以回擊，必要時運用法律武器保護自己。
2.展示材料——人格尊嚴相關法律條文。
三、如何不斷提升自己？
播放視頻——自尊跟有抱負的占比關系，展示圖片——好好學習，天天向上。
思考：從視頻中你領悟到什么道理？
學生小組討論。
學生回答：真正的自尊，來自一個人的努力、拼搏和進取。
教師總結：（如何不斷提升自己？）①在學習上，我們應努力充實自己，開闊視野，增長智慧。②在生活中，我們要不斷歷練自己，增強人際交往能力，提升個人修養。
四、如何尊重他人？
1.閱讀教材P30“探究與分享”，思考：（1）你如何評價小章和小勇的行為？（2）結合以上情境，說說自尊與尊重他人有什么關系。
學生小組討論。
學生回答：（1）小勇的行為是不尊重他人的表現，小章面對他人的不恰當的言行，沒有敢于反抗。
（2）只有尊重他人，別人才能尊重自己。
教師總結：人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。
2.展示材料——“不尊重他人”快照。
展示圖片——高鐵內一對夫妻當眾脫鞋占座睡覺、豪車女當街辱罵環衛工、用帶有歧視性的語言辱罵并毆打他人。
教師總結：這些都是不尊重他人的表現，沒有珍視他人的勞動和付出。
3.展示圖片——起侮辱性綽號的漫畫故事，思考：你的身邊有這些現象嗎？
學生自由發言。
播放視頻——學會尊重他人，思考：如何尊重他人？
學生自由發言。
教師總結：①尊重他人，就要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人。②接納他人不同的個性和處世風格，尊重他人不同的生活習慣，珍視他人勞動和付出。
教師歸納：（做自尊的人）①學會維護自己的人格尊嚴。我們要恪守為人之德，堅持人格獨立，不做有損人格的事。面對他人的議論或批評，我們要有平和、豁達的心態，做到“有則改之，無則加勉”。面對他人的侮辱和詆毀，我們應當予以回擊，必要時運用法律武器保護自己。②學會不斷提升自己。真正的自尊，來自一個人的努力、拼搏和進取。在學習上，我們應努力充實自己，開闊視野，增長智慧；在生活中，我們要不斷歷練自己，增強人際交往能力，提升個人修養。③學會尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能贏得他人的尊重。尊重他人，就要尊重他人的隱私和人格，不取笑、歧視他人，更不能侮辱他人；接納他人不同的個性和處世風格，尊重他人不同的生活習慣，珍視他人的勞動和付出。
我國憲法明確規定，公民的人格尊嚴不受侵犯。由此看來，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。希望通過今天的學習同學們都能知道每個人都應得到尊重，努力做一個自尊的人，從自身做起，從身邊的小事做起。

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