資源簡介

第二單元 煥發青春活力
第三課 人貴自尊
第1課時 人須有自尊
課程標準 客觀認識和對待自己，形成正確的自我認同，提高自我管理能力
核心素養目標 1.能運用已有經驗觀察、描述自尊的表現 2.了解自尊的含義，結合具體實例辨識自尊的行為表現特征 3.明白人須有自尊，嚴格要求自己，培養良好德行
教學重難點 1.了解自尊的含義 2.知道自尊的人的表現
問題導入：
思考：劉菲是一個自尊的人嗎？
學生回答：不是一個自尊的人。
教師：自尊者，則人尊之；自貴者，則人貴之。自尊是一種良好的心理狀態，是一個人德行的具體表現。自尊的青春有光彩。我們應該如何認識自尊？讓我們一起學習這堂課。
一、自尊的含義
1.閱讀教材P26“生活觀察”，思考：你有過類似的經歷嗎？結合經歷談談你的感受。
學生自由發言。
展示圖片——注意個人形象、獲得他人贊許、學會自我反省。
教師總結：步入青春，我們越來越注重自己的儀容儀表和言談舉止，考慮自己行為的影響，希望贏得他人的認可，這些都是自尊的表現。
2.展示圖片——什么是自尊？自尊的力量。思考：自尊的含義是什么？
學生小組討論。
學生回答：自尊是對自我價值的肯定，包括自我尊重和贏得他人的尊重。
二、自尊的人的表現
1.閱讀教材P27“研究與分享”，參考內容，寫三句關于自己的話，表達對自己的肯定和喜愛。
學生自由發言。
展示人物對話，思考：他們的對話告訴我們什么道理？
學生小組討論。
學生回答：要認可自己：能夠看到自己的缺點和不足；了解自己的優點和長處；能肯定自己的價值。
2.展示材料——發自內心地認可自己。
思考：什么樣的人能夠認可自己？談談你的看法。
學生自由發言。
教師總結：自尊的人能認可自己。自尊的人能夠看到自己的缺點和不足，也了解自己的優點和長處，能肯定自己的價值；能夠積極地表現自己，獲得他人的良好評價，體驗到自己是有價值的、為人所需要的。
3.展示圖片——垃圾隨手丟、抄襲作業、考試作弊，思考：這些行為對我們有什么影響？
學生小組討論。
學生回答：形象受損？名譽掃地、違背承諾。
教師總結：這些行為都是沒有羞恥心的表現。
4.展示材料——講廉恥的重要性。
思考：為什么習近平總書記強調要講廉恥？
學生小組討論。
學生回答：講廉恥是做人之本，有助于維護社會秩序和道德規范，有助于個人品德的提升和自我約束。
展示圖片——臥薪嘗膽、楊震拒金。
教師總結：自尊的人知廉恥、明是非。自尊的人是有羞恥心的人，會對自己不恰當、不合適的行為感到慚愧和難為情，做到行己有恥；明白是非對錯，能夠自覺約束自己的行為，主動培養美好的道德品行。
5.閱讀教材P27“探究與分享”，思考：你如何看待小明的行為？
學生小組討論。
學生回答：小明的行為是講廉恥的表現，說明他是一個自尊的人。
展示相關鏈接：
播放視頻——知恥的重要性。
6.閱讀教材P28“探究與分享”，思考：你如何看待小航和小蕾的言行？
學生小組討論。
學生回答：是一種愛慕虛榮的表現。
7.展示相關鏈接：
思考：亞偉的言行正確嗎？請說說你的看法。
學生自由發言。
教師總結：不正確。這是一種愛慕虛榮的表現，對于中學生來說，他們現在最主要的任務其實還是學習，特別是剛剛從小學過渡到中學的這個階段，更應該在學習上加大投入，才能應對中學期間繁重的學業負擔。如果孩子過于重視物質需求，形成“攀比”風，勢必會分出孩子的部分精力，他們把更多的時間和精力用在物質上，而忽視了學習上的進步。
8.展示圖片——虛榮攀比等漫畫。
教師總結：自尊的人不愛慕虛榮。自尊的人不為名利所惑，不過分追求表面上的榮耀，能夠正確認識自己，客觀分析他人的評價。
展示材料：
教師歸納：（自尊的人的表現）①自尊的人能認可自己。自尊的人能夠看到自己的缺點和不足，也了解自己的優點和長處，能肯定自己的價值；能夠積極地表現自己，獲得他人的良好評價，體驗到自己是有價值的、為人所需要的。②自尊的人知廉恥、明是非。自尊的人是有羞恥心的人，會對自己不恰當、不合適的行為感到慚愧和難為情，做到行己有恥；明白是非對錯，能夠自覺約束自己的行為，主動培養美好的道德品行。③自尊的人不愛慕虛榮。自尊的人不為名利所惑，不過分追求表面上的榮耀，能夠正確認識自己，客觀分析他人的評價。
通過這堂課我們了解了自尊的含義，知道了自尊的人有何表現。擁有自尊，我們不斷肯定自己，行己有恥，不被虛榮迷惑，持續提升自己；生活中我們要時時處處尊重自己，自尊自愛。

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