資源簡介

《成群動物》教學設計
教學對象（學段、年級）：四年級
教學時長（課時或分鐘）：1課時
模塊或實踐類型：設計應用
教材版本：嶺南版
大單元教學設計說明
單元教學目標：本單元以剪紙作品創作為顯性內容，以“人與自然”為隱性教學內容。教材以中外藝木家的優秀剪紙作品引人，使學生理解剪紙的藝術語言，感知多元的剪紙藝術魅力，激發學生對剪紙藝術的熱愛。同時，教材作品的選材進一步幫助學生深刻體會人與自然的和諧關系，培養熱愛自然的環保意識。
單元教學重難點：本單元重點是剪紙的欣賞方法和以折、剪技法表現創作主題的方法。難點是抓準動物、植物形體特征，大膽折、疊，剪出造型夸張的藝術形象。
單元課時安排：三課時
單元內容結構 其中單元內容結構建議以思維導圖等結構圖形式呈現。）
二、教學設計理念
在“新課標”的背景下，基于藝術課程標準要求聚焦核心素養，組織課程內容的基礎下，為了落實核心素養，在教學中達成目標，我嘗試將嶺南版四年級下冊《成群的動物》、《家鄉綠夢》這兩節課進行重構與再設計，新增了《在守正創新中傳承——剪紙藝術》這一課程內容。以“傳承中國剪紙藝術，感受剪紙藝術的寓意”為主題情境，優化美術單元化教學作業設計。我主要是側重于作業內容生肖動物、成群的動物，動物的家園分層化。
教學內容分析：
能正確運用單剪動物，多層折疊剪法一次剪出多個重復的動物和剪出連續不斷的動植物，創造出夸張的剪紙造型。能積極參與剪紙欣賞與主題創作活動，與同學交流合作，其同分享成功的樂趣。
學情分析：
四年2班的學生想象力和創造能力都比較強，他們對事物充滿了強烈的好奇心和求知欲，樂于進行動手實踐活動。通過三年級學習《剪團花巧裝飾》，現在能運用對折和軸對稱的方法剪紙，也能很好的理解對稱圖形。有一定的剪紙課程的學習經驗，為本課的學習奠定了基礎。
五、教學目標
1.素養目標：掌握動物剪紙的方法，抓準動物的形體特征，大膽設計創作造型夸張的動物形象。
審美目標：欣賞剪紙作品，感知動物的外形美、動態美、紋樣美，感受民間剪紙的審美情趣；樹立環保意識，愛護動物，保護生態環境。
六、教學重點與難點
教學重點： 掌握對折剪、疊剪技法，剪出多個重復的動物形象并進行畫面構圖的藝術處理。
教學難點：抓準動物形體特征，大膽折剪或疊剪出多個造型夸張的動物形象。
解決難點的方法：討論法，探究法
七、教學資源
1.教具：剪紙作品，學習任務單、剪刀、彩色紙、固體膠，彩色筆，多媒體課件。
2.學具：剪刀，彩色紙、固體膠，鉛筆，彩色筆。
八、板書設計
對折疊剪 多色疊剪 范畫
夸張變形 紋樣美 動態美
九、教學評一致性設計
目標設計 教學組織形式設計 學案、作業設計 評價設計
1.素養目標：了解剪影，運用剪紙的方法剪出剪影動物。 2.審美目標：感受剪紙藝術魅力，復習剪紙常用花紋。 3.情感目標：樹立環保意識，愛護動物。 1.問題情境設計： 視頻中用了什么表現形式來呈現動物？ 真實動物與剪影動物有什么區別？ 作品中的動物運用什么方法剪出來？ 2.任務單設計：探索成群動物剪法。 討論剪紙花紋 完成學案紙，正確找出剪紙作品的剪法，花紋、構圖特點，根據集贊要求，學生自主創作，把自己的作品進行修改與調整。 動物的形態美。 運用對折疊剪或多色疊剪法 3.畫面構圖效果。
十、教學過程設計
教學 環節 美感 浸潤 教師行為 學生狀態 設計意圖
課堂導入 啟 發 美 美的 導入 1．【創設情境】:放視頻《克隆動物園》 2．【選一選】:視頻中用了什么表現形式來呈現成群的動物？——剪紙 板書：成群的動物 1、觀看視頻，欣賞有趣的克隆動畫。 2、思考回答老師的問題，選擇自己的答案。 激發學生的學習興趣。
課堂 發展 賞析 美 美的 體驗 1.觀察與發現:展示優秀作品，引導分析動物變成剪影后的變化。 2.說一說:真實動物與剪影動物有什么區別？ ——把真實動物的外形簡單概括歸納 3.與剪紙作品有什么不同？ ——花紋 夸張變形 1.欣賞剪紙作品，感受有趣的剪影動物。 2.說出自己關于真實動物與剪影動物區別的看法。 3.觀察作品，感受剪紙的紋樣美和外形美。 1.認識剪影的概念。 2.拓寬學生視野，感受剪紙藝術的美和動物形態的美。
美的 互動 1.思考：如果你要創作，你會設計什么樣有趣的動物？ 2.分享交流：用簡單的幾句話表達自己的想法和思路。并用5分鐘畫出動物的外形。 3.展示作品。 小結：注意動物的外形和動態，紋樣疏密變化 1.自由創想：畫什么動物？設計什么樣有趣的動態？ 2.分享交流自己的創作思路，在規定時間內大膽創作。 思考自己要畫什么動物，并嘗試著按老師的引導嘗試畫出剪影動物。
美的 探究 想一想：用什么方法剪出這些作品的動物形象？請同學們觀看視頻。 對折疊剪、多色疊剪 結合學過的剪紙知識，自主探究“對折疊剪”；“多色疊剪”方法。 直觀的剪紙示范，有助于學生掌握剪紙技法。
課堂 實踐 實 踐 美 美的 創意 試一試：剪出動物的外形，嘗試添加花紋。 運用對折疊剪或多色疊剪的方法剪出克隆動物。 學生綜合應用多種剪紙技法進行創作。
美的 合作 擺一擺：各小組看看如何突顯“主角們”，色彩搭配好看，構圖飽滿？ 嘗試把剪出的動物“擺一擺”，如何凸顯“主角”色彩搭配，構圖合理。 通過“試一試”、“擺一擺”，自主嘗試感受色彩搭配與構圖。
學生 創作 表 現 美 美的 情感 表達 提出創作集贊要求 能用疊剪技法，剪出多個重復的動物形象。 能用疊剪技法剪出多個重復的造型夸張、動態有趣的動物形象。并給它們裝飾你喜歡的紋樣。 3.能添畫背景突出主題，動物造型活潑、動態有趣。并且畫面有疏密排列、色彩對比。 根據集贊要求，學生自主創作，把自己的作品進行修改與調整。 課堂訓練，在作業創作中鞏固和提高剪紙技能。
互動 評價 理解 美 美的 分享 1.展示作品，共同分享成功的樂趣。 2.找出最欣賞的剪紙作品，并說明原因。 1.學生介紹、展示自己的作品，分享創作心得。 2.學生發表對別人作品的看法。 引導學生自評和互評，培養自信心。
美的 感悟 愛護動物，保護生態環境 樹立環保意識 愛護動物，保護生態環境，樹立環保意識
深化 拓展 拓 展 美 美的 升華 展示立體的剪影造型作品 利用課余時間拓展視野及嘗試創新。 培養學生發現美和創作美的習慣。

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