資源簡介

2025年七年級語文下期中考試前第二單元學用抒情，致敬英雄—紅色革命主題閱讀
【自主學習】
一、學習目標
1.通過批注閱讀法，把握文章主要內容，感受作者情感
2.通過鑒賞直接抒情和間接抒情的語句，學習抒情方法
3.通過閱讀紅色經典，熟悉英雄事跡，弘揚紅色精神
二、創設情境
煙臺是一座英雄城市，從中國早期文化發祥地之一到近代開埠文化的中西合璧，從打響膠東抗戰第一槍到中國首批沿海開放城市等，一代又一代的煙臺英雄，傳頌千古的英雄壯歌，彰顯煙臺兒女的英雄氣概。市委宣傳部擬向全市中學生開展“致敬心中的煙臺英雄”為主題的征文活動，期待你的投稿！
為更好地抒發情感，我們準備向部編語文教材七下二單元尋求抒情方法，完成投稿構思。
三、自主學習
學 專題一：感情懷，明抒情方式
任務一：學用批注法，把握文章主要內容，感受作者情感，完成下列表格。
任務二：再使用批注法找出文章抒情句子，明確各文的抒情方式，完成下列表格。
小貼士
節奏
答題規范：我選擇 詩進行展示，我認為本詩的感情基調是 ，請欣賞我的朗誦。
課文 主要內容（什么人干了什么事——起因、經過、結果） 具體情感 抒情方式
黃河頌
老山界
誰是最可愛的人
【合作探究】
專題二：品直接抒情，學方法
合作共研：任務三：鑒賞下列直接抒情的句子，批注出抒情使用的方法和抒情對象
要求：從人稱、句式、修辭角度分析，先自主思考3分鐘，小組合作2分鐘，選出代表回答。
（1）人稱：
①我們向著黃河，唱出我們的贊歌；《黃河頌》
②我都被一些東西感動著……我的思想感情的潮水……我想把一切……（《誰是最可愛的人》第一段，6個我）
（2）句式：
①啊，黃河！啊，朋友！像你一樣的偉大堅強?。ā饵S河頌》）
我越來越深刻的感覺到誰是我們最可愛的人！…最后一句?！墩l是最可愛的人》
②誰就是我們最可愛得人呢？我們得戰士,我感到她們就是最可愛得人?！墩l是最可愛的人》特點：
（3）修辭：
①他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣!《誰是最可愛的人》
②啊！黃河！啊！黃河！像你一樣的偉大堅強！像你一樣的偉大堅強！《黃河頌》
③我們的戰士，對敵人這樣狠，而對朝鮮人民卻是那樣的仁義，充滿國際主義的深厚熱情。《誰是最可愛的人》
包含情感的誦讀這些句子，讀出情感，并將這些抒情方法，適當用于自己的作文中！
專題三：品間接抒情，學方法
師徒對研：任務四：觀察下列間接抒情的句子，思考間接抒情在抒情時假借的載體有什么？塑造了抒情對象什么特點？
要求：自主思考3分鐘，師徒對研3分鐘，徒弟展示，師傅補充。
（1）抒情載體：
①特點：
滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平沒見過的奇觀。
大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。
·······
在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。
②特點：
我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。 驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉，結成九曲連環；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面。
（2）抒情載體：
特點：
讓我還是來說一段故事吧。
還是在二次戰役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭連就匆匆占領了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛坦克發起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂的土都被打翻了，汽油彈的火焰把這個陣地燒紅了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這場激戰整整持續了8個小時。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領陣地的敵人燒死?！?br/>【整理提升】
專題四：致敬英雄，放飛理想
“天地英雄氣，千秋尚凜然?！币粋€有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。包括抗戰英雄在內的一切民族英雄，都是中華民族的脊梁，他們的事跡和精神都是激勵我們前行的強大力量。
任務五：1.吾輩當自強，我們應該如何繼承和弘揚紅色精神？
理： 2.通過這節課的學習，你學到了哪些抒情方法？
練：作業
(必做)同學們搜集有關“煙臺英雄”的資料，深入了解他們的事跡和品質，根據搜集的資料，結合學到的抒情方法，完成“致敬心中的煙臺英雄”征文活動的構思。
寫作對象（英雄） 具體情感 直接抒情 間接抒情
人稱 句式 修辭 借景抒情 借事抒情
(選做)【拓展作業】
豐碑
紅軍隊伍在冰天雪地里艱難地前進。嚴寒把云中山凍成了一個大冰坨，狂風呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊伍。
將軍早把他的馬讓給了重傷員。他率領戰士們向前挺進，在冰雪中為后續部隊開辟一條通道。等待著他們的是惡劣的環境和殘酷的戰斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能要遭到敵人的突然襲擊。這支隊伍能不能經受住這樣嚴峻的考驗呢？將軍思索著。
隊伍忽然放慢了速度，前面有許多人圍在一起，不知在干什么。將軍邊走邊喊：“不要停下來，快速前進！”。
“前面有人凍死了?！本l員跑回來告訴他。將軍愣了一下，什么話也沒說，快步朝前走去。
一個凍僵的老戰士，倚靠光禿禿的樹干坐著。他一動不動，好似一尊塑像，身上落滿了雪，無法辨認他的面目，但可以看出，他的神態十分鎮定，十分安詳：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。
將軍的臉色頓時嚴峻起來，嘴角邊的肌肉抽動著。忽然他轉過臉向身邊的人吼道：“把軍需處長給我叫來！為什么不給他發棉衣？”呼嘯的狂風淹沒了將軍的話音。沒有人回答他，也沒有人走開。他紅著眼睛，像一頭發怒的豹子，樣子十分可怕。
“聽見沒有，警衛員？叫軍需處長跑步過來！”將軍兩腮的肌肉抖動著。這時候，有人小聲告訴將軍：“他就是軍需處長……”
將軍愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛濕潤了。他深深地吸了一口氣，緩緩地舉起右手，舉到齊眉處，向那位跟云中山化為一體的軍需處長敬了一個軍禮。
風更狂了，雪更大了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。
將軍什么話也沒有說，大步走進漫天的風雪中。他聽見無數沉重而堅定的腳步聲。那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？
1.據短文內容填空。
（1）“豐碑”本文指_____________；用“豐碑”做題目是為了告訴我們：________________________________________________________。
（2）本文主要采用_____________抒情方式。
2.從修辭的角度賞析句子
（1）等待著他們的是惡劣的環境和殘酷的戰斗，可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能要遭到敵人的突然襲擊。
________________________________________________________________________
（2）他聽見無數沉重而堅定的腳步聲。那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3.讀了本文之后，你一定有很多感觸，你想對這位軍需處長說些什么？
________________________________________________________________________

展開更多......

收起↑