資源簡介

2025年七年級語文下期中考試前第三單元卑平凡小人物 細微見真情---《臺階》
【自主學(xué)習(xí)】
一、知識回顧
曾經(jīng)學(xué)過的課文中，有哪些我們熟知的父親形象？
二、創(chuàng)設(shè)情境
龍口電視臺擬推出“平凡小人物·細微見真情”主題系列微型紀錄片，邀請你擔(dān)任小記者，拍攝“小人物”的故事，記錄普通人的真實生活，展現(xiàn)他們的堅韌與夢想。
三、學(xué)習(xí)目標
1.通過通讀課文，抓取要素，了解“父親”概況
2.通過精讀課文，品讀細節(jié)，明確“父親”形象
3.通過品讀課文，體會情感，感悟“父親”精神
四、自主學(xué)習(xí)
學(xué) 任務(wù)一：默讀課文，走進父親
活動一：為了拍好“平凡小人物·筑夢民族魂”的紀錄片，我們要先講好“小人物”的故事。請大家默讀課文，圈點勾畫相應(yīng)語句，完成“人物資料卡”的填寫。
【合作探究】、
師徒對研：活動二：結(jié)合寫作背景，從樸實夢想、人性光輝、時代特色的角度，說說你選擇拍攝這位父親的理由。
要求：自主思考2分鐘，師徒對研2分鐘，徒弟展示，師傅補充。
背景：《臺階》是作者親歷農(nóng)村生活的深刻感受。李森祥遠離故鄉(xiāng)，從戎軍營，時空的距離，使他對故鄉(xiāng)產(chǎn)生了一種極其親切、真實的回憶。作者根據(jù)當時中國農(nóng)村經(jīng)濟落后、生產(chǎn)力水平極低，許多農(nóng)民以一種堅韌不拔的意志，立志改變現(xiàn)狀這一現(xiàn)實寫下了這篇小說。
任務(wù)二：精讀課文，聚焦形象;任務(wù)三：品讀課文，領(lǐng)悟情感
合作共研：1.紀錄片的精髓在于人物的拍攝，我們要呈現(xiàn)一個生動的、立體的“平凡小人物”父親形象。可以從外在形象、內(nèi)在品質(zhì)、心態(tài)變化來展現(xiàn)。
2.深入品讀作品，字里行間暗含作者對父親怎樣的情感呢？
要求：自主思考2分鐘，小組共研2分鐘，徒弟展示，師傅補充。
探究方法指導(dǎo)
1.精讀課文，品讀字詞句2.組內(nèi)分享，朗讀細節(jié)句
3.組內(nèi)交流，鎖定美鍵句4.組內(nèi)推選，展示賞析句
注： 道具可以從300來斤的大石板、濕噠噠的草鞋、【瓦片、瓦罐、角票】、煙和茶杯、煙灰、柳樹中進行選擇
小貼士：運鏡方式——特寫、近景、中景、遠景、全景
【整理提升】
任務(wù)四：對話父親，片尾總結(jié)
理 梳理所得：
通過這篇文章，我看到了一個 的父親。（從概況、形象、精神反面）
練 請結(jié)合相關(guān)資料、根據(jù)示范，撰寫一份不少于60字的片尾總結(jié)文案。
【片尾的常見作用】總結(jié)和升華主題 ：片尾語需要總結(jié)紀錄片的主要內(nèi)容，并升華主題，給觀眾留下深刻的印象。可以通過總結(jié)紀錄片的核心觀點，強調(diào)其重要性和影響力，或者提出一些引人深思的問題，激發(fā)觀眾的思考。
示例：
在華坪的土地上，她是那朵沖破霜雪的紅梅。
張桂梅老師，放棄城市的繁華，投身深山教育。疾病纏身，卻仍堅定守護；歷經(jīng)坎坷，從未放棄希望。她用知識改變女孩命運，以愛點燃夢想。她是崖畔的桂，雪中的梅，是無數(shù)人心中的精神燈塔。
作業(yè)設(shè)計
【必做】
繼續(xù)圍繞“平凡小人物·筑夢民族魂”主題，在本單元篇目中任選一位“小人物”進行拍攝設(shè)計。
【選做】
1.學(xué)習(xí)創(chuàng)作：觀察并記錄身邊的平凡小人物，寫一篇短文，描述他們的特點和故事。
2.深度閱讀：閱讀其他以“父愛”為主題的文學(xué)作品，如朱自清的《背影》，比較這些作品中細節(jié)描寫的異同，并寫一篇300字左右的讀書筆記。

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