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2025年七年級(jí)語(yǔ)文下期中考試前第三單元作文關(guān)鍵處駐足，細(xì)微處慢繪—抓住細(xì)節(jié)寫作指導(dǎo)
【自主學(xué)習(xí)】
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過了解細(xì)節(jié)描寫，理解細(xì)節(jié)描寫在寫作中的作用。
2.通過學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫的方法，學(xué)會(huì)捕捉、描寫生活的細(xì)節(jié)。
3.通過反復(fù)訓(xùn)練，能夠在寫作中運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物、表達(dá)情感。
二、創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)校要舉行主題為“關(guān)鍵處駐足，細(xì)微處慢繪”的作文投稿比賽，同學(xué)們踴躍參加，為了能夠?qū)懗龈泳实奈恼拢瑢W(xué)們向老師求助啦。
三、自主學(xué)習(xí)
學(xué) 任務(wù)一 觀看公益廣告《給媽媽洗腳》，思考問題。
1.影片內(nèi)容是什么？
2.影片中哪一部分最打動(dòng)你？
【合作探究】
任務(wù)二 學(xué)習(xí)“關(guān)鍵處駐足”，捕捉細(xì)節(jié)。
師徒對(duì)研：師徒研究文段，找出駐足點(diǎn)。選擇剛才影片中的一處動(dòng)情點(diǎn)，定格畫面。
要求：自主思考1分鐘，師徒對(duì)研1分鐘，徒弟展示，師傅補(bǔ)充。
《臺(tái)階》這段話，定格了哪些畫面？
那時(shí)已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏。晃破了便滾到額頭上，額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。
任務(wù)三 學(xué)習(xí)“細(xì)微處慢繪”，描寫細(xì)節(jié)。
合作共研：小組共同研究材料，得到細(xì)節(jié)描寫的方法。先各自完成自己的寫作，然后小組交流充實(shí)。
要求：根據(jù)小貼士，先自主閱讀文段，獨(dú)自思考修改，再小組共研修改。
1.掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。
2.我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。
我小心翼翼地伸出左腳去找那塊巖石，而且踩到了它。
3.有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。
4.同樣是寫考試不理想的，你喜歡哪一段？為什么？
A.語(yǔ)文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷發(fā)到手之后，我一看不及格，很是傷心。
B.我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不能動(dòng)彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。
C.天陰沉沉的，不是刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的風(fēng)吹來的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。
D.兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面地吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。
將你剛才選定的畫面用所學(xué)的妙招進(jìn)行描寫。
【整理提升】
理 梳理所得
細(xì)節(jié)描寫方法：
先 ，再 。妙招：
練 捕捉、描寫生活的細(xì)節(jié)
任務(wù)四 認(rèn)真觀看、回顧拔河比賽，抓住細(xì)節(jié)，進(jìn)行細(xì)致描繪。
要求：先自己捕捉并描繪，小組交流修改，推舉一篇在全班交流。
評(píng)價(jià)指標(biāo) 自評(píng) 互評(píng)
典型性（選取最能表現(xiàn)主題的鏡頭）
真實(shí)性（人物形象鮮明，感情真摯）
生動(dòng)性（運(yùn)用了本節(jié)課所學(xué)方法）
作業(yè)設(shè)計(jì)
必做: 1.將本節(jié)課的拔河比賽的畫面加工，完成片段描寫。
2.回憶某一刻的細(xì)節(jié)或場(chǎng)面，構(gòu)思以《 的那一刻》為題的作文。
選做：選取腦海中人物的一個(gè)方面進(jìn)行描寫，突出人物性格特點(diǎn)。

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