資源簡介

(共13張PPT)
第一單元　聲 ·音· 樂
學習項目三　提升美好聽覺體驗（一）
導入
分組匯報
　　除了良好的聽覺環境，還有哪些因素會影響聽覺體驗？
新知探究——聲音方位探索活動
體驗環繞立體聲和三維聲
體驗雙聲道立體聲
聆聽聲音方位
新知探究——聲音方位探索活動
　　一、聆聽聲音方位
步驟一
聆聽組閉上眼睛，
站在教室中間。
步驟二
發聲組分散到教室的不同方位，按照教師的指示，接龍演唱歌曲《回聲》。聆聽組判斷聲音傳來的方向。
單聲道效果感受
新知探究——聲音方位探索活動
單聲道體驗
聲音方向感明確
單聲道特點
音質集中單薄
單聲道應用
早期音頻設備
新知探究——聲音方位探索活動
　　二、體驗雙聲道立體聲
　　發聲組分為兩組，分別站在教室左、右兩側，左側學生演唱歌曲《回聲》第一聲部，右側學生演唱第二聲部。
新知探究——聲音方位探索活動
　　我們的左耳與右耳能感受到兩個聲部的聲源方位與旋律的差異，但
整體的音響飽滿且具有空間感，這就是雙聲道立體聲的音響效果。
新知探究——聲音方位探索活動
　　三、體驗環繞立體聲和三維聲
發聲指令
　　發聲組分為四組，分散站在教室的前、后、左、右固定位置，每組學生分別演唱歌曲《回聲》的其中一個聲部。
　　發聲組保持現在的位置，每組的一部分同學蹲下，另一部分同學站立，持續演唱歌曲《回聲》的不同聲部。
新知探究——聲音方位探索活動
環繞立體聲
聲音會有包圍感。
三維聲
建立了前、后、左、右、上、下的聲音播放范圍，為聽者帶來高保真聽感。
新知探究——聽覺效果探索
　　以下兩種場景分別會呈現哪種音響效果？
電影院采用環繞立體聲來增強電影音效
音樂廳降低混響時間，確保音樂在
傳播過程中的清晰度和平衡度
新知探究——聽覺效果探索
　　為什么欣賞經典音樂時，有些人不喜歡環繞立體聲？
　　聽覺習慣、環境氛圍、音樂細節和個人喜好
新知探究——聽覺效果探索
課后任務
　　1. 仔細觀察，這四種音響效果分別適用于生活中的哪些場景？
　　2. 請為自己喜歡的音樂挑選適合的播放設備。
　　3. 思考：除了合適的音響設備，還有哪些因素能提升聽覺體驗？

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