資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課堂教學(xué)設(shè)計
【課型】
欣賞課課型
【教學(xué)內(nèi)容】
花城版四年級下冊第12課 《多趣的夏日》第3課時《雷鳴電閃波爾卡》。
【教材分析】
《雷鳴電閃波爾卡》是花城版四年級下冊第第12課 《多趣的夏日》第3課時欣賞課。《雷鳴電閃波爾卡》是奧地利作曲家小約翰·施特勞斯于1868年創(chuàng)作的一首經(jīng)典波爾卡舞曲。《雷鳴電閃波爾卡》采用復(fù)三部曲式寫成，波爾卡舞曲的典型節(jié)奏是快速適中的二拍子，其節(jié)奏明快，給人以強烈的動感。作品的旋律生動活躍，通過跳進和級進的方式，形象地描繪了暴風(fēng)雨來臨前后的場景。同時，旋律中融入了奧地利民間音樂的元素，使得作品具有濃厚的民族特色。作品中巧妙地運用了定音鼓、大鼓、鈸等打擊樂器，通過定音鼓的震音奏法模仿遠處的雷聲，用鈸奏法上的音色特點模仿雷雨和閃電，使得音樂形象更加鮮明生動。
【學(xué)情分析】
四年級學(xué)生已具備一定的音樂基礎(chǔ)，對音樂節(jié)奏、旋律有較好的感知能力。他們喜歡參與音樂活動，樂于表現(xiàn)自我，對歌曲的情感表達有初步的理解。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對流行歌曲興趣較高，但對經(jīng)典音樂作品了解較少。部分學(xué)生音樂節(jié)奏感較強，能較好地把握歌曲節(jié)拍，而部分學(xué)生則在音準和節(jié)奏方面還需加強練習(xí)。整體而言，四年級學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)充滿熱情，需在拓寬音樂視野和提升音樂技能方面進一步加強引導(dǎo)。
【教學(xué)目標】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標準》新頒布的課程目標為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標：
(一)審美感知
通過聆聽、分析、討論等多元化的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的情感內(nèi)涵和音樂風(fēng)格。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
掌握波爾卡舞曲的基本特點，識別并理解作品中的音樂元素，如節(jié)奏、旋律、和聲以及樂器音色等。
(三)創(chuàng)意實踐
能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現(xiàn)音樂
（四）文化理解
通過歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)審美情趣和音樂審美能力。
【教學(xué)重難點】
(一)教學(xué)重點
準確捕捉作品中的音樂情感變化，理解作品所表達的主題。
(二)教學(xué)難點
通過分析作品中的音樂元素，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的創(chuàng)作手法和音樂風(fēng)格。
【教學(xué)準備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
一．問題導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，下雨天會有哪些自然現(xiàn)象？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：下雨天會發(fā)生打雷、閃電、刮風(fēng)等等一些自然現(xiàn)象，那這些現(xiàn)象能不能用音樂生動的表現(xiàn)出來呢？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，這節(jié)課老師帶你們欣賞一下音樂版的自然現(xiàn)象和熱鬧的場景《雷鳴電閃波爾卡》（書寫板書《雷鳴電閃波爾卡》）
【設(shè)計意圖：通過提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)們對于本節(jié)課有一個預(yù)熱的感覺，為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動，走進音樂
(一)聆聽音樂，感受情緒
教師：聆聽音樂，音樂中你仿佛聽到了什么聲音？表現(xiàn)了怎樣的場景？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：通過聆聽我們仿佛聽到了雷雨和閃電的聲音，想象到了人們在狂風(fēng)暴雨中跳舞的場景，通過樂器的音色判斷這些聲音是用什么樂器模擬出來的？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：作品中是用“定音鼓震音奏法”來模擬雷聲，利用鈸及奏法上的音色特點模仿閃電的，生動形象地描繪大自然中雷電交加的景象。你們見過或者演奏過這兩種樂器嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：下面我們來認識一下這兩種樂器
預(yù)設(shè)：認識樂器
教師：下面找同學(xué)們上臺敲一敲，聽一聽，說一說，這兩種樂器的音色有什么特點？
預(yù)設(shè)：演奏并回答問題
教師：下面我們具體了解一下該作品：《雷鳴電閃波爾卡》，由奧地利作曲家小約翰施特勞斯于1868年初狂歡節(jié)期間創(chuàng)作的一首速度很快的舞曲，作品形象生動地描繪出大自然中的風(fēng)雨交加、電閃雷鳴的場面。
你們了解作曲家小約翰.施特勞斯嗎？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：下面我們了解一下曲作者：小約翰施特勞斯奧地利著名的作曲家、指揮家、小提琴家，被世人譽為“圓舞曲之王”。他一生寫了168首圓舞曲，117首波爾卡，40余首進行曲，16部輕歌中劇等。
【設(shè)計意圖：通過聆聽提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過初步的聆聽對音樂的情緒、速度建立初步的認知，為后續(xù)的教唱奠定基礎(chǔ)】
(二)分析音樂，表現(xiàn)音樂
教師：通過聆聽，你們說說該作品由幾部分組成？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：樂曲由三部曲式構(gòu)成。
聆聽第一部分部分，聽聽第一部分由幾個主題音樂組成？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：第一部分由兩個主題組成。
聆聽第一主題，聽聽這段音樂的情緒是怎樣的？表現(xiàn)了怎樣的畫面？
預(yù)設(shè)：回答問題
預(yù)設(shè)：這段音樂的情緒熱烈歡快，充滿了節(jié)日的氣氛，仿佛人們興高采烈的要去參加一場舞會。下面聆聽第二主題，聽聽這段音樂的速度和情緒發(fā)生了怎樣的變化？讓人聯(lián)想到了什么？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：這段音樂加快的速度使樂曲的情緒更加的熱烈，仿佛人們在歡快的舞蹈，連續(xù)的下行音階，鼓和镲的加入使音樂的氛圍發(fā)生了變化，好像預(yù)示著暴風(fēng)雨即將來臨，也好像人們變換了舞蹈的隊形或者舞步。下面利用哼唱+跺腳為以第一主題伴奏
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂
教師：下面聆聽第二部分，聽聽第二部分由幾個主題音樂組成？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：第二部分由兩個主題組成，下面欣賞第二部第一主題判斷第一主題音樂你聽到了什么特殊聲音？樂曲的情緒是什么樣的 （播放音樂）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂回答問題
教師：這個主題很舒展，具有歌唱性，中間夾雜著閃電生和雷聲，下面用敲擊桌子表示雷聲，用搖動音樂書表示閃電聲、
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂
教師：下面欣賞第二部第二主題，聽聽這段音樂的情緒是怎樣的？用什么樂器演奏的？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：這段音樂加入了裝飾音，情緒變得輕快。這些裝飾音是用短笛、長笛、雙簧管和單簧管演奏的，情緒變得更加輕快，下面我們模擬樂器
預(yù)設(shè)：模擬樂器
教師：下面我們學(xué)習(xí)第三部分，判斷這段音樂和哪一部分相同？（播放音頻）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂回答問題
教師：第三部分重復(fù)了引子，第一部分的主題一和主題二，下面我們來表現(xiàn)一下第三部分（播放音樂）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂表現(xiàn)
教師：下面我們聆聽尾聲，感受尾聲的速度是怎樣的？力度是怎樣的？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂回答問題
教師：尾聲的速度變快，力度變強，最后在熱鬧的情緒中結(jié)束，下面我們通過肢體來為這段旋律伴奏。（播放音樂）
預(yù)設(shè)：聆聽音樂表現(xiàn)
【設(shè)計意圖：通過感受、學(xué)唱音樂，體驗音樂表現(xiàn)的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生對于音樂情感的理解能力和表現(xiàn)能力。】
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們利用鼓和镲以及聲勢動作整體表現(xiàn)音樂
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂
【設(shè)計意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面通過視頻感受一下
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：通過學(xué)唱歌曲，你有什么感受和想法？
預(yù)設(shè)：回答問題
【設(shè)計意圖：通過學(xué)習(xí)這首歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的浪漫氣質(zhì)和夢想追求，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往和熱愛。】
五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
六、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠更加深入地理解《雷鳴電閃波爾卡》這部作品，掌握波爾卡舞曲的基本特點，并能夠運用所學(xué)知識和技能進行簡單的音樂創(chuàng)作和表演活動。同時，也希望學(xué)生能夠保持對音樂的興趣和熱愛，不斷提升自己的音樂素養(yǎng)和綜合能力。
七、課堂達標
1.樂曲《雷鳴電閃波爾卡》是一首 合奏曲。
2樂曲《雷鳴電閃波爾卡》的曲作者是 （國家）的 （作曲家）創(chuàng)作。
答案：1.管弦樂
2.奧地利 小約翰.施特勞斯
【板書設(shè)計】
《雷鳴電閃波爾卡》
曲式結(jié)構(gòu)：引子 A B C D 引子 A B 尾聲
小約翰施特勞斯 奧地利 “圓舞曲之王”
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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