資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 藝術　音樂 年級 七年級 學期 春季
課題 第一單元　聲·音·樂 學習項目三　提升美好聽覺體驗（一）
教學目標
1．能夠聽辨單聲道與雙聲道立體聲、環繞立體聲與三維聲的音響效果，了解它們在不同場合中的應用。 2．能夠體驗不同方位的聲音產生的聽覺差異。 3．對聲音有審美，在日常生活中對聲音品質有一定的敏感度和欣賞能力。 4．能夠分聲部合作演唱《回聲》。
教學內容
教學重點 理解不同音響系統的工作原理及其在現實生活中的應用。 教學難點 培養學生細致入微的聽覺感知力，以及在日常生活中聽辨單聲道、雙聲道立體聲、環繞立體聲和三維聲音響效果的能力。
教學過程
教學環節 主要師生活動
導入 1．學生邊聽合唱歌曲《回聲》邊走進教室。組織教學，師生問好。 2．學生分組匯報關于“除了良好的聽覺環境，還有哪些因素會影響聽覺體驗呢？”的結論，引出本節課的主題——音響效果。
新知探究——聲音方位探索 教師選派兩個小組為發聲組。其他同學為聆聽組，站在教室中間。 引導語：請同學們一起做游戲，聽辨音樂是從哪個方位傳來的，每次的音響效果有什么不一樣。請聆聽組聆聽后說一說自己的感受。 1．聆聽聲音方位 步驟一：聆聽組閉上眼睛，站在教室中間，做好聆聽準備。 步驟二：發聲組分散到教室的不同方位，按照教師的指示，接龍演唱歌曲《回聲》。聆聽組判斷聲音傳來的方向。 2．體驗雙聲道立體聲 發聲組分為兩組，分別站在教室左、右兩側，左側學生演唱歌曲《回聲》第一聲部，右側學生演唱第二聲部。 3．體驗環繞立體聲、三維聲 發聲組分為四組，分散站在教室的前、后、左、右固定位置，每組學生分別演唱歌曲《回聲》的其中一個聲部。 發聲組保持現在的位置，每組的一部分同學蹲下，另一部分同學站立，持續演唱歌曲《回聲》的不同聲部。聆聽組感受聲音效果的變化。 游戲完成后，由各組長總結本組同學對不同音響效果的認識。
新知探究——聽覺效果探索 教師展示電影院與音樂廳的圖片，學生根據自己的生活經驗判斷這兩種場景中的音響呈現的是哪種效果。 教師引導學生討論：為什么欣賞經典音樂時，有些人不喜歡環繞立體聲？
課堂小結 通過本節課的探究學習，我們了解了單聲道、雙聲道立體聲、環繞立體聲和三維聲四種音響效果。請同學們課后仔細觀察，這四種音響效果分別適用于生活中的哪些場景。請為你自己喜歡的音樂挑選合適的音響設備，以獲得理想的音響效果。
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