資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 藝術　唱游·音樂 年級 一年級 學期 春季
課題 第二單元　你是我的好朋友 小小演奏家　找到鍵盤上的“朋友”
教學目標
1．鞏固手指編號和指法操，能按圖示找到鍵盤上的“朋友”。 2．按手指編號嘗試雙手彈奏。
教學內容
教學重點 能夠從樂器的音色，音樂的力度、速度等方面關聯音樂形象。 教學難點 隨音樂進行情境表演。
教學過程
教學環節 主要師生活動
導入 1．音樂律動《找朋友》 學生隨著歌曲《找朋友》走進教室，師生一起律動。 2．手指編號復習 引導語：同學們，今天我們和麥芽、谷風一起到鍵盤上找“朋友”！想要找到鍵盤上的朋友，就要練習手指基本功，我們先來復習之前學過的手指編號吧。 學生根據老師的提示，根據手指編號做相應的手指動作：1指點點頭，2指點點頭，3指點點頭，4指點點頭，5指點點頭。 3．指法操 引導語：請同學們模仿我的動作，掌心相對，一起來做指法操。1指、5指在兩邊，3指在中間；4指長長，2指尖尖，十指鬧翻天！
新知探究 1．手形練習 引導語：同學們都有一雙靈活的小手。你們看，老師的手在做什么？ 教師將1指和其他手指分別做一個字母“O”的形狀，打開的時候變成字母“C”的形狀。 引導語：我的手可以變成金魚圓圓的嘴巴！為了讓金魚的嘴巴更加圓潤，就要記住手指的動作要領：手指自然彎曲，放松，無論是哪個手指站在1指上，指尖都要站穩。我們一起來試一試！ 引導語：我發現有的同學手指在打開變成“C”的時候，手指伸直了。請同學們注意，手指打開的時候，同樣保持自然彎曲的樣子，不可以伸直。 同學們，跟著我的口令，一起來練練吧！ 引導語：讓我們跟著音樂一起來練習吧！ 2．桌面練習 引導語：現在把我們的小手放在桌面上，手指自然彎曲，指尖站穩。聽著老師的口令用相應的手指“彈奏”桌面。 學生用手指敲擊桌面進行練習，邊敲桌子，邊說指法。 3．鍵盤練習 引導語：現在，讓我們一起到鍵盤上找朋友吧！你們能按照圖示，把手放在對應的編號上嗎？ （1）學生把手指放在對應的琴鍵上，開始練習。 （2）邊念手指編號邊對應琴鍵進行練習。 4．歌曲彈奏練習 引導語：同學們都找到了鍵盤上的好朋友，現在老師也想彈唱一段旋律給大家聽，看誰能記住我唱的手指編號。 學生演唱手指編號。 引導語：現在讓我們一起到鍵盤上找到這些手指編號的好朋友，再彈一彈。 學生和老師一起合作演奏。 5．鍵盤移位練習 引導語：請觀察鍵盤圖，手指的位置發生了移動，你們能找到正確的位置并彈一彈嗎？ 學生根據圖示進行練習。
課堂小結 同學們，盡管我們只有十個手指，但它們能夠彈奏出鍵盤上每一個美妙的音符。希望在未來的音樂學習旅程中，大家能夠勤加練習，使自己的手指變得更加靈活，演奏出更多悅耳的樂曲，與家人和朋友共同分享。
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