資源簡介

(共31張PPT)
15.本草生
第四單元 象形會意傳文脈—草
嶺南版美術(新教材)一年級下冊
1. 美術鑒賞與理解：學生能夠通過觀察和描繪草本植物，提升對自然美的感知能力，理解草本植物在美術創作中的表現手法和審美價值。
2. 美術表現與創造：學生能夠運用所學的繪畫技巧，創作出具有個性的草本植物畫作，培養創新意識和實踐能力。
3. 美術實踐與運用：學生能夠將課堂上學到的草本植物知識應用到實際生活中，如在家庭園藝中識別和養護草本植物，增強生活審美和環保意識。
4. 美術文化認同與傳承：學生能夠了解草本植物在中國傳統文化中的象征意義，增強文化自信，傳承和弘揚傳統文化。
核心素養目標
視頻中的紫蘇的
功效是什么？
紫蘇具有解表散寒、行氣和胃、解魚蟹毒、抑菌消炎的功效。
一起來認識中草藥
薄荷
薄 荷
性涼;味辛;歸肺、肝經
疏散風熱，清利頭目，利咽，透疹，疏肝行氣
用于風熱感冒，風溫初起，頭痛，目赤，喉痹，口瘡，風疹，麻疹，胸脅脹悶。
薄荷
薄荷主產于江蘇的太倉以及浙江、湖南等省。
甘草
甘草【別名】國老、甜草、蜜草、粉草
溫中下氣，”煩滿短氣，傷臟咳嗽，止渴，通經脈，利氣血，解百藥毒。
甘草
甘草
甘草功效
甘草甘補潤緩，生平偏涼，炙平偏溫，主入脾肺經，兼入胃、心經。既益氣補中，又緩急止痛緩和藥性，還祛痰止咳、解毒。蜜炙補氣緩急力強;生用能瀉火解毒，
何首烏
何首烏（養血、益肝、(補)腎）
別名:首烏、生首烏、制首烏、地精等。
性味歸經:性微溫，味甘、苦、澀;歸肝、
腎經。
適用人群:氣虛體質、血虛體質者均可食用。
“養血益肝，固精益腎、健筋骨，烏發，為滋補良藥。不寒不燥，功在地黃、麥門冬諸藥之上。”
何首烏
產地:河南、河北、貴州、四川、江蘇、廣西等地。
成分:何首烏主要含有大黃酚、大黃素、大黃酸、大黃素甲醚及卵磷脂等成分。
防風
防風主要功效
防風辛微溫發散，甘緩不峻，生用、炒炭性能有別。生用辛散甘緩，微溫力緩，入膀胱、脾經散外風、勝濕邪而發表止痛;入肝經，祛內風而止痙。治風通用藥，散外風、息內風皆宜，治風寒、風熱及表證夾濕皆可，風寒濕三邪客體用之最宜。炒炭，澀多散少，斂兼升散，入脾、肝經而長于止血、止瀉，治崩漏下血及泄瀉宜用。
防風
認識不同的中草藥
認識不同的中草藥
認識不同的中草藥
認識不同的中草藥
草木繪畫欣賞
草木繪畫欣賞
草木繪畫欣賞
草木繪畫欣賞
草木繪畫欣賞
藝術創作
藝術創作
薄公英的線描步驟圖
藝術創作
用鉛筆先畫出六條不同方形的線條，好固定我們葉子的走向
用馬克筆畫出不規則的鋸齒線長形葉子
藝術創作
并用不同綠色來涂上葉子顏色，注意中間莖線留白
再用棕色筆畫出6條不同方向的線
藝術創作
用不同顏色畫出花托
增加細節，完成薄公英的作品
課后作業
嘗試用線描的方式繪畫出一種自己喜歡的草木。
謝謝/ 讓教學更有效 高效備課 | 美術學科
一年級第十五課《草木生》教案
課時：1個課時
課題 《草木生》
教學目標 1. 美術鑒賞與理解：培養學生對草木自然美的感知能力，通過觀察和描繪草木的形態、紋理和色彩，提高學生對自然美的認識和理解，增強學生對美術作品的鑒賞能力。
2. 創意表達與創作：鼓勵學生運用所學的繪畫技巧，結合個人對草木的感知，創作出具有個人風格和創意的畫作，發展學生的藝術表達能力和創新思維。
3. 美術實踐與技巧：通過實踐操作，讓學生掌握基本的繪畫工具和材料的使用方法，學會運用線條、形狀、色彩等元素進行藝術創作，提升學生的美術實踐能力。
4. 文化認同與傳承：引導學生了解和感受中國傳統文化中草木的象征意義，培養學生的文化自信和傳承意識，讓學生在創作中體現對民族文化的理解和尊重。
教學重點 教學重點：
- 草木形態的觀察與描繪：本節課的核心是讓學生學會觀察草木的形態，包括樹葉、枝干、花朵等部分的形狀和結構，并能夠用線條和色彩準確描繪出來。
- 色彩搭配與運用：重點教授如何選擇合適的顏色來表現草木的自然美，包括冷暖色的運用、色彩的漸變等。
教學難點 教學難點：
- 空間關系的處理：學生在描繪草木時，可能會遇到如何處理葉子的鋸齒形、問題。 - 細節描繪的技巧：學生可能會在描繪草木的細節時感到困難，如樹葉的紋理、花朵的細節等。
教學準備 課件、畫紙，馬克筆，鉛筆，勾線筆
教學過程 導入新課
- 激發興趣：向學生展示一段《紫蘇的故事》的視頻 ，通過動畫故事的方式向同學們傳遞大自然中的草藥的功能。從而引起同學們對于大自然中的草木的興趣，并提問視頻中的紫蘇的功效是什么？同學回答并討論。 引出今天要學習的課程《草木生》 新課講授
- 講解新知：用圖片素材展示薄荷，甘草，何首烏，防風等中草藥的形狀。并詳細講解這四種中草藥的功效和外形特征。 -提問同學這四種中草藥的形狀和功效。
- 展示其它中草藥形狀，并配有線描圖，同學們仔細觀察，有什么特征。 互動探究：將學生分成小組，讓他們觀察圖中的中草藥形狀，色彩，討論如何用線條和色彩來表現它們的特點。
-教師示范薄公英的植物圖，先觀察圖片中薄公英的外形特征，開始畫出葉子，再加花朵。
- 學生活動：發放畫紙和畫筆，讓學生嘗試描繪他們觀察到的草木，鼓勵他們大膽使用色彩。
- 教師指導：在學生繪畫過程中，教師巡視教室，對學生的繪畫進行個別指導，幫助他們解決繪畫中的問題。
3. 作品展示與評價
- 學生展示：讓學生將自己的作品展示給全班同學，分享他們的創作思路和繪畫技巧。
- 互評互議：引導學生相互評價作品，提出建議和意見，教師總結學生的反饋，給予鼓勵和指導。
4. 總結與反思
- 總結知識：教師總結本節課學習的要點，強調草木描繪的技巧和藝術表達的重要性。
- 反思學習：學生反思自己在繪畫過程中的收獲和不足，教師鼓勵他們在日常生活中多觀察自然，提高美術素養。
課后作業 嘗試用線描的方式繪畫出一種自己喜歡的草木。
板書設計 認識不同的中草藥材 草木的表現方式 藝術創作
教學反思 （一）教學特色創新
1. 在教學過程中，我嘗試引入了動畫視頻，吸引同學們進入了草木的興趣，讓同學們認識不同的中草藥的功效，這樣的操作不僅增強了學生的學習興趣，也使他們對大自然中的草木有更多的認識。
2. 我還采用了分組合作的方式，讓學生在小組內共同探討和創作，這種方法不僅促進了學生之間的交流與合作，也激發了他們的創造力和團隊精神。
（二）存在主要問題
1. 在教學組織方面，我發現部分學生在小組合作時參與度不高，可能是因為分組不夠合理或者學生個體差異導致。
2. 在教學方法上，我意識到對于一些繪畫技巧的講解可能過于理論化，學生可能在實際操作中難以理解和應用。
（三）改進措施
1. 針對小組合作的問題，我將在今后的教學中更加注重分組的合理性，根據學生的興趣和能力進行分組，確保每個學生都能在小組中發揮自己的作用。同時，我會增加小組互動的環節，如小組討論、互評等，以提高學生的參與度。
2. 對于繪畫技巧的教學，我計劃采用更多的現場示范和個別指導，讓學生能夠直觀地看到技巧的應用過程，并在實際操作中給予更多的個性化指導，幫助學生更好地掌握繪畫技巧。此外，我還會鼓勵學生在實踐中嘗試和探索，通過試錯來學習和進步。
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