資源簡介

(共28張PPT)
14.本色新
第四單元 象形會意傳文脈—草
嶺南版美術(新教材)一年級下冊
1. 美術鑒賞與理解：學生能夠通過觀察和描繪草本植物，提升對自然美的感知能力，理解草本植物在美術創作中的表現手法和審美價值。
2. 美術表現與創造：學生能夠運用所學的繪畫技巧，創作出具有個性的草本植物畫作，培養創新意識和實踐能力。
3. 美術實踐與運用：學生能夠將課堂上學到的草本植物知識應用到實際生活中，如在家庭園藝中識別和養護草本植物，增強生活審美和環保意識。
4. 美術文化認同與傳承：學生能夠了解草本植物在中國傳統文化中的象征意義，增強文化自信，傳承和弘揚傳統文化。
核心素養目標
你們知道草有
哪些種類嗎？
草可分為草坪草和觀賞草
草坪草常見的種類：狗牙根、黑麥草、地毯草、一年生早熟禾、粗莖早熟禾、高羊茅、匍匐剪股穎、細弱剪股穎、野牛草、孔穎草、從生毛草、冰草、鈍葉草等；
草的種類：
狗牙根
地毯草
觀賞草：蒲葦、花葉芒、矢羽芒、紫田根、玉帶草、拂子茅等。
草的種類：
蒲葦
紫田根
環保作用
草與我們的生活息息相關
提供氧氣
殺菌、減噪作用
食用價值
藥用價值
經濟價值
美麗的草叢
能食用的草
牛舌草
清明草
車前草
“草”的演變
大師眼里的草
西方畫家眼中的草
荷蘭畫家梵高《一片草》
德國畫家阿爾布雷希特丟勒《大片草地地》
中國畫家眼中的草
雁圖冊(中國畫·局部)[清]邊壽民
草堂魚樂(中國畫·局部)現代 汪亞塵
如何畫草？
畫草表現方式
畫草表現方式
畫草作品欣賞
兒童畫中的草
兒童畫中的草
兒童畫中的草
印染植物
藝術創作
藝術創作
植物先用明礬浸泡5-10分鐘
藝術創作
藝術創作
拓印植物作品完成
課后作業
讓學生嘗試獨立創作一幅草的繪畫作品，以鞏固學習效果。
謝謝/ 讓教學更有效 高效備課 | 美術學科
一年級第十四課《草色新》教案
課時：1個課時
課題 《草色新》
教學目標 1. 觀察與理解：通過觀察不同種類的草，學生能夠理解草的形態特征、生長環境和季節變化，提高對自然美的感知能力。
2. 表現與創造：學生能夠運用所學的線條和色彩知識，創作出具有個性的草的拓印作品，表達自己對自然美的理解和情感。
3. 審美與評價：學生在創作過程中，能夠進行自我評價和同伴評價，培養審美眼光，學會欣賞和評價美術作品。
4. 文化理解：通過學習草的繪畫，學生能夠了解和傳承中國傳統文化中關于草的繪畫藝術，增強文化自信。
5. 創新思維：鼓勵學生發揮想象力和創造力，嘗試不同的繪畫材料和技法，創作出新穎獨特的草的繪畫作品。
教學重點 教學重點：
- 鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對草的認識和理解。
- 介紹草的特征和拓印技巧，確保學生理解基本概念
教學難點 教學難點：
- 培養學生的合作能力和解決問題的能力。
教學準備 課件、白色棉布，各種樹葉，明礬，水盆，透明膠，錘子
教學過程 導入新課
- 開場提問：“你們知道草有哪些種類嗎？它們與我們的生活有什么關系？”
- 展示一些關于不同種類草的圖片，讓學生初步感受草的形態美和多樣性。
引入今天的課程《草色新》學習。
2. 新課講授 - 觀看視頻“草”的演變過程，加深同學們對于草這個字的理解。 - 通過展示名師畫草的繪畫作品，讓學生更好地理解草的繪畫在實際應用中的效果。 講解草的繪畫定義，包括其主要組成元素如線條、色彩等。
3. 拓印植物分析 - 通過展示繪畫作品，了解有不同的繪畫方式來表現草的藝術感。
- 詳細介紹拓印植物方法，教師并示范拓印植物步驟。
- 將學生分成若干小組，讓他們學會分工合作，選擇不同植物，討論設計圖形和創作思路。 - 每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。
4. 課堂展示與點評
- 各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的設計思路、技巧及遇到的困難。
- 其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。
- 教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。
5. 課堂小結
- 簡要回顧本節課的學習內容，包括草的繪畫基本概念、技巧、案例分析等。
- 強調草的繪畫在美術創作中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用草的繪畫。
- 布置課后作業：讓學生嘗試獨立創作一幅草的繪畫作品，以鞏固學習效果。
課后作業 讓學生嘗試獨立創作一幅草的繪畫作品，以鞏固學習效果
板書設計 草的特征和種類 “草”的演變 不同繪畫方式的表現 藝術創作
教學反思 （一）教學特色創新
1. 結合多媒體技術，利用視頻、圖片等資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。
2. 設計互動環節，鼓勵學生參與課堂討論，培養學生的表達能力和團隊協作精神。
（二）存在主要問題
1. 教學組織方面：部分學生對草的拓印技巧掌握不夠熟練，需要加強個別輔導。
2. 教學評價方面：評價方式較為單一，需要引入多元化的評價體系，關注學生的個性化發展。
（三）改進措施
1. 針對個別學生拓印技巧不足的問題，我會增加課后輔導時間，針對學生的具體問題進行個性化指導，幫助他們提高繪畫水平。
2. 在評價體系上，我會引入學生自評、互評和教師評價相結合的方式，關注學生在繪畫過程中的創新和努力，同時鼓勵學生之間的交流和合作，提高他們的綜合素質。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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