資源簡介

(共25張PPT)
12.畫筆下的山河
第三單元 經典永流傳
嶺南版美術(新教材)一年級下冊
1. 美術鑒賞與審美素養：通過觀察和分析教材中的山水畫作品，使學生能夠識別和欣賞不同風格和流派的山水畫，培養他們對傳統美術的審美感知能力和文化理解力。
2. 創意實踐與美術表現：通過動手實踐，讓學生運用畫筆和顏料創作自己的山水畫作品，提升學生的藝術表現力和創造力，同時鍛煉他們的實踐操作能力和問題解決能力。
3. 美術史知識與美術文化：在學習山水畫的過程中，引入相關的美術史知識，讓學生了解山水畫的歷史背景和發展脈絡，增強學生的文化自信和民族認同感。
4. 觀察力與想象力：通過觀察自然風景和山水畫作品，激發學生的想象力，培養他們細致觀察和發現美的能力。
5. 美術批判與反思能力：鼓勵學生對所學的山水畫作品進行批判性思考，學會從多角度分析和評價美術作品，發展獨立思考和批判性思維的能力。
核心素養目標
什么是山水畫？
描寫山川景物為主體的中國畫。最初作為人物畫背景，魏 、晉 、南北朝逐漸發展，至隋,唐始有獨立的山水畫制作，五代 、北宋益趨成熟，名家輩出，遂成為國畫中的一大畫科。
山水畫是中國畫的一種，主要描繪山川自然景觀。
賞欣《千里江山圖》
這幅畫近大遠小、近實遠虛，將遠景、中景和近景結合的恰到好處。在山景的描繪上，近處的山峰，上深下淺，青色綠色均勻、柔和、自然且飽滿。近大遠小，而且在顏色上，遠處的山峰也多用墨綠色輕輕帶過。山川重巒疊嶂，蜿蜒起伏。
近景欣賞，蜿蜒起伏的山脈，層次分明。
現實中的山川河流，也如圖畫一般，非常有意境。
構圖：采用豎向構圖，立意在一個“險”字。江流呈斜對角之勢，上接浮云，下出圖外，一瀉千里。
這種構圖方式使得畫面充滿了動感和張力。
《江濤萬古峽》陸儼少
黃山散花塢
劉海粟
通過傳統山水畫的技法結合西方繪畫寫實手法，敷色結合濕筆暈染，筆觸細膩，渲染出煙雨黃山的虛實有致，以及近山遠霧、近樹遠云的空間感。這種處理方式使得云霧仿佛在山間自由穿行，營造出一種夢幻般的氛圍.
山峰的高聳和云霧是如何在山間穿行
筆墨的運用是國畫山水畫的最大特點之一。通過筆墨，畫家不僅能描繪出自然景觀的神韻，還能傳達出自己的個性和情感。
山水畫講究空白的布置，通過留白來增加畫面的深度和廣度。同時，也注重物體的“氣勢”，通過布局和筆墨來表現出物體的力量和動感。
山水畫的特點
兒童國畫作品欣賞
山峰和山石的畫法
藝術創作
藝術創作
用毛筆畫出山峰，注意大小，高矮變化
增加山峰細節
藝術創作
赭石/檸檬黃上色
三綠接著上色
藝術創作
鈦青藍多加水，要淡，最后上色
曙紅畫太陽、鈦白畫白云
藝術創作
墨色畫大雁,作品完成
課后作業
讓學生選擇一幅自己喜歡的山水畫作品，分析其藝術特色，并撰寫一篇短文分享自己的感悟。
謝謝/ 讓教學更有效 高效備課 | 美術學科
一年級第十二課《畫筆下的山河》教案
課時：1個課時
課題 《畫筆下的山河》
教學目標 1. 美術鑒賞與審美素養：通過觀察和分析教材中的山水畫作品，使學生能夠識別和欣賞不同風格和流派的山水畫，培養他們對傳統美術的審美感知能力和文化理解力。
2. 創意實踐與美術表現：通過動手實踐，讓學生運用畫筆和顏料創作自己的山水畫作品，提升學生的藝術表現力和創造力，同時鍛煉他們的實踐操作能力和問題解決能力。
3. 美術史知識與美術文化：在學習山水畫的過程中，引入相關的美術史知識，讓學生了解山水畫的歷史背景和發展脈絡，增強學生的文化自信和民族認同感。
4. 觀察力與想象力：通過觀察自然風景和山水畫作品，激發學生的想象力，培養他們細致觀察和發現美的能力。
5. 美術批判與反思能力：鼓勵學生對所學的山水畫作品進行批判性思考，學會從多角度分析和評價美術作品，發展獨立思考和批判性思維的能力。
教學重點 教學重點：
讓學生了解山水畫的歷史背景和山水畫的特點。 學生運用畫筆和顏料創作自己的山水畫作品，提升學生的藝術表現力和創造力。
教學難點 教學難點：
使學生能夠識別和欣賞不同風格和流派的山水畫。 通過觀察自然風景和山水畫作品，激發學生的想象力。
教學準備 課件、畫紙、毛筆、國畫顏料，調色盤，水杯
教學過程 導入新課
開場提問：“你們知道山水畫是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”
展示一些經典的山水畫作品圖片，讓學生初步感受山水畫的魅力。引出我們今天的課題《畫筆下的山河》的學習。
2. 新課講授
-欣賞名畫《千里江山圖》視頻，讓同學們感覺中國畫的魅力。 簡短分析《千里江山圖》歷史背景和藝術價值，為接下來的學習打下基礎。
-簡短分析書中的《江濤萬古峽》中國畫中的構圖方式詳。講解《黃山散花塢》畫中的技法。 -分析中國畫中的山峰和山石的畫法，線條的表現。使用示意圖幫助學生理解。 讓同學們在下面練習山峰的不同畫法技巧。 學生小組討論
將學生分成若干小組，每組選擇一個山水畫的元素（如山、水、樹等）進行深入討論和練習。
小組內討論該元素在山水畫中的作用、表現手法以及如何創作出富有特色的山水畫。
每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。 4.山水畫示范 -教師示范山水畫，先畫山峰，注意大小，高矮變化，上色要注意色彩的變化。
-同學們開始創作，注意線條的變化，色彩的濃淡變化。
5. 課堂展示與點評
選同學上臺展示成果，講解自己的表現手法和創作思路。 其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。
教師巡回指導，幫助學生解決繪畫過程中遇到的問題，提供必要的技巧指導。
6. 課堂小結
簡要回顧本節課的學習內容，包括山水畫的基本概念、創作實踐等。
強調山水畫在傳統美術中的重要性和藝術價值，鼓勵學生繼續探索和學習。
課后作業 讓學生選擇一幅自己喜歡的山水畫作品，分析其藝術特色，并撰寫一篇短文分享自己的感悟。
板書設計 山水畫基本概念 山石畫技法 藝術創作
教學反思 這節課我們從山水畫的基本概念入手，通過名作欣賞、技法學習和實踐操作，讓學生對山水畫有了更加深入的認識。在教學方法上，我嘗試了多種手段相結合，力求讓課堂更加生動有趣。
在教學過程中，我發現學生們對山水畫有著濃厚的興趣，他們能夠積極參與到每一個環節中來。通過小組討論和課堂展示，學生的合作能力和表達能力得到了鍛煉，他們對山水畫的欣賞能力和創作能力也有了顯著的提升。但是，我也發現了一些不足之處。
在教學策略上，我發現自己在引導學生深入理解山水畫的意境和情感方面還有待加強。有些學生在欣賞作品時，更多地關注了技法層面，而忽略了作品背后的文化內涵和情感表達。今后，我需要在教學中更多地引導學生去感受和體驗作品的情感，讓他們能夠更好地理解山水畫的藝術魅力。
在課堂管理方面，我發現有些學生在實踐操作時，由于缺乏經驗，難以把握畫筆和顏料的使用。我應該在實踐環節前，更加詳細地講解和示范，確保每個學生都能夠掌握基本的繪畫技巧。
教學總結：
本節課的教學效果總體上是好的，學生們在知識、技能和情感態度等方面都有了明顯的收獲。他們不僅學會了山水畫的基本技法，還提高了對美術作品的欣賞能力。同時，通過課堂討論和實踐操作，學生的合作能力和表達能力也得到了鍛煉。
針對存在的問題，我計劃在今后的教學中采取以下改進措施：
- 加強對作品文化內涵和情感表達的引導，讓學生能夠更深入地理解山水畫。
- 在實踐操作前，提供更詳細的技巧講解和示范，確保學生能夠順利地進行創作。
- 鼓勵學生在創作中大膽嘗試，培養他們的創新意識和藝術創造力。
- 繼續關注學生的學習反饋，及時調整教學方法和策略，以提高教學效果。
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