資源簡介

/ 讓教學更有效 高效備課 | 美術學科
一年級第四課《樹葉的故事》教案
課時：1個課時
課題 《樹葉的故事》
教學目標 1. 美術鑒賞：培養學生觀察樹葉的形態、顏色、紋理等特征，提高學生對自然美的感受力和鑒賞能力。
2. 創意實踐：通過樹葉拓印、繪畫等活動，激發學生的想象力和創造力，鍛煉學生的動手操作能力。
3. 美術表達：培養學生運用美術語言（如線條、色彩、形狀等）表達對樹葉的認識和情感，提高學生的美術表達能力。
4. 文化理解：引導學生了解樹葉在自然界中的作用，以及不同樹葉背后所蘊含的文化意義，增強學生對中華優秀傳統文化的認同感。
5. 美術審美：培養學生對美術作品的審美評價能力，使學生能夠從審美角度欣賞和分析樹葉相關的美術作品。
教學重點 教學重點：
① 培養學生觀察樹葉的形態、顏色、紋理等特征，提高學生對自然美的感受力和鑒賞能力。
② 指導學生進行樹葉拓印和繪畫，通過動手實踐加深對樹葉的理解。
教學難點 教學難點：
① 通過講述樹葉的基本特征和背后的文化故事，為學生提供系統的知識。
② 指導學生將手中葉子融入藝術創意中，實現從觀察到表達的轉換。
教學準備 課件、樹葉、剪刀、蠟筆或彩鉛，畫紙，勾線筆等
教學過程 導入新課
- 我會以一首關于樹葉的兒歌作為導入，讓學生跟隨音樂拍手唱誦，以此激發他們對樹葉的興趣。
- 接著，我會提出問題：“你們知道樹葉有哪些種類嗎？樹葉有哪些特征呢？”讓學生思考并回答，以此引導他們進入新課《樹葉的故事》的學習。 教學新課
- 我會通過PPT展示樹葉的四季變化，不同種類的樹葉圖片，講解它們的特征，如形狀、顏色、紋理等。
- 然后，我會講述樹葉在自然界中的作用，以及它們背后的文化故事，讓學生對樹葉有更深入的了解。
3. 實踐操作：樹葉拼貼
- 我會發放樹葉、剪刀、蠟筆或彩鉛，畫紙等材料，指導學生進行樹葉拓印。
- 首先，我會示范如何將樹葉拓印在紙上。 - 接著，我會讓學生自己動手嘗試，鼓勵他們發揮想象力，創作出屬于自己的作品。
- 在實踐過程中，我會巡回指導，解答學生的問題，并給予他們鼓勵和建議。
4. 小組討論與分享
- 我會讓學生分組，讓他們展示自己的樹葉拓印作品，并在小組內分享創作心得。
- 每組選出一名代表，向全班展示他們的作品，并簡要介紹創作思路。
- 我會引導學生從審美、創意、技巧等方面對作品進行評價，培養他們的審美能力和評價能力。
5. 總結與反思
- 我會邀請學生分享他們在本節課中的收獲和感受，以及他們在創作過程中遇到的困難和解決方法。
- 然后，我會對學生的作品進行點評，肯定他們的優點，指出需要改進的地方。
- 最后，我會總結本節課的主要內容，強調樹葉的美學價值和生態意義，并鼓勵學生在日常生活中多觀察自然，發現美。
6. 布置作業
- 我會布置一道作業：讓學生在課后收集不同種類的樹葉，觀察它們的特征，并嘗試用樹葉創作一幅畫。
- 要求學生在下節課前完成作業，并在課堂上展示和分享。
課后作業 以“創意樹葉”為主題，在課后收集不同種類的樹葉，觀察它們的特征，并嘗試用樹葉創作一幅畫。
板書設計 樹葉的基本特征
- 形狀
- 顏色
- 紋理
② 樹葉的生態功能
- 光合作用
- 呼吸作用
- 蒸騰作用
③ 樹葉拓印創作
教學反思 在整個教學過程中，我發現學生們對樹葉的興趣非常濃厚，這一點從他們積極參與課堂討論和實踐活動可以看出。我運用了講授法、實踐操作法和小組討論法等多種教學方法，旨在激發學生的學習興趣和主動性。在教學方法上，我認為自己做得較好的是結合了實物展示和多媒體演示，這樣既直觀又生動，有助于學生更好地理解和記憶樹葉的特征。然而，我也發現了一些不足之處，比如在課堂管理上，有時候學生的討論過于熱烈，導致課堂秩序有些混亂，我需要更好地控制課堂節奏，確保每個學生都能有序地參與到課堂活動中。
在教學策略上，我試圖通過提問和引導學生思考來培養他們的觀察力和思維力，但我也意識到，對于一年級的學生來說，可能需要更多的具體指導和示范。在今后的教學中，我會更加注重這一點，確保學生能夠更好地掌握學習內容。
教學總結：
從整體來看，本節課的教學效果是積極的。學生們在知識方面對樹葉有了更深入的了解，技能方面能夠通過實踐操作進行樹葉拼貼，情感態度上則表現出對自然環境的熱愛和對美術創作的興趣。在知識收獲方面，學生們能夠描述樹葉的特征和生態功能，對樹葉的文化意義也有了一定的認識。在技能提升方面，學生們通過動手操作，提高了美術表現力和創造力。在情感態度上，學生們更加珍惜自然環境，愿意通過藝術創作來表達自己對自然的感悟。
盡管如此，教學中也存在一些問題，比如學生在文化象征理解方面的掌握不夠，以及課堂管理方面需要進一步加強。為此，我計劃在今后的教學中，增加更多與文化象征相關的教學內容，同時在課堂管理上采取更加有效的措施，確保教學活動能夠有序進行。此外，我還會鼓勵學生在課后進行更多的自主學習，通過收集樹葉、觀察自然等方式，深化對課程內容的理解。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共21張PPT)
4.樹葉的故事
第一單元 走進自然
嶺南版美術(新教材)一年級下冊
1.美術素養：通過觀察陽光下自然景物的變化，培養學生對自然美的感知能力，提高學生對美術作品的欣賞和評價能力。在繪畫實踐中，訓練學生運用線條、色彩表現陽光下自然景物的能力，發展學生的美術創作素養。
2. 觀察與思考素養：引導學生關注陽光下自然景物的特點，培養學生的觀察力和思考能力。通過觀察、分析陽光下的色彩與形態變化，提高學生解決問題的能力。
3. 創新實踐素養：鼓勵學生在繪畫創作中發揮想象，運用所學的線條、色彩知識，表現陽光下自然景物的獨特韻味。培養學生勇于嘗試、不斷創新的實踐精神。
4. 文化理解素養：通過本節課的學習，讓學生了解陽光在自然界中的重要性。
5. 團隊協作素養：在繪畫創作過程中，引導學生相互交流、合作，共同完成作品。培養學生團隊協作能力和溝通表達能力。
核心素養目標
樹葉的四季
春 夏 秋 冬
春
夏
秋
冬
常見樹葉
樹葉特征
樹葉特征
樹葉特征
樹葉特征
樹葉特征
樹葉特征
樹葉貢獻
樹 葉
美化環境
釋放氧氣
提供食物
遮風擋雨
樹葉三大生態功能
樹 葉
樹葉的三大生態功能是光合作用、呼吸作用和蒸騰作用。
光合作用通過樹葉吸收二氧化碳并釋放氧氣，幫助減緩全球變暖；
呼吸作用在夜間進行，幫助調節空氣中的氧氣和二氧化碳平衡；
蒸騰作用通過樹葉的開閉調節水分蒸發，影響氣候和降雨。
樹葉創意
樹葉創意
樹葉創意
藝術創作
藝術創作
課后作業
以“創意樹葉”為主題，在課后收集不同種類的樹葉，觀察它們的特征，并嘗試用樹葉創作一幅畫。
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