資源簡介

教學設(shè)計
課程基本信息
學科 道德與法治 年級 一年級 學期 春季
課題 第7課　我們愛分享（第2課時）
教學目標
1．深化對分享的積極體驗，進一步感受分享的力量，形成友善的價值觀念。 2．能在積極地分享中友愛同學，換位思考，增進與同伴之間的友誼。學會包容、理解，初步形成善于分享的良好品格。 3．學習并初步掌握分享的方法與技巧，積極探究分享中遇到的問題，能靈活處理分享中遇到的基本問題，提升分享和解決問題的能力。
教學內(nèi)容
教學重點 學習分享的方法與技巧，了解分享的基本原則，在生活中能恰當?shù)嘏c人分享。 教學難點 增強分享的實踐能力，培養(yǎng)文明分享的好習慣。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 主要師生活動
板塊一：樂分享，有辦法 活動一：快樂分享有法寶 1．教師導入：分享能帶給我們快樂，可是，班上有位同學卻因為分享帶來了煩惱，我們來看看吧！ 課件出示：唉，上周我想跟小區(qū)的小伙伴分享我看到的故事，結(jié)果大家都不愿意聽，我有點沮喪！我很想知道為什么會這樣？ 2．教師提問：這位同學遇到了什么煩心事？ 3．教師追問：為什么會出現(xiàn)這種情況？誰能幫這位同學仔細分析一下，找出原因呢？ 預(yù)設(shè)1：有可能別人不喜歡聽故事。 預(yù)設(shè)2：有可能別人認為這位同學講得不好。 預(yù)設(shè)3：有可能別人有更好玩的事，時機不合適。 預(yù)設(shè)4：也有可能別人早就聽過這個故事了。 4．教師小結(jié)：想與人分享故事卻沒人愿意聽，出現(xiàn)這種情況的原因有很多。這位同學的經(jīng)歷提醒了我們：分享有方法，分享時要講方法和技巧。有時候，我們光有分享的愿望是不夠的，還要掌握好分享的方法，比如掌握好分享的時機，找一個大家都愿意聽故事的時間段來分享；還比如把故事講生動一點，吸引別人來聽，讓別人愛聽……這樣我們才能快樂地分享。 活動二：分享法寶我來用 1．教師導入：分享好方法在哪里呢？瞧，老師帶來一個百寶箱，分享法寶就藏在這里面呢，請你們仔細看。（課件出示教材第28頁兒歌內(nèi)容） 2．教師提問：你從中知道了哪些分享好方法？ 3．教師追問：你為什么覺得這個方法好？ 4．教師點評：掌握好這些方法，我們的分享就會順利很多，我們也會更快樂。 5．分組模擬運用分享好方法：大家分組選擇下面的一種情境來演一演，比比誰的方法用得好。 情境1：兩位好朋友在一起分享小秘密。（秘密分享組） 情境2：小旭跟大家分享她喜歡的小故事。（故事分享組） 情境3：東東跟大家分享折紙飛機的心得。（方法分享組） 情境4：小雪跟小組的同學分享她帶來的圖書。（圖書分享組） 6．學生分組演練后，在全班進行展示。 秘密分享組 （1）教師提問：這組同學分享得好不好？好在哪里？ 預(yù)設(shè)：他們分享秘密時很小聲。 （2）教師追問：分享秘密時為什么需要小聲點兒呢？這一組同學在分享時使用了哪一種分享好方法？ （3）教師點評：秘密分享要小聲點兒。 故事分享組 （1）教師提問：你們喜歡他們分享的故事嗎？ （2）教師追問：這一組同學在分享時使用了哪一種分享好方法？ （3）教師點評：故事分享要生動點兒。 方法分享組 （1）教師提問：這組同學分享得好不好？好在哪？ 預(yù)設(shè)：他分享時講得特別細，特別清楚。 （2）教師追問：這一組同學在分享時使用了哪一種分享好方法？ （3）教師點評：方法分享要仔細點兒。 圖書分享組 （1）教師提問：這組同學分享得好不好？好在哪？ 預(yù)設(shè)：這組有同學提醒大家要愛惜別人分享的圖書。 （2）教師追問：這一組同學在分享時使用了哪一種分享好方法？ （3）教師點評：圖書分享要愛惜點兒。 7．活動延伸：在分享中，每組的同學還運用了哪個法寶？ 預(yù)設(shè)1：與人分享禮貌點兒。 預(yù)設(shè)2：一起分享大方點兒。 8．教師小結(jié)：大家運用得非常好，希望大家在今后的學習生活中，多多運用這些好方法，用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)更多好辦法，培養(yǎng)自己的文明分享好習慣。
板塊二：會分享，我能行 活動三：趕走分享的小煩惱 1．拓展：有時候，分享時也會有一些煩惱，請你根據(jù)自己的情況，選一 選吧。 課件出示“煩惱小調(diào)查”表。 煩惱小調(diào)查不懂得珍惜和感恩他人的分享不懂得拒絕不能相互分享其他：
2．公布全班統(tǒng)計結(jié)果。 3．案例探究：這里有三位同學，他們向同學們求助呢！我們一起來幫他們趕走這些小煩惱吧！ （1）出示圖片1（教材第29頁插圖1） ①教師提問：當別人弄壞你分享的物品時，你會怎么做？ ②學生討論交流。 ③教師小結(jié)：我們要珍惜別人分享的物品，對別人無意犯錯不要太計較。 （2）出示圖片2（教材第29頁插圖2） ①教師提問：你覺得這位同學做得對嗎？ ②學生討論交流。 ③教師小結(jié)：同學們說得真好，分享是互相的，有要求可以提。 （3）出示圖片3（教材第29頁插圖3） ①教師提問：歡歡看到樂樂有一艘漂亮的輪船模型，她想要帶回家玩，可是輪船模型是樂樂的爺爺留給他的紀念品，他自己平時都舍不得玩呢。同學們，假如你是樂樂，你打算怎么辦？你會答應(yīng)讓歡歡把輪船模型帶回家玩嗎？請你和同桌演一演。 ②教師巡視學生表演情況，選擇一兩組學生上臺展示。 ③教師小結(jié)：同學們的辦法都很好！我們在與人分享時不僅要愛惜別人的物品，而且遇到對別人有特殊意義的物品時，不要勉強讓別人拿出來分享。如果是我們自己不愿分享時，我們也可以像樂樂這樣，懂得拒絕并說明原因。 4．教師提問：這三位同學解決煩惱的辦法，對你解決自己的煩惱是否有幫助？你還有什么樣的好辦法來解決分享帶來的煩惱？ 5．學生討論交流，教師作進一步的歸納總結(jié)。 6．出示兒歌《快樂分享歌》：大家一起來讀讀這首兒歌吧！ 分享讓人很快樂，也會有些小煩惱。 相互分享懂珍惜，特殊情況要拒絕。 有些分享不合適，分享之前要辨清。 快樂分享有法寶，我們一起來做到。
板塊三：課堂總結(jié) 同學們，分享有魔力，讓人很快樂。分享有智慧，讓我們開動腦筋，努力做到樂于分享、善于分享！
板塊四：課后活動 你能把下面這些圓形變成什么？畫一畫，再把你的創(chuàng)意和小伙伴分享一 下吧。
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