資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 道德與法治 年級 一年級 學期 春季
課題 第6課　請幫我一下（第2課時）
教學目標
1．認識求助與互助的重要性，樹立團結友愛的互助觀。 2．遇到困難時，能真誠表達自己的需求，不過分依賴他人，增強應對困難的心理韌性。懂得感恩，初步形成助人為樂的品格。 3．學習并初步掌握求助的基本技能和技巧，遇到困難和危險時會求助。在求助的過程中學會對話溝通，提升克服困難和解決問題的能力。
教學內容
教學重點 在遇到困難時敢于求助、會求助，并能在生活中樂于助人。 教學難點 培養主動求助的意識，感受互幫互助的美好。
教學過程
教學環節 主要師生活動
板塊一：大家一起想辦法 活動一：掌握方法會求助 （一）愛心幫幫團 1．教師導入：這位同學遇到了什么困難？他需要求助嗎？（出示教材第24頁情境圖） 2．辨一辨：遇到這種情況，該向誰求助更合適呢？為什么？ 求助卡 （在對應的選擇后畫“√”）正在打掃衛生的環衛阿姨鍛煉后休息的年輕人著急趕路的路人在踢球的小朋友
3．學生交流，教師指導。 （課件出示最后的選擇結果） 正在打掃衛生的環衛阿姨——應盡量避免在他人忙碌時打擾他人 鍛煉后休息的年輕人——適合 著急趕路的路人——對方著急趕路，不合適 在踢球的小朋友——沒有能力幫助 4．教師在學生交流的基礎上歸納求助方法：看來求助需要講究方法，在需要求助時，我們要在合適的時機，尋找有能力幫助我們的人。 5．拓展：除此之外，還有哪些求助方法呢？上節課，我們提到小咕嚕有許多困難需要求助解決，現在，就讓我們一起來想辦法幫他解決吧。 6．全班逐條分析。 （1）不會跳繩。 ①教師提問：遇到這個困難，小咕嚕應該怎么辦？誰能想出辦法幫幫他。 ②學生交流。 ③教師歸納：自己嘗試過后，如果困難仍未解決，我們可以向擅長的同學虛心請教。在求助時，如果我們能真誠地表達，并且表達感謝，這樣更容易獲得幫助。 （2）迷路。 ①教師提問：遇到這種情況應該怎么辦呢？我們來演一演吧！ ②學生表演，教師按照學生的表現進行點評并歸納：迷路這樣的困難容易帶來危險，我們要及時求助，同時，受助要懂得感恩，對幫助的人說謝謝。 （3）毽子踢到樹上。 ①學生模擬求助。 ②教師點評并歸納：在請求他人幫助時，要有禮貌。求助前找到合適的人，求助后，禮貌地表達感謝。 （4）屋子起濃煙。 ①說一說：討論解決辦法。 ②演一演：模擬學打報警電話。 ③教師點評并歸納：求助要及時，表達要清楚。 （5）聽到遠處有巨響。 ①小組討論。 ②全班交流。 ③教師點評：觀察、發現身邊環境中的不安全因素，準確地分析判斷，保護好自己！不明情況下，可以尋找近處最親近的人了解情況，不要驚慌，尋找對策。 7．教師歸納上述活動中探究到的求助方法： （1）在需要求助時，我們要尋找有能力幫助我們的人。 （2）要注意掌握求助的時機。 （3）要講清楚自己需要求助的事項。 （4）有禮貌、懂感恩的人更容易求助成功。 8．教師小結：求助的方法多種多樣，在面對困難時我們可以采取不同的應對策略，學會智慧地應對困難。 （二）求助經驗齊分享 1．動員：在面對困難需要求助時，相信你有這樣或那樣的求助方法，請與大家分享，也可以把自己求助失敗的教訓大膽說出來，與大家共勉！ 2．學生交流分享。 3．教師點評并小結：感謝大家的精彩分享！老師結合大家發現的成功求助的方法，編成求助方法口訣送給大家。 課件出示“求助方法口訣”： 需求助，不慌張， 身邊人，先詢問， 表達清，需求明， 禮貌求助心不慌。 被拒絕，能理解， 感恩心，常懷有。 遇到危險要遠離， 熱線電話能幫忙。 （三）我的困難我解決 1．教師引導：現在，把自己的困難卡上還沒解決的困難找出來吧，運用“求助方法口訣”，說說自己準備怎樣向人求助戰勝它吧！ 2．小組交流。 3．教師指名交流。 4．教師對學生的表現給予正面評價，指出可提升之處，并鼓勵學生在生活中實踐求助技巧。
板塊二：愛心接力共傳遞 活動二：傳遞愛心“接力棒” （一）連出愛心“接力棒” 1．教師出示教材第25頁故事，引導學生讀一讀。 2．教師提問：說說故事里講了什么？ 3．連一連：根據故事連一連，說說“溫暖”是從誰開始，經過哪些人的傳遞，最后傳遞到了誰？ 大哥哥——我——小弟弟——阿姨 4．學生分享感受。 5．教師點評：你幫我，我幫他，讓世界充滿溫暖的愛。 （二）模擬傳遞愛心“接力棒” 1．出示模擬情境。 龍龍：我看到同桌朵朵心情不好，我該怎么辦？ 朵朵：麗麗的腿受傷了，不能去食堂打飯，我該怎么辦？ 麗麗：龍龍的筆壞了，我該怎么辦？ 2．在學生相互模擬幫助之后，教師相繼采訪學生：相互幫助之后有什么感受？ 3．教師小結：當我們得到別人的幫助時，心里充滿了溫暖和感激；當我們伸手去幫助別人時，心里又充滿了欣喜與快樂。 （三）愛心故事在身邊 1．教師過渡：說一說你有沒有傳遞過這樣的愛心“接力棒”？誰幫過你，你又幫過誰？ 2．學生先在組內進行交流，再派代表在班級上進行交流。 生1：我用鄰居李爺爺教我的方法，幫圓圓給植物澆水。 生2：小劍不會畫龍，我像同桌幫我一樣幫他畫。 …… 3．教師追問：這么多同學都在傳遞愛心“接力棒”，試想一下，如果我們每個人都這么做，那生活將會是怎樣的？讓我們在《愛的奉獻》歌聲中結束今天的學習吧。
板塊三：課堂總結 人人互幫互助，我們的生活中就會充滿愛。讓我們共同將這充滿愛心的“接力棒”一直傳遞下去。
板塊四：課后活動 1．在班級內成立“求助小分隊”，收集大家的困難，一起想出求助方法。 2．在班級內成立“愛心小分隊”，定期開展獻愛心活動，在自己的能力范圍內，用實際行動幫助需要幫助的人，并在班會上分享大家傳遞溫暖的 故事。
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