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第五單元寫作 語言要簡明—2024——2025學(xué)年七年級下冊課文自學(xué)筆記
了解語言簡明的基本要求,在比較閱讀中,體會“簡明”的內(nèi)涵。
總結(jié)閱讀和寫作經(jīng)驗,把握使語言簡明的方法技巧,學(xué)以致用。
認(rèn)真修改習(xí)作,使文章更加簡明，努力培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。
簡明,就是簡要、明白。也就是說，行文時,當(dāng)簡則簡,語言要盡可能精練,不重復(fù)、噦唆;同時,表達(dá)的意思又要清楚明白,不讓人產(chǎn)生誤解。那么,怎樣才能做到語言簡明呢
1.去次留主法圍繞中心，突出重點。盡量做到所寫的每一句話都圍繞既定中心,不要旁生枝節(jié)。寫完后,要多讀幾遍,刪除那些次要的、偏離文章中心的內(nèi)容。
2.刪繁就簡法避免重復(fù),刪除多余。
重復(fù)是說話或?qū)懽髦谐Ｒ姷拿　Ｋ拐Z言噦唆繁復(fù),甚至導(dǎo)致意思表達(dá)不清,影響語言的表達(dá)效果。我們寫作時應(yīng)盡量刪除可有可無的文字。如:“她說她在等候上車的時候，她心里一直在后悔。”例句中三個“她”指代對象相同,語法作用也相同,可以刪掉最后一個“她”。
3.巧用替代法善于概括,巧用指代。
無論是書面表達(dá)還是口頭表達(dá),都不能總是具體敘述而不做必要概括。只有把具體的敘述和必要的概括結(jié)合起來,表達(dá)才能簡明。如:“這艘新艦艇,機器性能良好,如果按照措施上規(guī)定的延長機油使用期的方法,來延長機油使用期,就可避免人力和機油的浪費。”
例句中“延長機油使用期”與前面重復(fù),不夠簡明,可用“做”來代替,同時去掉前面的逗號，
表達(dá)更簡明。
4.消除岐義法一避免含糊,消除歧義。
消除歧義可以采取如下方法:①添加語境法。如“班長說服了我和王佳一起去爬山”,后邊加上“他自己卻游泳去了”,歧義即刻消除。
②變換詞語法。此法主要運用于多義詞的詞義不確定,多音字的讀音不確定,兼類詞的詞性不確定的情況。如“同桌好說話”,只要把句中的“好”改成“喜歡”,就消除了歧義。
③加注標(biāo)點法。如“中國女排打敗了俄羅斯隊獲得冠軍”,加上標(biāo)點,變?yōu)椤爸袊糯驍×硕砹_斯隊,獲得冠軍”,表意就明確了。
④調(diào)整語序法。如“李明是一位博聞強識的李教授的得意門生”,調(diào)整為“李明是李教授的一位博聞強識的得意門生”,歧義就消除了。
簡明與否不能單純以字?jǐn)?shù)多少為標(biāo)準(zhǔn)，要從語言表達(dá)的需要出發(fā),當(dāng)簡則簡,當(dāng)繁則繁。不能為了“簡”而影響“明”,甚至讓人誤解。
一．下面這段文字不夠簡明,請加以修改。
籃球比賽結(jié)束后,比賽完的隊友們一個個都坐上大巴走了。大巴是學(xué)校的車,學(xué)校有好幾輛大巴和小轎車。我沒有上車,而是一個人默默地走回家。我在回家的途中，緊鎖著眉頭,無奈地嘆息,我心里很難受,不禁為比賽的失利感到難過。那個夕陽西下的黃昏，我一個人站在家門口,獨自佇立在余暉之中。
方法 根據(jù)使語言簡明的常用方法加以修改即可,可抓住敘事的主題,去掉偏離中心的語句;刪掉語義重復(fù)的詞語,使表達(dá)更加簡明。
二．選擇你喜歡的景或物,認(rèn)真觀察思考,寫一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。
寫作點撥
審題 題目要求選擇喜歡的景或物來寫,寫作時注意觀察景或物的特別之處,如形狀、色彩等;方法上注意運用“借景抒情”或“托物言志”。
選材 先想一想自己要表達(dá)什么情感，根據(jù)情感需要,選擇所寫景物及相關(guān)的幾個方面。
方法 可以借鑒《紫藤蘿瀑布〉《井岡翠竹》等文章的寫法,找到“情(志)”與“景(物)"的結(jié)合點,可以在描寫景物時巧用一些感彩鮮明的詞語表達(dá)自己的情感,抒發(fā)對社會人生的感悟;反復(fù)閱讀并進(jìn)行修改,力求做到文從字順,語言簡明。
三．古往今來,月亮一直是人們吟詠的對象,寄托了人們無盡的情思。月亮曾引起你怎樣的遐想 以《月亮》為題,寫一篇作文。不少于500字。
寫作點撥
審題
這是一道命題作文題,題目為《月亮》,寫作時,寫景、記事、抒情等,都要建立在對月亮展開的細(xì)致描寫上。
選材 “月亮”這一題目寫作范圍比較寬泛,可描寫美妙的月景,可借月抒發(fā)心中的真情,可由月亮展開浪漫的想象....甚至,還可去描寫月亮在古典詩詞中的邀游。動筆之前,不妨靜下心來,對自己素材庫中的“月亮”進(jìn)行一番檢索,確定具體的寫作方向。
方法 選擇一個新穎的角度,寫出自己對月亮的獨特感受;寫完后,認(rèn)真修改潤飾，做到文從字順,語言簡明,抒情自然。
月亮
一縷柔柔的月光透過窗子,灑在了窗臺上。窗臺宛若鍍了層銀。我猛然記起,快到中秋節(jié)了,現(xiàn)在該是滿月的時候,這時的月兒一定很美吧!【開篇自然引出本文的寫作對象。】
于是,我興致勃勃地到樓下賞月。
好國好亮的月啊!還有幾抹薄紗似的朋云籠罩著，更給這月夜增添了幾分詩意
沿著通往花園的小路,我漫無目的地走著,整個世界仿佛都沉浸在銀色的光海中，,夜顯得溫馨而靜謚。我也陶醉在這月光之中了。月光籠罩著我的身體，溫暖著我的心。太陽光過于熱烈奔放,星光叉孤寂清冷了些,只有這溫柔的月光,才恰到好處。【對比手法,突顯“我”對月光的喜愛。】我的神經(jīng)慢慢放松了下來,心靈也得到了凈化。
不知不覺,我便走到了花因的門口,順著園中小路,走到一個池塘前。池塘里平時活蹦亂跳的金魚,現(xiàn)在也靜靜地待在那兒，可能是睡著了吧 池塘中間的假山,在月光的洗滌下更加情趣盎然,如畫一般。【運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了月夜的溫馨、寧靜。】
月兒映在墨綠色的池底,被水一洗,顯得分外明澈、高遠(yuǎn)。一陣風(fēng)拂過，在平靜的池水上劃出一道淺湞的波痕,池水微微漾起,輕吻著山石,發(fā)出輕輕的金屬般的撞擊聲,這聲音在寧靜的夜色中顯得分外清幽。【生動形象的語言，細(xì)膩而富有詩意】
轉(zhuǎn)過池塘,我坐在蘑菇亭下。抬起頭來,望著無盡的蒼穹和那輪明月,思緒便如脫韁的野馬飛馳在無際的原野一一這純潔的月光啊!我今夜終于體會到了你的博大。
“明月幾時有,把酒問青天....但愿人長久,千里共嬋娟。”【引用詩句,過渡自然，由景轉(zhuǎn)情,自然流暢。】“我遠(yuǎn)在異地的朋友啊,此時你們也一定在這美麗的夜里邃望著月兒吧 月兒呀,請你把我的思念送給遠(yuǎn)方的朋友吧!
不知過了多久,一縷清風(fēng)襲來,思友的情緒驀地被打斷,這才驚覺一一該回家了。
【名師點評】
思路清晰。文章以“我”的行蹤為線索,按照時間順序,寫“我”月夜漫步于花園小路的所見所感,抒發(fā)了對友人的思念之情。
寫法靈活。文章通過調(diào)動人的視覺、聽覺,運用比喻、擬人等修辭手法,形象生動地寫出了月夜的溫馨、靜謐。
3.文從字順。語言通順流暢,生動形象,自然賬初，增加了文章的文學(xué)色彩。
作
寫語
標(biāo)
目語
作
寫語
導(dǎo)
指語
本
課語
作
寫語
文
范語
示
展語
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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