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第三單元 第十一課山地回憶—2024——2025學年七年級下冊課文自學筆記
1.通讀課文，初步感受姐兒這一人物形象。
2.題目中的“山地”指的是晉察冀抗日民主根據(jù)地的首府阜平。查閱資料，了解阜平的光榮革命歷史。
作家作品
孫犁 (1913-2002)，原名孫樹勛，河北安平人，現(xiàn)代作家。年輕時就讀于保定育德中學，中學畢業(yè)后流浪北京，當過店員。1936年在白洋淀邊的安新縣同口鎮(zhèn)做小學教員。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，在晉察冀根據(jù)地從事革命文化工作。1944年去延安魯迅藝術(shù)學院工作。解放后，在《天津日報》工作，注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學新人，并堅持寫作。孫犁的主要作品有長篇小說《風云初記》，中篇小說《鐵木前傳》，短篇小說集《荷花淀》《蘆花蕩》《采蒲臺的葦》《囑咐》，小說散文集《白洋淀紀事》等。孫犁的小說語言清新自然、樸素洗練，被稱為“詩體小說”。他和作家劉紹棠、叢維熙、韓映山、房樹民等，在創(chuàng)作風格上有共同的特點:如荷花一樣根植于水鄉(xiāng)泥土，帶著自然的清新純樸，充滿詩情畫意，被稱為“荷花淀派”。
文題理解
“山地”,這里指晉察冀抗日根據(jù)地的首府阜平。“回憶”表明小說講述的是“我”在阜平生活時的一段難忘的經(jīng)歷。標題點明了文章的主要內(nèi)容。
主題概括
本文主要寫“我”對自己打游擊到過的一個小村莊發(fā)生事情的回憶。扣住一個小物件——一雙襪子展開故事，通過河邊“爭吵”、販棗、買織布機等生活片段，挖掘了普通勞動婦女身上美好的人性，表現(xiàn)了在抗日戰(zhàn)爭艱難困苦的環(huán)境中建立起來的革命戰(zhàn)士同人民群眾之間的魚水深情，贊美了純樸真摯的人情。
背景簡介
1936年，孫犁在河北保定同口的小學做教員。同口鎮(zhèn)就在白洋淀邊，風光明麗，人情淳樸，孫犁在這里教了一年書，留下了相當美好的回憶。1937年，抗戰(zhàn)全面爆發(fā)，原先介紹孫犁去教書的中學同學公開了中共黨員的身份，在冀中平原組建敵后抗戰(zhàn)隊伍，在他們的引導下，孫犁走上了革命道路。他先是在冀中根據(jù)地的抗戰(zhàn)學院任教，后來在晉察冀通訊社、晉察冀日報、晉察冀邊區(qū)文聯(lián)從事新聞宣傳工作，在這期間，他轉(zhuǎn)徙于阜平山區(qū)。這里與平原相比，有天壤之別，生活艱苦，衣食住行都很困難，但孫犁對這一方水土有很深的感情，他說:“但是阜平，在我們這一代，該是不能忘記的了，把它作為搖籃，我們在那里成長。那里的農(nóng)民、砂石、流水、紅棗，哺育了我們?！?br/>1949年12月，孫犁的《山地回憶》發(fā)表在《天津日報》的《文藝周刊》上，這是一篇歷久彌新的作品，
在新時期逐漸獲得人們的注意和重視，孫犁鮮明獨特的創(chuàng)作個性可在這個作品里得到印證，其中關(guān)于鄉(xiāng)村
景象的記憶、戰(zhàn)爭年代的日常生活的真切表現(xiàn)以及自然流露的詩意，都給讀者以綿長的回味。
學法導讀
首先,速讀課文,劃分文章層次,結(jié)合教材“思考 探究 積累”第一題,梳理文章寫作思路;其次,圈點文中一些生活化的場景,標記一些富有地方特色的口語,體會本文的語言風格;再次，結(jié)合文中的對話描寫,感受“妞兒”這一人物形象;最后,體會文中親密無間的軍民關(guān)系、美好溫馨的軍民魚水情,思考作為新時代青年的責任。
結(jié)構(gòu)圖示
字詞歸納
l字音
土靛(diàn) 磧口(qi) 褲褂(guaà) 刨抓(páo)玉黍(shǔ) 阜平(fù) 襖褲(ǎo) 水瓢(piáo)
2．多音字辨析
(mǒ)抹殺 (mā)抹布 (mò)抹墻 (báo)薄餅 單薄(b6) (bò)薄荷 果實累累(léi) 罪行累累(lěi) 勞累(lèi)
3．形近字辨析
阜(fù)盛 船埠(bù) 漚(òu)肥 摳(kōu)門 嘔(ǒu)吐 傴(yǔ)僂 老嫗(yù) (fáng)妨礙 (fáng)防范 (zhài)債務(wù) (jì)成績 (zì)浸漬 (qì)磧口 (zhàn)破綻 (diàn)淀粉 石碇(ding) 鋼錠(dìng)
4．重點詞語解釋
憤怒：因極度不滿而情緒激動。
破綻：衣物的裂口，比喻說話做事時露出的漏洞。
漚：長時間用水浸泡。
窮山惡水：形容自然條件很差，物產(chǎn)不豐富的地方。
盈余：收入中除去開支后剩余的財物。
破綻：衣物的裂開，比喻說話做事時露出的漏洞。
襖襟：有里子的上衣的前面部分。
激蕩：因受沖擊而動蕩；沖擊使動蕩。
5．詞語辨析
【度過 渡過】
度過：通常用于時間方面。渡過：常用于通過江河湖海，或渡過困難、危機等。
【妨礙 妨害】
妨礙：著重指造成一定障礙，程度較輕。如：妨礙交通。
妨害：著重指有損害，程度較重。
從阜平鄉(xiāng)下來了一位農(nóng)民代表，參觀天津的工業(yè)展覽會。我們是老交情，已經(jīng)快有十年不見面了。【十年”,表明“我”離開阜平時間之久。】我陪他去參觀展覽，他對于中紡”的織紡，對于那些改良的新農(nóng)具特別感到興趣。臨走的時候，我一定要送點東西給他，我想買幾尺布。【小說開篇寫”我”想送給鄉(xiāng)下來的農(nóng)民朋友一些布，從而引出買布的原因，為下文轉(zhuǎn)入回憶往事做鋪墊?！?br/>為什么我偏偏想起買布來 因為他身上穿的還是那樣一種淺藍的土靛”染的粗布褲褂。這種藍的顏色，不知道該叫什么藍，可是它使我想起很多事情，想起在阜平窮山惡水之間度過的三年戰(zhàn)斗的歲月，使我記起很多人。這種顏色，我就叫它“阜平藍”或是“山地藍”吧?！揪浣?“布”讓“我”產(chǎn)生許許多多的遐思,引起“我”對過去艱苦歲月的回憶,想起那山、那水、那情?！?br/>他這身衣服的顏色，在天津是很顯得突出，也覺得土氣。但是在阜平，這樣一身衣服，織染既是不容易，穿上也就覺得鮮亮好看了?！揪浣?對比運用對比手法,寫出這身衣服在天津顯得土氣而在阜平則讓人覺得鮮亮好看的特點,表現(xiàn)出阜平的落后貧窮以及當?shù)剞r(nóng)民生活的艱苦。】阜平土地很少，山上都是黑石頭，雨水很多很暴，有些泥土就沖到冀中平原上來了一冀中是我的家鄉(xiāng)。阜平的農(nóng)民沒有見過大的地塊，他們所有的，只是像炕臺那樣大，或是像鍋臺那樣大的一塊土地。【用比喻,將土地比作“炕臺”“鍋臺”，對阜平土地的大小作了生動的描繪,突出了阜平人民生存條件的艱苦。】在這小小的、不規(guī)整的，有時是尖形的，有時是半圓形的，有時是梯形的小塊土地上，他們費盡心思，全力經(jīng)營。他們用石塊壘起，用泥土包住，在邊沿栽上棗樹，在中間種上玉黍。
阜平的天氣冷，山地不容易見到太陽。那里不種棉花，我剛到那里的時候，老大娘們手里搓著線錘。很多活計用麻代線，連襪底也是用麻納的?！玖攘葞坠P，看似輕描淡寫，卻勾勒出阜平特有的風土人情。從中可以看出山地人民艱辛的生存環(huán)境和堅強不屈的性格，又烘托出他們無私支援抗戰(zhàn)的犧牲精神和崇高品德。】
【小說開篇運用倒敘的手法，由農(nóng)民代表身上穿的一件”山地藍"粗布衣服，想到多年前艱苦的山地戰(zhàn)斗生活由山地不種棉花，以麻代線，引出一雙麻線襪子的故事，追憶”我”和女孩那段難忘的往事。這種寫法一方面給人特別真實親切的感受，另一方面也巧妙烘托出當年半塊布頭、一雙襪子的深情。】
第一部分:故事的引子。由見到故人引出對過去生活的回憶。
就是因為襪子，我和這家人認識了，并且成了老交情。那是個冬天，該是1941年的冬天，我打游擊打到了這個小村莊，情況緩和了，部隊決定休息兩天?！竞唵谓淮适掳l(fā)生的時間、地點及背景?！?br/>我每天到河邊去洗臉，河里結(jié)了冰，我蹬在冰凍的石頭上，把冰砸破，漫濕毛巾，等我擦完臉，毛巾也就凍挺了。有一天早晨，刮著冷風，只有一抹陽光，黃黃的落在河對面的山坡上?！颈鶅龅暮恿鳎?br/>陽光，從細節(jié)上寫出了山地環(huán)境的惡劣，為人物的出場提供背景】我又蹬在那塊石頭上去，砸開那個冰口，正要洗臉，聽見在下水流有人喊:
“你看不見我在這里洗菜嗎 洗臉到下邊洗去!"【寫女孩的出場未見其人，先聞其聲，有先聲奪人之效?！?br/>這聲音是那么嚴厲，我聽了很不高興。這樣冷天，我來砸冰洗臉，反倒妨礙了人。心里一時掛火，就也大聲說:
“離著這么遠，會弄臟你的菜!”
我站在上風頭，狂風吹送著我的憤怒，我聽見洗菜的人也惱了，那人說:“菜是下口的東西呀!你在上流洗臉洗屁股，為什么不臟 ”【心直口快、蠻不講理的女孩!幾句話便激發(fā)了讀者的好奇心】
“你怎么罵人 ”我站立起來轉(zhuǎn)過身去，才看見洗菜的是個女孩子，也不過十六七歲。風吹紅了她的臉，像帶霜的柿葉，水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜。她穿的衣服很單薄，就是那種藍色的破襖褲?！揪浣?外貌描寫從年齡、外貌、穿著方面對前面的描寫對象一女孩子作了簡單介紹,運用比喻,把“臉”比作“帶霜的柿葉”,把“手”比作“上凍的紅蘿卜”,生動形象,十分貼切,既寫出了女孩子的可愛,又表現(xiàn)了生活的貧窮?！澳欠N藍色的破襖褲”照應(yīng)開頭農(nóng)民朋友的“阜平藍”,給人一種難忘的親切感】
十月嚴冬的河灘上，敵人往返燒毀過幾次的村莊的邊沿，在寒風里，她抱著一籃子水漚"的楊樹葉，這該是早飯的食糧。【此段肖像細節(jié)描寫很有特色:重神似不重形貌，比喻性描繪生動傳神，耐人尋味，重點突出女孩貧寒的身份和吃苦耐勞的特征?！?br/>不知道為什么，我一時心平氣和下來?！緜?cè)面寫出了:女孩的楚楚動人惹人憐惜，也體現(xiàn)了子弟兵對人民的愛護之情】我說:“我錯了，我不洗了，你在這塊石頭上來洗吧!"
她冷冷地望著我，過了一會兒才說:【冷冷地望著我,過了一會兒才說:(句注:“冷冷地”顯示出女孩子的失望甚至是失落一一因為失去了吵架的對手?！斑^了一會兒才說”,表明她不想放棄對抗,故而說出后面無理的話】“你剛在那石頭上洗了臉，又叫我站上去洗菜!”
我笑著說:你看你這人，我在上水洗，你說下水臟，這么一條大河，哪里就能把我
臉上的泥土沖到你的菜上去 現(xiàn)在叫你到上水來，我到下水去，你還說不行，
那怎么辦哩 "
“怎么辦，我還得往上走!"”
她說著，扭著身子逆著河流往上去了。蹬在一塊尖石上，把菜籃浸進水
里，把兩手插在襖襟底下取暖，望著我笑了?！镜美聿火埲耍幪幷忌巷L?！芭ぁ薄暗恰薄敖薄安濉薄巴薄靶Α币幌盗械膭幼骷毠?jié)描寫，將女孩俏皮活潑、率真可愛的形象刻畫得栩栩如生、躍然紙上。兩人之間的緊張氣氛也被燦爛的笑容化解了。】
我哭不得，也笑不得，只好說:
“你真講衛(wèi)生呀!”
“我們是真衛(wèi)生，你們是裝衛(wèi)生!你們盡笑話我們，說我們山溝里的人不講衛(wèi)生，住在我們家里，吃了我們的飯，還刷嘴刷牙，我們的菜飯再不干凈，
難道還會弄臟了你們的嘴 為什么不連腸子肚子都刷刷干凈!”說著就笑得彎下腰去?！揪浣?女孩子一直不依不饒,咄咄逼人,其用意不僅是表現(xiàn)女孩子的任性,更主要的是顯示軍民關(guān)系親密無間。女孩學的任性,正說明軍民關(guān)系親密無間?！?br/>我覺得好笑。可也看見，在她笑著的時候，她的整齊的牙齒潔白得放光?！揪浣?細節(jié)描寫“笑”“活白得放光”的細節(jié)，既表明女孩子真的很講衛(wèi)生,又寫出了她的可愛?！?br/>“對，你衛(wèi)生，我們不衛(wèi)生。”我說。
“那是假話嗎 你們一個飯缸子，也盛飯，也盛菜，也洗臉，也洗腳，也喝水，也尿泡，那是講衛(wèi)生嗎 ”她笑著用兩手在冷水里創(chuàng)抓?！揪浣?“創(chuàng)抓”的細節(jié)生動地描繪出女孩子洗菜的動作,照應(yīng)上文“把菜籃浸進水里”。女孩子“吵架”、洗菜兩不誤,使人物形象更豐滿】
“這是物質(zhì)條件不好，不是我們愿意不衛(wèi)生。等我們打敗了日本，占了北平，我們就可以吃飯有吃飯的家伙，喝水有喝水的家伙了，我們就可以一切齊備了?！薄揪浣?面對女孩子的伶牙俐齒，我”不惱不怒，”從正面加以引導辯解,語言中透露出抗戰(zhàn)的艱苦和對抗戰(zhàn)勝利的信心。】
“什么時候，才能打敗鬼子 ”女孩子望著我，“我們的房，叫他們燒過兩三回了!"【表現(xiàn)女孩對”打敗鬼子”的期盼和對侵略者的仇恨】
“也許三年，也許五年，也許十年八年?？墒遣还苋晡迥辏臧四?，我們總是要打下去，我們不會悲觀的。”我這樣對她講，當時覺得這樣講了以后，心里很高興了。【一問一答，彼此回應(yīng)，既有鼓勵，又有期許。在樸素的話語中蘊含著”我”對抗日的堅定意志和必勝的信心。】
“光著腳打下去嗎 ”女孩子轉(zhuǎn)臉望了我腳上一下，就又低下頭去洗菜了。【句解:“光著腳打下去嗎”，顯示女孩子對“我”的關(guān)切,明明是有意,卻表現(xiàn)為順便提及,“又低下頭去洗菜了”證明了這一點。從語言到動作，表現(xiàn)出女孩子善良的個性。】
我一時沒弄清是怎么回事，就問:“你說什么 "
“說什么 ”女孩子也裝沒有聽見，“我問你為什么不穿襪子，腳不冷嗎 也是衛(wèi)生嗎 "
咳!”我也笑了，“這是沒有法子嘛，什么衛(wèi)生!從九月里就反‘掃蕩’，可是我們八路軍，是非到十月底不發(fā)襪子的。這時候，正在打仗，哪里去找襪子穿呀 "
“不會買一雙 ”女孩子低聲說。
“哪里去買呀，盡住小村，不過鎮(zhèn)店?！蔽艺f。“不會求人做一雙 "【面對軍人的“我”，女孩的話語表現(xiàn)了她嬌羞的情態(tài)和美好的心靈】
“哪里有布呀 就是有布，求誰做去呀 "【我明知故問，試探其真心。讀者不禁會心一笑。】
“我給你做。”女孩子洗好菜站起來，“我家就住在那個坡子上,”她用手一指，“你要沒有布，我家里有點，還夠做一雙襪子。"
她端著菜走了，我在河邊上洗了臉。我看了看我那只穿著一雙“踢倒山”的鞋子，凍得發(fā)黑的腳，一時覺得我對于面前這山，這水，這沙灘，永遠不能分離了?！径嗝瓷屏俭w貼的女子!那溫柔的話語像春日的暖陽，融化了“我”冰凍的心。我恍然大悟:剛才女孩的各種“挑釁”，顯然是”有備而來”。她憐惜“我”冬天光腳打仗，想紿“我”做一雙襪子，卻礙于少女的嬌羞不便貿(mào)然提出，所以才通過這種”特殊的方式”打破場面啊?！蔽摇钡男囊幌伦訙嘏饋?，覺得自己和”這山，這水，這沙灘，永遠不能分離”了。這正是軍民之間魚水情深、人民子弟兵永遠離不開人民的真實寫照。作者用詩的語言直接抒發(fā)內(nèi)心的真情實感，具有詩的意境，充滿著浪漫、美好和動人的詩情?！?br/>第二部分:故事的開端。”我”在河邊偶遇女孩，一番毫無惡意的口角之爭后，女孩提議給我做一雙襪子。正所謂”不打不相識”，“我”和女孩一家便這樣結(jié)下了不解之緣。
我洗過臉，回到隊上吃了飯，就到女孩子家去。她正在燒火，見了我就說:
“你這人倒實在，叫你來你就來了。”【句解:心直口快,不講究客套,這句話中既有善意的取笑,又有因戰(zhàn)士到來而高興的心情,顯示軍民之間的關(guān)系更親近一步。】
我既然摸準了她的脾氣，只是笑了笑，就走進屋里。屋里蒸氣騰騰，等了一會兒，我才看見炕上有一個大娘和一個四十多歲的大伯，圍著一盆火坐著。
在大娘背后還有一位雪白頭發(fā)的老大娘。一家人全笑著讓我炕上坐。女孩子說:“明兒別到河里洗臉去了，到我們這里洗吧，多添一瓢水就夠了!"【女孩子的話體現(xiàn)了山區(qū)人民對抗日軍隊的關(guān)愛，以及民愛軍、軍愛民的魚水深情】
大伯說:“我們妞兒剛才還笑話你哩!”
白發(fā)老大娘癟著嘴笑著說:“她不會說話，同志，不要和她一樣呀!”【“不會說話”指她會取笑、調(diào)侃客人,不懂得婉轉(zhuǎn)。也包含著老人對外孫女的疼愛。】
“她很會說話!”我說，“要緊的是她心眼兒好，她看見我光著腳，就心疼我們八路軍!”
大娘從炕角里扯出一塊白粗布，說:“這是我們妞兒紡了半年線賺的，給我做了一條棉褲，下剩的說給她爹做雙襪子，現(xiàn)在先給你做了穿上吧?！薄究梢钥闯鲞@里的人民生活非常的艱苦，但就是在這艱苦的環(huán)境中，“一家人全笑著讓我炕上坐”“白發(fā)老大娘癟著嘴笑著說”“我們這家人，說了就不能改移”“女孩子接下去，笑了”，這里的人民堅韌、頑強、滿腔熱情地生活著，而且“占了北平，我們就有洋布穿，就一切齊備”“保你穿三年，能打敗日本不”，對生活，對抗戰(zhàn)充滿了信心?？闯龃竽锎拔摇比缤约旱淖优?，以及妞兒為“我”做襪子，都體現(xiàn)了軍民親如一家，魚水情深的軍民關(guān)系?！?br/>我連忙說:“叫大伯穿吧!要不，我就給錢!”
“你又裝假了,”女孩子燒著火拾起頭來，“你有錢嗎 "【“你又裝假了，”“你有錢嗎？”是對妞兒的語言描寫，妞兒的語言潛臺詞是：你沒有錢，你不需要付錢。再結(jié)合下文她為“我”做襪子，可以看出妞兒的善良潑辣、心直口快?！?br/>大娘說:“我們這家人，說了就不能改移。過后再叫她紡，給她爹賺襪子穿。早先我們這里也不會紡線，是今年春天，家里住了一個女同志，教會了她。還說再過來了，還教她織布哩!你家里的人，會紡線嗎 "”
“會紡!”我說，“我們那里是穿洋布哩，是機器織紡的。大娘，等我們打敗日本......"
“占了北平，我們就有洋布穿，就一切齊備!”女孩子接下去，笑了。
可巧，這幾天情況沒有變動，我們也不轉(zhuǎn)移。每天早晨，我就到女孩子家里去洗臉。第二天去，襪子已經(jīng)剪栽好，第三天去她已經(jīng)納底子了，用的是細細的麻線。她說:
“你們那里是用麻用線 "
“用線?！蔽颐嗣m底，“在我們那里，鞋底也沒有這么厚!”
“這樣堅實。”女孩子說，“保你穿三年，能打敗日本不 ”
“能夠?！蔽艺f?！局饕獙懥藘蓚€人物，“我”和“妞兒”，“我”去妞兒家，受到一家人的熱情招待，妞兒為“我”做襪子】
第五天，我穿上了新襪子。
和這一家人熟了，就又成了我新的家，這一家人身體都健壯，又好說笑。
女孩子的母親，看起來比女孩子的父親還要健壯。女孩子的姥姥九十歲了，還那么結(jié)實，耳朵也不聾，我們說話的時候，她不插言，只是微微笑著，她說，她很喜歡聽人們說閑話?！揪浣?介紹妞兒一家人,表明了姐兒一家家庭和睦融洽,雖然在日本侵略者的鐵蹄踐踏下艱難困苦地生活,但一家人還是充滿樂觀精神,積極向上,折射出千百年來人民身上永不磨滅的百折不撓、自強不息的精神?！?br/>女孩子的父親是個生產(chǎn)的好手，現(xiàn)在地里沒活了，他正計劃販紅棗到曲陽去賣，問我能不能幫他的忙。部隊重視民運工作，上級允許我?guī)屠相l(xiāng)去作運輸，每天打早起，我同大伯背上一百多斤紅棗，順著河灘，爬山越嶺，送到曲陽去。女孩子早起晚睡給我們做飯，飯食很好，【此段敘寫正面體現(xiàn)了軍愛民、民擁軍的水乳交融之情?！恳惶欤蟛f:
“同志，你知道我是沾你的光嗎 "
“怎么沾了我的光 "
“往年，我一個人背棗，我們妞兒是不會給我吃這么好的!”【大伯口中的”沾光”，從側(cè)面表現(xiàn)出女孩的質(zhì)樸善良和對子弟兵的無私關(guān)愛之情?！课倚α?。女孩子說:“沾他什么光，他穿了我們的襪子，就該給我們做活了!”【句解;這里是妞兒為自己對“我”的關(guān)照找“理由”。正是這種“口是心非”照應(yīng)上文這一家成了“我新的家”,寫出了軍民的親密之情?！?br/>又說:“你們跑了快半月，賺了多少錢 "
“你看，她來查賬了,”大伯說，“真是，我們也該計算計算了!”他打開放在被探底下的一個小包袱，“我們這叫包袱賬，賺了賠了，反正都在這里面。”我們一同數(shù)了票子，一共賺了五千多塊錢，女孩子說:
“夠了?！?br/>“夠干什么了 ”大伯問。
“夠給我買張織布機子了!這一趟，你們在曲陽給我買架織布機子回來吧!”【句解:女孩子不買吃的、穿的,只想買架織布機,學織布，一方面照應(yīng)了上文大娘的話,另一方面也體現(xiàn)出妞兒聰慧、勤勞、善于理財、精打細算及對新鮮事物充滿渴望的形象】
無論姥姥、母親、父親和我，都沒人反對女孩子這個正義的要求。我們到了曲陽，把棗賣了，就去買了一架機子。大伯不怕多花錢，一定要買一架好的，把全部盈余都用光了。我們分著背了回來，累得渾身流汗，這一天，這一家人最高興，也該是女孩子最滿意的一天。這像要了幾畝地，買回一頭牛;這像置好了結(jié)婚前的陪送”?！緮€錢買來織布機，女孩滿意又幸福，表現(xiàn)了她對新鮮事物的渴望和積極向上的性格】
以后，女孩子就學習紡織的全套手藝了:紡，拐，漿，落，經(jīng)，鑲，織?！?”妞兒”的形象是寄托著作者某種精神與理想的詩化人物。他們以堅強的意志和無私的奉獻精神，迎接著每一個嶄新的黎明。孫犁熱情地歌頌著人情美和人性美，并在這些人物身上，寄寓了光明和希望】
第三部分:故事的發(fā)展。“我”和女孩一家互幫互助，建立起深厚的友誼。
她卸下第一匹布的那天，我出發(fā)了。從此以后，我走遍山南塞北，那雙襪子，整整穿了三年也沒有破綻。1945年，我們戰(zhàn)勝了日本強盜，我從延安回來，在破口地方，跳到黃河里去洗了一個澡，一時大意，奔騰的黃水，沖走了我的全部衣物，也沖走了那雙襪子。黃河的波浪激蕩著我關(guān)于敵后幾年生活的回憶，激蕩著我對于那女孩子的紀念，【此段對襪子經(jīng)歷的敘寫從側(cè)面透示了戰(zhàn)爭時代風云的變幻，把殘酷的戰(zhàn)爭寫得看似平淡卻蘊含深情。襪子的堅實牢固象征著軍民之間的深厚情誼。偶然的疏忽雖沖走襪子，卻永遠沖不掉”我”對山地生活的回憶和對姑娘的懷念。孫犁很善于抒發(fā)自己的情感，他的情感不是轟轟烈烈地表達出來，而是像小橋流水般慢慢地滲入小說的字里行間，令人品之不盡、味之無極，顯示了一種似淡實濃的獨特的抒情韻味?！?br/>開國典禮那天，我同大伯一同到百貨公司去買布，送他和大娘一人一身藍士林布，另外，送給女孩子一身紅色的?！净貞浗Y(jié)束，又回到故事起點接續(xù)敘述。“我”同大伯到百貨公司去買布，與開頭寫”我”買布的想法遙相呼應(yīng)，這樣寫使小說結(jié)構(gòu)緊湊，首尾圓合】大伯沒見過這樣鮮艷的紅布，對我說;“多買上幾尺，再買點黃色的。'
“干什么用 ”我問。
這里家家門口掛著新旗，咱那山溝里準還沒有哩!你給了我一張國旗的樣子，一塊帶回去，叫妞兒給做一個，開會過年的時候，掛起來!"【從送襪子”到“做國旗”，反映了兩個時代的偉大進程，表現(xiàn)了革命群眾對戰(zhàn)爭勝利和新中國成立的無比歡欣和熱愛。從中也體現(xiàn)了孫犁小說以小見大，讓“細枝末節(jié)”放射出時代光芒的特點】
他說妞兒已經(jīng)有兩個孩子了，還像小時那樣，就是喜歡新鮮東西，說什么也要學會?！竞唵谓淮⒌默F(xiàn)狀，再次點明她好學要強的性格，這也是我懷念她的主要原因?！?br/>1949年12月
1.課文中的“妞兒”是一個怎樣的人物形象
[提示]“妞兒”是個美麗動人的形象，只是冀中地區(qū)千百萬美麗動人的人民的代表和縮影，但她又絕不是一個“集合概念”，而是一個有著鮮明個性特征的人物。她性格爽快，率直潑辣，質(zhì)樸善良,勤勞能干。
2.這篇課文表現(xiàn)了怎樣的主題
[提示]文章用第一人稱的寫法，通過描寫“吵架”“做襪”“販棗”“買機”“買布”等生活片斷，生動地表現(xiàn)
了抗日戰(zhàn)爭時期軍民之間深厚的感情，贊美了純樸真摯的人情。
3.這篇小說采用了倒敘的手法，這樣寫有什么好處
提示]這篇小說，最重要的線索就是那雙土氣而又特別厚實耐穿的襪子，做襪子要用布，所以小說就從布寫起，不是寫那塊做襪子的布，而是寫在解放后的天津買一塊布帶給鄉(xiāng)下來的農(nóng)民代表，作品由此寫到過去生活和戰(zhàn)斗過的阜平鄉(xiāng)下以及鄉(xiāng)下值得懷念的人。這種倒敘的寫法，一方面給人特別真實親切的感受，凸現(xiàn)出作品的現(xiàn)實主義傳統(tǒng);另一方面，也巧妙地烘托出當年的半塊布頭、一雙襪子的深情。
4.賞析妞兒人物形象
.“菜是下口的東西呀!你在上流洗臉洗屁股，為什么不臟 ”
(表現(xiàn)妞兒心直口快、潑辣，甚至帶有點野性)
.“你又裝假了，”女孩子燒著火抬起頭來，“你有錢嗎 ”
(貌似責問，其實是希望“我”不要客氣，這更能反應(yīng)出密切的軍民魚水情)
.“夠給我買張織布機子了!這一趟，你們在曲陽給我買架織布機子回來吧!”
(表現(xiàn)了妞兒對新鮮事物的渴望，也說明了她的勤勞干練)
5．女孩子是本篇小說的主人公，可為什么作者不寫她的姓名，她的父親也只稱呼她“妞兒”
“女孩子”“妞兒”這些極普通的稱呼，幾乎可以用在所有女孩子身上，這是孫犁小說常用的手法，例如《荷花淀》里的幾位可愛的女子也大多沒有姓名。這說明這個或這些美麗動人的人物，只是冀中地區(qū)千百萬美麗動人的人民的代表和縮影，但她或她們又絕不是一個“集合概念”，而是一個或一些有著豐滿形象的人物。我們從這篇小說的敘述和描寫中可以清楚地看出那位女孩子血肉豐滿的形象。
6.小說中簡要的環(huán)境勾勒有何作用
任何小說都離不開環(huán)境描寫，《山地回憶》也不例外。但這篇小說的環(huán)境描寫實在精彩。說它精彩，就精彩在簡要上?！耙笔遣豢苫蛉?，“簡”是干凈利落，仿佛稍多一點的描寫不僅沒有必要，而且會損害小說的精練完美。例如開頭部分的描寫：“阜平的農(nóng)民沒有見過大的地塊，他們所有的，只是像炕臺那樣大，或是像鍋臺那樣大的一塊土地。在這小小的、不規(guī)整的，有時是尖形的，有時是半圓形的，有時是梯形的小塊土地上，他們費盡心思，全力經(jīng)營。他們用石塊壘起，用泥土包住，在邊沿栽上棗樹，在中間種上玉黍?！辈欢嗟膸拙湓?，既可見冀中人民生活的艱辛，也可見他們的勤勞智慧，還可見冀中人民在艱辛的條件下支援抗戰(zhàn)的犧牲精神和崇高品德，真是恰到好處，言簡而意無窮。
7.這篇小說有什么特點
[提示]①簡要的環(huán)境勾勒。任何小說都離不開環(huán)境寫，《山地回憶》自然也不例外。但是這篇小說的環(huán)境描寫實在精彩。說它精彩，就精彩在簡要上?！耙笔遣豢苫蛉保昂啞眲t是干凈利落，仿佛稍多一點的描寫不僅沒有必要，而且會損害小說的精煉完美。例如開頭的部分有關(guān)阜平農(nóng)村土地狀況的描寫，不多的幾句話，既可見冀中人民的生活艱辛，也可見冀中人民的勤勞智慧，還可見冀中人民在如此困難的條件下支援抗戰(zhàn)的犧牲精神和崇高品德，真是一箭雙雕，言簡而意無窮。
②清新自然的語言。孫犁作品中的語言文字總是清新、明快、流暢，能描盡鄉(xiāng)土生活的詩情畫意，含蓄的情感又常真摯得深沉、濃郁，能表現(xiàn)出獨特的文體美。缺少這些語言對話，便沒有鮮明美好的人物形象，也沒有這些動人的小說。
文章的寫作背景是抗日戰(zhàn)爭時期，但是我們讀了之后沒有看到硝煙彌漫，沒有聽到炮火轟鳴，也沒有看到血腥的屠殺，反而感受到一種溫情，一種詩意。作者是不是在回避現(xiàn)實呢 說說你的看法和理由。
小說中，妞兒一家人的情感，無論是對“我”還是對別人，都是真實、菩良而美好的。雖然孫犁沒有寫戰(zhàn)爭年代殘酷的一面，但也絕不是“回避現(xiàn)實”，他要表達的感情是“真實”的。他寫妞兒這個形象的“真善美”，其實是表達對人民美好品質(zhì)的贊頌。自然地，對破壞這“真善美”的侵略者，是一種什么感情就顯而易見了。
這正是孫犁作品的一大特色:寫“真善美”，而不寫“邪惡”。作者認為自己的職責“就是如實而又高昂濃垂重地把這種感情渲染出來”。
1.構(gòu)思精巧，小中見大
本文采用倒敘手法，先寫十年不見面的大伯來天津，“我”想買幾尺布送他，設(shè)置懸念，進而自然地回憶起在阜平度過的戰(zhàn)斗歲月，最后又寫“我”陪同大伯買布。以“布”貫串全文，有典型環(huán)境，有比較完整的故事情節(jié)。通過一雙襪子，通過描寫瑣碎的生活場景，歌頌民族大義，贊美人性的美，具有強烈的藝術(shù)感染力。
2.白描寫人，形象鮮明
作者采用白描手法，成功塑造了妞兒的形象。從人物自己個性化的語言中，從女孩子吵嘴、織襪、買織布機這些區(qū)區(qū)小事中，自然地、不露痕跡地表現(xiàn)了妞兒的“粗野”“任性”“細心”“深情”等外顯的、內(nèi)在的品質(zhì)，從而使筆下人物個性鮮明地站立了起來。
3.樸素清新，感情真摯
本文沒有堆砌華麗的辭藻，而是用“拉家常”式的“絮語”敘述故事，用樸素清新、平易單純的文字，尤其是大量富有地方特色的口語，寫出了人物的形象特征，富有生活氣息。淡而有味，直而不淺，自然貼切地表達了作者真摯深沉的情感。
1．下列各組詞語中，加點字注音有誤的一項是 ( )
A、靛染(dià n) 阜平(fù) 破綻(zhàn) 鮮亮(xiān) B、單薄(báo) 妞兒(niū) 壘起(lěi) 磧口(zé)
C、塞北(sài) 癟嘴biě) 河灘(tān) 玉黍(shǔ) D、褲褂(guà) 漚肥(òu) 刨抓(páo) 襪底(wà)
2．下列各組詞，書寫完全正確的一項是 ( )
A. 興趣 農(nóng)俱 展覽 窮山惡水 B． 炕臺 防礙 線錘 廢盡心思
c． 河灘 查賬 剪裁 爬山越嶺 D． 典禮 激蕩 包伏 略有盈余
3依次填人下列各句橫線處的詞語．最恰當?shù)囊唤M是 ( )
(1)在新農(nóng)村建設(shè)中，要嚴格保護耕地特別是基本農(nóng)田，要——以新農(nóng)村建設(shè)的名義大拆大建，濫用耕地。
(2)即使是在緊張復(fù)習階段的高三．我們也不能熬夜．因為充足的睡眠是健康的—— 。
(3)與會的很多國家認為，嚴厲打擊國際恐怖活動無可厚非。——草木皆兵，隨意擴大戰(zhàn)爭范圍，則——輕率。
A、防范 保證 且／失之 B、防止 保證 但／失之
C、防范 保障 但／有關(guān) D、防止 保障 且／有失
4．下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検? ( )
A各級領(lǐng)導干部只有勤政廉政，一心為民，才能形成上行下效、弘揚正氣的良好局面。
B．齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術(shù)愛好者也趨之若鶩。
C．要建立一套可以實施的法律、法規(guī)。有效地打擊在金融市場中翻云覆雨的“資金販子”。
D．電視臺播出的電視連續(xù)劇《闖關(guān)東》，引起了社會強烈的反響，人們對其評頭論足，大加贊賞。
5．下列各句中，有語病的一句是 ( )
A．幽默風趣、別具一格的手機短信，常常是平淡生活中的“開心果”；然而近來惡搞短信夾雜在祝福短信中紛至沓來。讓人深受困擾。
B．武漢大學化學院教授稱，目前大作宣傳的所謂不用洗衣粉也能洗干凈衣物的新型洗衣機，實際上是商家打著環(huán)保旗號玩的概念而已。
C．美國第一部互動電影《曼斯菲爾德莊園疑案》深受觀眾歡迎，與其他電影不同的是，它可以讓觀眾參與其中。過一把當偵探的癮。
D.對于那些情節(jié)嚴重的犯罪的干部，特別是占據(jù)重要職位的干邵，我們必須依法給以嚴厲的法律法規(guī)制裁。
6.文學常識填空
《山地回憶》的作者是 ，原名孫樹勛，河北安平人，現(xiàn)代作家。他的代表作有長篇小說《 》，中篇小說《 》，短篇小說《荷花淀》《蘆花蕩》等。
[參考答案]
1 、B(“薄”讀bó；“磧”讀qí)
2、 C(A．俱一具；B防一妨，廢一費；D伏一袱)
3、 B
4、C[A上行下效：指上面或上輩的人怎樣做，下面或下輩的人就學著怎樣做(多指壞事)；B．趨之若鶩：指像鴨子一樣成群跑出去，多比喻許多人爭著去追求(不好的事物)：C翻云覆雨：比喻反復(fù)無?；蛲媾侄?；D評頭論足：泛指對人對事說長道短，多方挑別。]
5、 D(“依法”與“法律法規(guī)”重復(fù)。)
6.孫犁 《風云初記》 《鐵木前傳》
閱讀課文選段，回答問題。
我每天到河邊去洗臉，河里結(jié)了冰，我登在冰凍的石頭上，把冰咂破，浸濕毛巾，等我擦完臉，毛巾也就凍挺了。有一天早晨，刮著冷風，只有一抹陽光，黃黃的落在河對面的山坡上。我又登在那塊石頭上去，砸開那個冰口，正要洗臉，聽見在下水流有人喊：“你看不見我在這里洗菜嗎？洗臉到下邊洗去！”
這聲音是那么嚴厲，我聽了很不高興。這樣冷天，我來砸冰洗臉，反倒妨礙了人。心里一時掛火，就也大聲說：“離著這么遠，會弄臟你的菜！”我站在上風頭，狂風吹送著我的憤怒，我聽見洗菜的人也惱了，那人說：“菜是下口的東西呀！你在上流洗臉洗屁股，為什么不臟？”“你怎么罵人？”我站立起來轉(zhuǎn)過身去，才看見洗菜的是個女孩子，也不過十六七歲。風吹紅了她的臉，像帶霜的柿葉，水凍腫了她的手，像上凍的紅蘿卜。她穿的衣服很單薄，就是那種藍色的破襖褲。
十月嚴冬的河灘上，敵人往返燒毀過幾次的村莊的邊沿，在寒風里，她抱著一籃子水漚的楊樹葉，這該是早飯的食糧。不知道為什么，我一時心平氣和下來。我說：“我錯了，我不洗了，你在這塊石頭上來洗吧！”她冷冷地望著我，過了一會才說：“你剛在那石頭上洗了臉，又叫我站上去洗菜！”我笑著說：“你看你這人，我在上水洗，你說下水臟，這么一條大河，哪里就能把我臉上的泥土沖到你的菜上去？現(xiàn)在叫你到上水來，我到下水去，你還說不行，那怎么辦哩？”
“怎么辦，我還得往上走！”
她說著，扭著身子逆著河流往上去了。登在一塊尖石上，把菜籃浸進水里，把兩手插在襖襟底下取暖，望著我笑了。我哭不得，也笑不得，只好說：“你真講衛(wèi)生呀！”“我們是真衛(wèi)生，你們是裝衛(wèi)生！你們盡笑話我們，說我們山溝里的人不講衛(wèi)生，住在我們家里，吃了我們的飯，還刷嘴刷牙，我們的菜飯再不干凈，難道還會弄臟了你們的嘴？為什么不連腸子都刷刷干凈！” 說著就笑得彎下腰去。我覺得好笑?？梢部匆?，在她笑著的時候，她的整齊的牙齒潔白得放光?！皩?，你衛(wèi)生，我們不衛(wèi)生。”我說?！澳鞘羌僭拞幔磕銈円粋€飯缸子，也盛飯，也盛菜，也洗臉，也洗腳，也喝水，也尿泡，那是講衛(wèi)生嗎？”她笑著用兩手在冷水里刨抓?！斑@是物質(zhì)條件不好，不是我們愿意不衛(wèi)生?！蔽艺f?！拔镔|(zhì)條件不好，我們多操心。你們是大機關(guān)，怎么不多操心？”她說。“好，你說吧！” 我說。“你們?yōu)槭裁床淮┮m子，腳不冷嗎？也是物質(zhì)條件不好嗎？”她望著我的腳。
我一時沒弄清是怎么回事，就順口說：“也是物質(zhì)條件不好，我們只有這些衣被，哪里有襪子穿？”“不會買一雙？” 她說。
“哪里去買？”我說?！安粫约鹤?？”她說“不會?！蔽艺f?！拔医o你做。”她說。
“你為什么給我做？”我問。
“因為你是八路軍，是我們的客人?！彼f。
5.文中描寫女孩子的外貌有什么作用？
答：
女孩子對 “我” 的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化？
答：
從女孩子與 “我” 的對話中，可以看出她怎樣的性格特點？
答：
8.“我” 為什么 “一時沒弄清是怎么回事”，最后又答應(yīng)讓女孩子給自己做襪子？
答：
【答案】5.外貌描寫突出了女孩子生活的艱苦，在這樣的環(huán)境下她依然保持著質(zhì)樸和潑辣的性格，同時也為下文她與 “我” 的對話以及為 “我” 做襪子等情節(jié)做鋪墊，使人物形象更加豐滿真實。
6.開始是嚴厲、惱怒，因為 “我” 在上游洗臉她認為會弄臟她的菜；后來態(tài)度有所緩和，在與 “我” 的對話中逐漸變得友好，最后還主動提出給 “我” 做襪子。
7.從對話中可以看出她性格直爽、潑辣，說話毫不客氣，但又心地善良、熱情好客，對八路軍有著樸素的情感和敬意，同時也勤勞能干、樸實大方，不扭捏做作。
8.“我” 一時沒弄清是因為沒想到女孩子會突然提出給 “我” 做襪子這件事，有些意外；最后答應(yīng)是因為感受到了女孩子的真誠和熱情，同時也被她對八路軍的質(zhì)樸情感所打動，并且在當時艱苦的條件下，一雙襪子也是很珍貴的，所以 “我” 接受了她的好意。
小說運用倒敘的手法，一方面給人特別真實親切的感受，凸現(xiàn)出作品的現(xiàn)實主義傳統(tǒng);另一方面，也巧妙地烘托出當年的半塊布頭、一雙襪子的深情。運用倒敘的手法敘述一個故事。(500字左右)
翻越心靈的高山
成功了!他成功了!他翻過了這座高山，也翻越了心靈的高山。
他是一個孤獨的小男孩，從小因一場大病失去了自己的左腿，注定一輩子生活在輪椅上。他的遭遇，使他變得很孤僻，不敢面對生人，也不敢面對挫折和困難。
這一天，父親領(lǐng)著他來到山腳下。他往上看了看，不禁打了個寒戰(zhàn):高聳的山峰深入云層，山腰上的樹林顯得愈發(fā)深幽。父親指著這座山對他說:“翻越它!”他驚慌地大叫:“不，這不可能!”父親板起面孔，嚴厲地斥責他:“沒有不可能，翻越它!”但他還是沒有勇氣去征服這座山，哭著緊緊抓住輪椅不放。父親只好把他推回家。
回到家，父親走到他面前，語垂心長地對他說:“人生中難免遇到一些挫折和困難，這些困難如同一座座山那樣擋在你通往成功的道路上。但你在這些山面前不能畏懼，不能退縮，而要勇敢地去面對，去拼搏，并戰(zhàn)勝它，征服它，這樣你才能在越過一座又一座山后見到光明。而如果你不能翻越它們，就只能一生夾在山中間，一生被它們壓抑著，永遠生存在黑暗之中?！眱鹤勇犃烁赣H的話，點了點頭，似乎明白了什么。
第二天潔晨，天還有些發(fā)黑，父親起床后發(fā)現(xiàn)兒子不見了，他急忙到處尋找打聽，都不見兒子的下落。就在他急得焦頭爛額的時候，似乎想起了什么，急匆匆地向大山跑去。
他來到山腳下，這時兒子已爬到半山腰，右腿不知在什么時候已被擦破，但他仍然堅定不移地一瘸一拐地向上爬。最后，他終于爬上了山頂，樹林中的烏兒潔脆地叫著，似乎正在為他祝賀。
這時，天亮了，太陽出來了。溫暖的陽光照在他身上，為他指明前進的方向。
一．本文用第一人稱講故事。結(jié)合小說的標題，以開頭、結(jié)尾兩部分為例，說說這種敘述方式有什么好處。
文章采用第一人稱敘述，增強了代入感與真實感。
二．文中主體部分扣住一雙襪子展開敘述，主要講了哪幾件事 其中詳寫和略寫的事件分別是什么 試著用思維導圍來展示主體部分的寫作思路。
示例:主體部分主要講四件事:①女孩決定給“我”做襪子(詳寫);②女孩做襪子(較詳);③我們賺錢給女孩買了織布機(較略);④襪子的下落(略寫)
三．重點閱讀文中人物對話的部分，圈點出那些讓你印象深刻的句子，從人物刻畫、情節(jié)轉(zhuǎn)換、主題表達等方面做一些批注，說說這篇小說通過對話刻畫出姐兒怎樣的形象。
示例:“用線?！蔽颐嗣m底，“在我們那里，鞋底也沒有這么厚!”“這樣堅實。”女孩子說，“保你穿三年，能打敗日舉不 ”女孩子說話坦率豪放，對戰(zhàn)士飽含了無限深情，對侵略者懷著滿腔仇恨，對勝利充滿了期待。
四．本文是抗日戰(zhàn)爭題材的作品，同類作品你還了解哪些 與同學交流。有興趣的話，進一步閱讀孫犁的《白洋淀紀事》。
示例:抗戰(zhàn)題材的作品有孫犁的小說《荷花淀》管樺的小說《小英雄雨來》、都梁的小說《亮劍》、巴金的散文《廢園外》、夏衍的話劇《法西斯細菌》等。
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