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第三單元 閱讀綜合實(shí)踐閱讀—2024——2025學(xué)年七年級下冊課文自學(xué)筆記
課文回顧
①本單元選編的四篇課文，從內(nèi)容上看，講的都是“小人物”的故事。他們沒有傳奇的經(jīng)歷，壯麗的事業(yè)，但是他們?nèi)匀唤o我們帶來深深的感動，因?yàn)樵谒麄兩砩希兄鴺闼氐膼叟c單純的善，有著平凡的向往與堅(jiān)定的追求。
更重要的在于:“他們”其實(shí)就是“我們”，閱讀這些“小人物”的過程其實(shí)也是審視人性、理解社會、凈化心靈的過程,那種雖平淡卻綿長的溫暖,縈繞在我們心頭，久久不散。
②《阿長與<山海經(jīng)>》運(yùn)用先抑后揚(yáng)的手法，既刻畫了阿長粗俗好事、愚昧可笑的一面，又表現(xiàn)了阿
工長樸實(shí)善良、仁厚慈愛的特點(diǎn)，表達(dá)了成年后的作者對阿長既同情又愧疚，既感激又思念的復(fù)雜情感。體現(xiàn)了回憶性散文中作者將寫作時的回憶與童年時的感受兩種視角彼此交錯轉(zhuǎn)換的特點(diǎn)。
③《山地回憶》小說通過對“山地藍(lán)”的回憶，以一雙粗布襪子為線索，生動地表現(xiàn)了在抗日戰(zhàn)爭艱難困苦的環(huán)境中建立起來的革命戰(zhàn)士同人民群眾之間的魚水深情，贊美了新中國新氣象、開拓創(chuàng)新精神。孫犁不以故事情節(jié)的連貫、縝密和完整取勝，而是用一連串的生活畫面串通起來，呈現(xiàn)出一種別開生面的散文式結(jié)構(gòu)。
④《臺階》是一篇小說，講了“父親”建新屋修高臺階的故事，以豐富的細(xì)節(jié)塑造了小人物“父親”的形象，引發(fā)了讀者對物質(zhì)追求與精神追求錯位現(xiàn)象的多元思考。
⑤《賣油翁》是文言筆記體小說，語言簡潔，通過對人物動作、神態(tài)、語言等細(xì)節(jié)的精要描寫刻畫人物形象，小故事中蘊(yùn)含大智慧，揭示了“熟能生巧”的道理，同時也含蓄地告誡人們：即使有長處也不能驕傲自滿。
教材試題
一．閱讀本單元的課文，我們會感受到，普通人物的身上也往往閃現(xiàn)著人性的光芒，蘊(yùn)含著民族的品格。回顧課文中所寫的人物，用“人+事+品格”的格式進(jìn)行概括，在班上交流。
示例:
長媽媽，“一個一向帶領(lǐng)著我的”普通叉平凡的女工，卻幫助童年的“我”買到了繪圍的《山海經(jīng)》，做成了“別人不肯做，或不能做的事”，以至讓“我”感受到“她確有偉大的神力”。其實(shí)，這不是“神力”，而是長媽媽淳樸善良、仁厚慈愛的真性情的自然流露，是中華民族傳統(tǒng)美德的自然呈現(xiàn)。
【答案】
妞兒：阜平鄉(xiāng)下一個普通農(nóng)家的姑娘,在自家的房子被鬼子“燒過兩三回”后仍然對未來充滿信心,在看到十月嚴(yán)冬“我”光著腳后,主動提出給“我”做襪子,拿出她那點(diǎn)“紡了半年線賺的”,準(zhǔn)備給她爹做襪子的布來給
“我”做襪子,支持“我們”抗日,而且勤勞要強(qiáng)將紡織的全套手藝都學(xué)會了。其實(shí),她是很多山地女孩子的化身，像千百萬勞動?jì)D女一樣，具有勤勞聰明、頑強(qiáng)樂觀、熱愛生活、熱愛祖國等品質(zhì)。
從妞兒身上，我們感受到了中華民族勤勞善良、堅(jiān)強(qiáng)樂觀的偉大品格。
父親：父親是一個典型的中國農(nóng)民：自尊要強(qiáng)、吃苦耐勞、老實(shí)本分、堅(jiān)韌不拔。
①為了能自立于受尊重的行列,立志要建有高臺階的新屋，體現(xiàn)了父親要強(qiáng)、不甘于人后、有志氣的特點(diǎn)。
②立下造屋目標(biāo)后，為此付出了長時間的辛苦勞作,體現(xiàn)了父親勤勞的性格和堅(jiān)韌不拔的毅力。
③父親用誠實(shí)的勞動興家主業(yè)，體現(xiàn)了父親的老實(shí)厚道。
④建成新屋后局促、不自在,體現(xiàn)其純樸、善良、謙卑。
⑤建成新屋累垮身體，卻仍不服老,體現(xiàn)其倔強(qiáng)。
從父親身上，我們感受到了中華民族流淌在血液里的自尊要強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔。
賣油翁：賣油翁不僅是一個技藝高超的匠人，更是一位大隱于市井的智者。
技藝高超 ：他能夠通過將油通過銅錢的小孔準(zhǔn)確地倒入油葫蘆中，顯示出他精湛的技藝 。
謙虛謹(jǐn)慎 ：面對陳堯咨的質(zhì)疑，賣油翁只是微微一笑，并不多言，顯示出他的謙虛和謹(jǐn)慎 。
心態(tài)平和 ：在面對陳堯咨的傲慢時，賣油翁始終保持平和的心態(tài)，不與之爭辯，顯示出他的豁達(dá)和超然 。
通過這些情節(jié)和描寫，賣油翁的形象被生動地展現(xiàn)出來，成為了一個技藝高超、心態(tài)平和、謙虛謹(jǐn)慎的勞動者代表。
從賣油翁身上，我們感受到了中華民族文化中的生活智慧。
二．“文似看山不喜平”，好的敘事作品往往要講究一點(diǎn)兒“曲折”。閱讀本單元的幾篇課文，梳理故事的內(nèi)容，看看文章在事件的選擇、詳略安排上有怎樣的特點(diǎn)，是如何體現(xiàn)出“曲折”味道的。課外可以搜集一些名家關(guān)于“曲折”的論述，結(jié)合對課文的理解，圍繞文章的“曲折”之美，整理一份讀書筆記。
文章之妙，無過曲折。誠得百曲千曲萬曲、百折千折萬折之文，我鰍心尋其起盡，以自容與其間，斯真天下之至樂也。
一全圣嘆《貫華堂第六才子書西廂記)
朱子嘗言:“文須錯綜見意，曲折生姿。”
一一梁章鉅《退庵隨筆》
一篇作品，不能平鋪直敘，始終如一，也不能從頭到尾，一味緊張。總得有錯綜變化，迂回曲折。
一茅盾《怎樣閱讀文藝作品》
解題指導(dǎo)
什么是“曲折”之美
概念：情節(jié)曲折指的是故事情節(jié)在發(fā)展中遇到障礙和難題，以及這些障礙和難題如何推動故事向前發(fā)展，使得故事不僅僅是直線前進(jìn)，而是充滿了起伏和變化。
作用：情節(jié)曲折不僅增加了故事的吸引力，還能有效地傳達(dá)主題，深化角色刻畫，使讀者在享受故事的同時，也能獲得情感上的共鳴和思考。
情節(jié)曲折的手法
①欲揚(yáng)先抑：在故事開始時，先展示角色的負(fù)面特質(zhì)或面臨的困境，然后通過一系列的事件和轉(zhuǎn)折，最終揭示角色的真實(shí)性格或解決問題的方法，從而帶來意想不到的效果。
②情節(jié)突變： 在故事的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，突然改變情節(jié)的方向或結(jié)果，這種手法常見于“歐·亨利式”的結(jié)尾，如在故事即將結(jié)束時，角色的命運(yùn)發(fā)生大逆轉(zhuǎn)，既在意料之外又在情理之中。
③插敘：通過插入與當(dāng)前情節(jié)相關(guān)的歷史或回憶，增加故事的復(fù)雜性和深度，使讀者能夠更好地理解角色的動機(jī)和故事的背景。
④細(xì)節(jié)描寫：通過詳細(xì)的環(huán)境描寫和人物心理描寫，增加故事的真實(shí)感和緊張感，使讀者能夠更加投入到故事中，感受到每一個轉(zhuǎn)折帶來的情感波動。
⑤一波三折：在敘述一個故事時，故意設(shè)置多個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，每個轉(zhuǎn)折點(diǎn)都帶來不同的結(jié)果和挑戰(zhàn)，使得故事充滿了不確定性和探索的樂趣。
【答案】
①《阿長與<山海經(jīng)>》：欲揚(yáng)先抑--對阿長的情感變化
抑:對阿長不好的習(xí)慣，我是充滿了憎惡、討厭、不耐煩；
揚(yáng):聽到她講“長毛”的故事后，我對她產(chǎn)生空前的敬意；
抑:當(dāng)?shù)弥㈤L踩死隱鼠后，我的敬意消失，產(chǎn)生怨恨；
揚(yáng):當(dāng)長媽媽買來《山海經(jīng)》時，我對她產(chǎn)生了新的敬意，認(rèn)為她“確有偉大的神力”。
②《山地回憶》：倒敘手法--回顧式的敘事結(jié)構(gòu)
現(xiàn)實(shí)：想給農(nóng)民代表送布，粗布衣服引出回憶；
回憶：河邊洗臉偶遇妞兒，爭論衛(wèi)生引出襪子；
妞兒制作粗布襪子，我?guī)痛蟛栘湕棧?br/>妞兒決定買織布機(jī)，學(xué)會全套織布手藝；
穿上襪子抗戰(zhàn)三年，黃河洗澡丟失襪子；
現(xiàn)實(shí)：買布送給大伯全家，妞兒用紅布做紅旗。
③《臺階》：情節(jié)反轉(zhuǎn)+細(xì)節(jié)描寫
情節(jié)反轉(zhuǎn)：反轉(zhuǎn)1--臺階建成，父親衰老。反轉(zhuǎn)2--臺階建成，父親失落。
細(xì)節(jié)描寫：青石板的反復(fù)出現(xiàn)，父親的頭發(fā)，扁擔(dān)的叫聲
④《賣油翁》：情節(jié)反轉(zhuǎn)+細(xì)節(jié)描寫
在人物對比和細(xì)節(jié)描寫中設(shè)置懸念。
結(jié)合對課文的理解，圍繞文章的“曲折”之美整理一份讀書筆記
[示例]“文似看山不喜平”，好的文章在情節(jié)的展開和場面的刻畫上一定是一波三折，曲折多姿的，這樣的文章也更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。在中學(xué)生的寫作中最常用的是這三種方法:
1.誤會沖突推情節(jié)。誤會法是因誤會引起矛盾，使得人物之間的對話，行動，感情，都朝著意外的方向發(fā)展，從而推動情節(jié)發(fā)展，吸引讀者抑制不住地往下閱讀。可以將其歸納為誤會四部曲:發(fā)生誤會一一加深誤會一一解除誤會一一反思誤會。
2.意外穿插起伏多。也就是在行文中對意外進(jìn)行大量鋪墊，結(jié)局故事情節(jié)急轉(zhuǎn)直下，能使文章波瀾起伏，層層深入，達(dá)到出人意料，意味深長的效果。
3.懸念設(shè)置扣人心。精心設(shè)置疑問和矛盾，在文章開頭用超乎尋常的語氣去敘述或交代一種異于常人的思維，以引起讀者探究其究竟的欲望。需要注意的是，設(shè)置懸念既要有“懸”也應(yīng)有“釋”，切記故弄玄虛，留有漏洞。
三．據(jù)南宋洪邁《容齋隨筆》中對王安石“春風(fēng)又綠江南岸”詩句記載:“吳中士人家藏其草，初云‘又到江南岸'，圈去‘到’字，注日‘不好’，改為‘過’。復(fù)圈去而改為‘人’，旋改為‘滿’。凡如是十許字，始定為‘綠’。”這是古人善于“煉字”的一段佳話。其實(shí)，詞語的選擇、錘煉在語言運(yùn)用中始終是不容忽視的，特別是動詞、形容詞的巧妙運(yùn)用，常常能產(chǎn)生意想不到的表達(dá)效果。揣摩下列加點(diǎn)詞語的妙處，并在以前學(xué)過的課文中再找出一些詞語加以品昧。
1.最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點(diǎn)著對手或自己的鼻尖。
2.我每天到河邊去洗臉，河里結(jié)了冰，我蹬在冰凍的石頭上，把冰砸破，浸濕毛巾，等我擦完臉，毛巾也就凍挺了。
3.父親坐在綠蔭里，能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。
4.山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
【答案】
①運(yùn)用了動作的細(xì)節(jié)描寫，寥寥幾筆勾勒出了人物的典型特征：說話的聲音和動作，表現(xiàn)了阿長粗俗多事的特點(diǎn)，表達(dá)了魯迅一開始對她的厭煩。
②“挺”在這里的意思是直挺挺的，形象地寫出了天氣的寒冷，從細(xì)節(jié)上寫出了山地環(huán)境的惡劣，為妞兒給戰(zhàn)士做襪子的情節(jié)做鋪墊。
③“搖不散”運(yùn)用了擬人手法，形象地寫出了父親目光的專注，父親看著別人家高高的臺階，對自家的臺階低難以釋懷，“搖不散”的目光表達(dá)了父親的夢想不可動搖。
④運(yùn)用了擬人和排比的修辭方法，生動形象地寫出了春山潤澤，春水渙渙，春日暖人的特點(diǎn)。
其他舉例:
1.我的母親又熬過了一個嚴(yán)冬。(莫懷威《散步》)
賞析:“熬”字既寫出了母親忍受痛苦度過嚴(yán)冬的艱難,又寫出了“我”為母親最終安然無恙而慶幸的心情。
2.難翻的老山界被我們這樣笨重的隊(duì)伍戰(zhàn)勝了。(陸定一(老山界》)
賞析:“笨重”一詞,表明翻越老山界的紅軍部隊(duì)不是輕裝行軍,隊(duì)伍里又有傷員、病員以及馬匹、裝備等,由此更突出了紅軍的堅(jiān)強(qiáng)意志和英勇精神。
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