資源簡(jiǎn)介

浙美版（2024）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)3.葉子的紋理
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
《葉子的紋理》是浙美版（2024）美術(shù)一年級(jí)下冊(cè)第二單元“自然是個(gè)藝術(shù)家”中的第三課。本單元聚焦自然事物獨(dú)特紋理與斑紋，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然之美，學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié)，嘗試用繪畫等方式表現(xiàn)。
葉子是大自然中常見(jiàn)且富有變化的元素，不同種類的葉子有著各自獨(dú)特的紋理。這些紋理不僅是葉子的自然生長(zhǎng)特征，更是一種獨(dú)特的視覺(jué)藝術(shù)形式。通過(guò)對(duì)葉子紋理的觀察、欣賞和表現(xiàn)，學(xué)生能夠深入了解自然的奧秘，培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和對(duì)美的感知能力。同時(shí)，這一課也是對(duì)之前課程中色彩、形狀等基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的深化和拓展，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自然中的藝術(shù)元素，為后續(xù)的美術(shù)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。在課程內(nèi)容上，教材通過(guò)展示各種不同葉子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子紋理的形態(tài)、走向和特點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條和色彩來(lái)表現(xiàn)葉子的紋理，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和審美發(fā)展階段。這種從觀察到實(shí)踐的編排方式，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)不同葉子的紋理特點(diǎn)，了解紋理的基本形態(tài)和構(gòu)成方式。學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條和色彩，大膽地表現(xiàn)葉子的紋理，掌握基本的繪畫技巧，如線條的流暢運(yùn)用、色彩的平涂等。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、比較、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力和分析能力，學(xué)會(huì)從不同角度觀察葉子紋理。在繪畫實(shí)踐中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，能夠發(fā)揮想象，對(duì)葉子紋理進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、發(fā)現(xiàn)自然美的意識(shí)。讓學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生觀察并了解不同葉子的紋理特點(diǎn)，包括葉脈的形狀、走向以及紋理的疏密等。
讓學(xué)生掌握用線條和色彩表現(xiàn)葉子紋理的方法，能夠較為準(zhǔn)確地描繪出葉子的紋理特征。
四、教學(xué)難點(diǎn)
如何啟發(fā)學(xué)生突破常規(guī)思維，用獨(dú)特的視角和創(chuàng)意來(lái)表現(xiàn)葉子的紋理，創(chuàng)作出富有個(gè)性的作品。
對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在繪畫過(guò)程中，準(zhǔn)確控制線條的流暢度和色彩的均勻度，以及把握好畫面的構(gòu)圖，是需要克服的難點(diǎn)。
五、教學(xué)方法
直觀演示法：通過(guò)展示大量不同葉子的實(shí)物、高清圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受葉子紋理的多樣性和美感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，將各種形狀、顏色、紋理的葉子分發(fā)給學(xué)生，讓他們直接觀察和觸摸，獲得最直觀的感受。
啟發(fā)引導(dǎo)法：在教學(xué)過(guò)程中，提出一系列富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考葉子紋理的特點(diǎn)、形成原因以及如何用藝術(shù)的方式表現(xiàn)它們。例如，在觀察葉子紋理時(shí)，提問(wèn)學(xué)生“這些葉脈像什么？”“如果讓你用線條來(lái)表現(xiàn)這些紋理，你會(huì)怎么畫？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
實(shí)踐操作法：安排充足的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行繪畫實(shí)踐，讓他們?cè)趯?shí)際操作中掌握表現(xiàn)葉子紋理的技巧，提高動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。教師在學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中，進(jìn)行巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予幫助和建議。
小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，如在討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論葉子紋理的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，也可以采用小組互評(píng)的方式，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高。
六、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
活動(dòng)：教師提前準(zhǔn)備好一個(gè)裝滿各種葉子的神秘盒子。上課伊始，向?qū)W生展示這個(gè)神秘盒子，引起學(xué)生的好奇心。然后，請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，閉上眼睛從盒子里摸出一片葉子，通過(guò)觸摸來(lái)猜測(cè)自己摸到的葉子是什么樣的，描述葉子的形狀、大小和表面的感覺(jué)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這種充滿趣味的互動(dòng)方式，迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和探索欲望，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地進(jìn)入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)情境中，同時(shí)也初步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注葉子的特征，為后續(xù)觀察葉子紋理做鋪墊。
（二）新授
展示與觀察
教師將學(xué)生摸出的葉子收集起來(lái)，展示在黑板上，同時(shí)通過(guò)多媒體展示更多不同種類葉子的高清圖片，包括銀杏葉、楓葉、竹葉、荷葉等。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這些葉子的形狀，提問(wèn)：“這些葉子的形狀都一樣嗎？它們分別像什么？”鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，描述自己觀察到的葉子形狀。
接著，引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子的紋理，用手指沿著葉脈輕輕觸摸，感受葉脈的走向和起伏。提問(wèn)：“葉子上的這些紋路有什么特點(diǎn)？它們是怎么分布的？”讓學(xué)生直觀地感受葉子紋理的多樣性。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示豐富多樣的葉子實(shí)物和圖片，讓學(xué)生從形狀和紋理兩個(gè)方面進(jìn)行細(xì)致觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)自然事物的感知能力，讓學(xué)生對(duì)葉子的特征有更全面的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)葉子紋理打下基礎(chǔ)。
深入探究紋理
教師再次展示葉子圖片，利用圖片放大功能，將葉子的紋理部分放大，讓學(xué)生更清晰地觀察葉脈的細(xì)節(jié)。講解葉脈分為主脈和側(cè)脈，主脈一般比較粗壯，從葉子的基部延伸到葉尖，側(cè)脈則從主脈向兩側(cè)分支，形成各種不同的形狀。
引導(dǎo)學(xué)生觀察不同葉子紋理的疏密程度和彎曲程度的差異，提問(wèn)：“哪些葉子的紋理比較密集？哪些比較稀疏？紋理的彎曲程度對(duì)葉子的整體感覺(jué)有什么影響？”讓學(xué)生通過(guò)比較，進(jìn)一步理解葉子紋理的獨(dú)特之處。
設(shè)計(jì)意圖：深入剖析葉子紋理的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)葉子紋理有更深入、專業(yè)的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生掌握觀察的方法和要點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察分析能力，為后續(xù)的繪畫表現(xiàn)提供理論支持。
藝術(shù)作品欣賞
教師通過(guò)多媒體展示一些以葉子紋理為主題的藝術(shù)作品，包括繪畫、攝影、手工等。如一些畫家運(yùn)用細(xì)膩的線條描繪葉子紋理，展現(xiàn)葉子的生機(jī)與美感；攝影師通過(guò)獨(dú)特的光影捕捉葉子紋理的細(xì)節(jié)；手工藝人用樹(shù)葉制作出精美的紋理圖案等。引導(dǎo)學(xué)生欣賞這些作品，提問(wèn)：“這些藝術(shù)家是如何表現(xiàn)葉子紋理的？他們運(yùn)用了哪些色彩和線條？給你什么樣的感受？”
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞藝術(shù)作品，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，讓學(xué)生了解不同藝術(shù)形式對(duì)葉子紋理的表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。
（三）示范創(chuàng)作
線條表現(xiàn)示范
教師在黑板上示范用線條表現(xiàn)葉子紋理。首先，用流暢的曲線畫出葉子的形狀，確定葉子的大致輪廓。然后，從葉子的基部開(kāi)始，用較粗的線條畫出主脈，沿著主脈向兩側(cè)，用稍細(xì)的線條畫出側(cè)脈，注意側(cè)脈的走向和分支角度要符合葉子的自然形態(tài)。在繪制過(guò)程中，邊畫邊講解線條的運(yùn)用技巧，如線條要流暢、自然，避免出現(xiàn)生硬的轉(zhuǎn)折和停頓。
引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的示范過(guò)程，提問(wèn)：“在畫葉脈的時(shí)候，線條的粗細(xì)有什么變化？為什么要這樣變化？”讓學(xué)生理解線條粗細(xì)變化可以表現(xiàn)出葉脈的主次和層次感。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀的示范，讓學(xué)生清晰地看到用線條表現(xiàn)葉子紋理的步驟和方法，掌握線條運(yùn)用的技巧，為學(xué)生自己的繪畫實(shí)踐提供直觀的參考。
色彩表現(xiàn)示范
教師選擇一片綠色的葉子，示范用色彩表現(xiàn)葉子紋理。首先，用淺綠色平涂葉子的整個(gè)葉面，注意色彩要均勻，不要出現(xiàn)留白和顏色堆積的情況。然后，用深綠色沿著葉脈的位置輕輕描繪，強(qiáng)調(diào)葉脈的存在，通過(guò)色彩的深淺變化來(lái)突出葉子紋理的立體感。在繪畫過(guò)程中，講解色彩的選擇和搭配原則，如要根據(jù)葉子的實(shí)際顏色和自己想要表達(dá)的效果來(lái)選擇色彩。
引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩表現(xiàn)的效果，提問(wèn)：“使用不同深淺的綠色來(lái)表現(xiàn)葉子紋理，給你什么樣的視覺(jué)感受？”讓學(xué)生體會(huì)色彩在表現(xiàn)葉子紋理時(shí)的重要作用。
設(shè)計(jì)意圖：示范色彩表現(xiàn)葉子紋理的方法，讓學(xué)生了解色彩搭配和運(yùn)用的技巧，學(xué)會(huì)用色彩來(lái)增強(qiáng)畫面的表現(xiàn)力和藝術(shù)效果，豐富學(xué)生的創(chuàng)作手段。
創(chuàng)意表現(xiàn)啟發(fā)
教師展示一些創(chuàng)意表現(xiàn)葉子紋理的作品，如將葉子紋理與其他圖案相結(jié)合，或者用夸張、變形的手法表現(xiàn)葉子紋理。啟發(fā)學(xué)生思考：“除了我們剛才學(xué)習(xí)的方法，還可以怎樣表現(xiàn)葉子的紋理？你能想到哪些獨(dú)特的創(chuàng)意？”鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，分享自己的想法。
設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生突破常規(guī)，發(fā)揮想象，探索不同的表現(xiàn)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和個(gè)性表達(dá)能力。
（四）學(xué)生實(shí)踐
布置任務(wù)：學(xué)生選擇自己喜歡的葉子，可以是教師提供的葉子實(shí)物，也可以是自己腦海中印象深刻的葉子。用線條和色彩表現(xiàn)出葉子的紋理，同時(shí)可以發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。
學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生開(kāi)始繪畫創(chuàng)作，教師在教室里巡回觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在繪畫過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，并給予指導(dǎo)和幫助。對(duì)于繪畫基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以給予更多的鼓勵(lì)和具體的建議，如幫助他們確定葉子的形狀和線條的走向；對(duì)于有創(chuàng)意想法的學(xué)生，教師及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們大膽嘗試，將自己的想法充分展現(xiàn)出來(lái)。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐操作，將所學(xué)的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。在學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，教師的巡回指導(dǎo)能夠及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上得到發(fā)展和提高，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。
（五）作品展示與評(píng)價(jià)
作品展示：學(xué)生完成作品后，將自己的作品展示在黑板或展示臺(tái)上。
評(píng)價(jià)方式：采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。首先，請(qǐng)學(xué)生自己介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己畫的是什么葉子，運(yùn)用了哪些線條和色彩來(lái)表現(xiàn)葉子紋理，以及自己在創(chuàng)作過(guò)程中的想法和創(chuàng)意。然后，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪幅作品，喜歡的原因是什么，同時(shí)也可以提出一些建議和意見(jiàn)。最后，教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生們的努力和創(chuàng)意，對(duì)每一幅作品的優(yōu)點(diǎn)給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)針對(duì)作品中存在的普遍問(wèn)題和不足之處提出改進(jìn)的建議。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作品展示與評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供一個(gè)展示自己作品和交流學(xué)臺(tái)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力和審美水平。同時(shí)，多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合，能夠更全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
（六）課堂總結(jié)
總結(jié)內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧葉子的紋理特點(diǎn)、表現(xiàn)方法以及在創(chuàng)作過(guò)程中的注意事項(xiàng)。強(qiáng)調(diào)大自然中蘊(yùn)含著豐富的藝術(shù)資源，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注自然，發(fā)現(xiàn)更多的美。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂總結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將美術(shù)學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和生活的熱愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣。

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