資源簡介

(共25張PPT)
2.1揭開情緒的面紗
第一單元 珍惜青春時光
（統編版）七年級
下
01
議題一：認識情緒，揭曉情緒的秘密
議題二：感受情緒，體驗情緒的能量
02
總議題：如何揭開情緒的面紗
核心素養目標
核心素養：健全人格 道德修養
學習目標:
1.認識人類情緒的豐富多樣性，知道情緒會受多方面因素影響。(道德修養)
2.理解情緒對于個人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。（健全人格）
認識情緒，揭曉情緒的秘密
1.情緒的含義、類型
2.情緒的作用
3.影響情緒的因素有哪些？
自主預習
喜
哀
怒
懼
課前熱身： 情緒我來猜
小組合作，完成以下活動:
任務:1.每組抽取一張情緒關鍵詞卡片，做出相應的表情，其他組的同學猜
2.猜對表情之后，該小組其他組員圍繞這個關鍵詞，依次說出與之相關的一個情緒詞語或短語，進行接龍。
規則:時間三分鐘。一分鐘確定小組內做表情的同學，并討論與之相關的詞語分鐘完成情緒表情和詞語接龍，每組說出的詞語數量最多的小組獲勝題。
喜、怒、哀、懼是我們常見的情緒，那么除了這四個詞，我們還可以用哪些詞匯來描繪我們的情緒呢？
探究：常見的情緒
喜
怒
哀
懼
開心 快樂 歡天喜地 喜開顏笑 興高采烈
生氣 氣憤 怒氣沖天 暴跳如雷 火冒三丈
悲傷 難過
心灰意冷
垂頭喪氣
害怕 驚嚇
膽戰心驚
驚慌失措
1.情緒的類型、含義
類型：
基本情緒：喜、怒、哀、懼，
復雜情緒：害羞、焦慮、厭惡、內疚等。
含義：情緒是人的內心世界的重要組成部分，是我們的主觀體驗，常常伴隨著生理感受，并通過語言、表情和行為等表現出來。
知識歸納
連一連
（根據青春期的情緒表現，找一找青春期情緒有什么特點）
情緒反應強烈
情緒細膩
小明一整天沉浸在傷感電影中
上午興高采烈，下午突然沮喪，任旁人如何勸說都無濟于事
高興時手舞足蹈，懊惱時捶胸頓足
情緒波動大
情緒波動大
情緒反映強烈
情緒細膩
青少年的情緒體驗不再像兒童那樣簡單，而是越發豐富和細膩。
青少年富有激情和熱情。會因為一點兒小事而沖動。因此，可以用“急風暴雨”來形容青少年的情緒。同樣一件事，青少年的情緒反映強度相對要大得多。
青少年的情緒不夠穩定，常常從一種情緒很快轉為另一種情緒。盡管青少年的情緒從表面上看強度很大，但情緒體驗并不深刻，一種情緒容易被另一種情緒取代。
閱讀教材第14面“相關鏈接”，了解青少年情緒特點。
感受情緒，體驗情緒的能量
在一次英語考試中，過去總不及格的小福竟然得了90分，對此，同學們議論紛紛，都懷疑他作弊。小福感到很委屈，他受不了同學們的眼光，覺得大家都在侮辱他，于是，當一天又有一個同學讓他介紹進步的訣竅時，①他便大打出手，最后受到了學校的通報批評，導致他一直提不起學習的興趣。
同樣的事情小閩也遇到過，②小閩聽到同學們的議論后回家大哭了一場，然后暗下決心，更加努力學習，爭取保持已取得的成績，以此來證明自己的實力。
(1)材料中劃線處小福和小閩的情緒表現分別體現了情緒的哪些作用？
(2)請結合材料回答，你贊同哪位同學表達情緒的方式，為什么？
(1)小福的行為體現了情緒讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。②小閩的行為體現了情緒可能激勵我們克服困難、努力向上
(2)贊同小閩的表達情緒的方式。小閩積極面對負面情緒，很好的適應了突發事件有利于他的健康成長。
在一定條件下，消極情緒也會有積極作用，如適度的焦慮情緒可以把壓力轉化為動力，從而有助于我們提升思考能力、加快反應速度、提高學習效率。
探究與分享
2.情緒的作用
情緒非常神奇，會影響人的觀念和行動。
快樂、自豪滿足等積極情緒通常伴隨愉悅的體驗，可以提高人的積極性和活動能力;憤怒、焦慮、忍懼等消極情緒通常給人帶來不良體驗，會產生負面影響。
在一定條件下，消極情緒也會有積極作用，如適度的焦慮情緒可以把壓力轉化為動力，從而有助于我們提升思考能力加快反應速度、提高學習效率。
知識歸納
情緒很多，那影響情緒的因素有哪些呢？
情境四：暑假里，爸媽帶我出去旅游，風光美不勝收
https://www./
情境一：
期中考試我取得了意想不到的好分數，我很開心
情境二：
小明性格急躁，常常因為一些小事生氣
情境三：
我與好朋友因一件事的對與錯而爭執不休
情境四：
我出去旅游，看到風光美不勝收心情特別好
生活事件
個人的性格特點
對事物的觀念和看法
外部環境
外部環境
生活事件
個人的性格特點
對事物的觀念和看法
影響情緒的因素
3.影響情緒的因素有哪些？
外部環境、生活事件、個人的性格特點、對事物的觀念和看法等都會影響人的情緒。隨著這些因素的變化，我們的情緒也經常發生變化。
知識歸納
課堂總結
2.1
揭開情緒的面紗
認識情緒
情緒的作用
含義、類型
青少年情緒的特點
積極、消極
外部環境、生活事件、個人的性格特點、對事物的觀念和看法等。
情緒的影響因素
隨堂練習
隨堂練習
1. 課堂上，明明在“情緒交流會”上說出了自己的感受：“在快樂的時候，我感到精力充沛，對新鮮事物充滿好奇，走起路來步履輕盈；在悲傷的時候，我感到沮喪、泄氣、無精打采，走起路來像雙腿綁到了石頭上一樣沉重?！泵髅鞯母惺苷f明（ ）
A．積極情緒讓我們的生活更加精彩
B．消極情緒阻礙我們的健康成長
C．情緒影響人的觀念和行動
D．青春期的情緒體現了青春的活力
C
隨堂練習
2.青春期的情緒特點體現了青春的活力，它帶給我們不同的感受。對于這些不同的情緒感受，我們應該（ ）
①善于激發正面的情緒感受 ②不去理會，一切順其自然，任其發展
③學習積極面對負面情緒的方法 ④享受正面情緒，拒絕一切負面情緒
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
A
隨堂練習
3.青春期的情緒特點體現了青春的活力，它帶給我們不同的感受。對于這些不同的情緒感受，我們應該（ ）
①善于激發正面的情緒感受 ②不去理會，一切順其自然，任其發展
③學習積極面對負面情緒的方法 ④享受正面情緒，拒絕一切負面情緒
A．①③ B．②④ C．①② D．③④
B
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統編版●七年級道德與法治下冊核心素養教學設計
教材分析
本單元作為七年級下冊起始單元，聚焦“青春”主題，結合學生生長發育特點，系統闡述青春期知識，旨在幫助學生 樹立正確的生命觀、價值觀和安全觀。通過學習，學生將認識青春期身心特征，學會與異性適度交往，提升自我保護能 力。同時，本單元還將引導學生客觀看待青春期矛盾心理，自主調控情緒，清晰表達自我，傾聽他人意見，促進人際關 系建立。盡管“青春”知識點僅占一個單元，但教師對學生的青春期關愛應貫穿道德與法治課程的全過程。
學情分析
七年級的學生已經邁入青春期的門檻，開始關注自我形象，情緒波動大，對于同伴的評價敏感，渴望被認可。 對于青春期的學生來說，他們認為自己已經長大成熟卻有無法解決的困惑，他們想了解青春期的知識卻沒有掌握正確搜集青春期信息的方法，這就使得他們會帶著批判和疑惑的心態去接觸相關知識，對與異性交往尺度的把握不清晰，自我保護能力和應對性侵害的能力不強。本單元能解決學生對青春期問題的熱衷與困惑，又為引導學生健康成長創造了良好的契機。
核心素養分析
核心素養:健全人格 道德修養 學習目標: 1.認識人類情緒的豐富多樣性，知道情緒會受多方面因素影響。( 道 德 修 養 ) 2.理解情緒對于個人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。(健全人格) 3.了解青少年的情緒特點，提高學生認識自我、駕馭情緒的能力。(健全人格)
教學重點
認識青少年的情緒特點及對個人行為和生活的影響和作用。
教學難點
引導學生認識自我，從而更好駕馭自己的情緒。
教具準備
多媒體課件
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入新課 課前熱身游戲：情緒我來猜。 你了解情緒嗎？你知道情緒影響我們的生活嗎？今天就讓我們一起揭開情緒的面紗。 學生思考感悟，教師鼓勵學生積極參與。 通過游戲，可培養學生觀察學習習慣，激發學生的求知欲望，并為新知學習做鋪墊，自然而然的導入新課。
二、講授新課 活動一： 喜、怒、哀、懼是我們常見的情緒，那么除了這四個詞，我們還可以用哪些詞匯來描繪我們的情緒呢？ 教師講述：人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、 怒、哀、懼，還有害羞、焦慮、厭惡、內疚等。情緒是人的 內心世界的重要組成部分，是我們的主觀體驗，常常伴 隨著生理感受，并通過語言、表情和行為等表現出來。 活動二： 連一連 （根據青春期的情緒表現，找一找青春期情緒有什么特點） 教師總結：隨著心理的發展和生活經驗的積累，青 少年的情緒越發細膩且反應強烈、波動大，具有半成熟 半幼稚的矛盾性特點。所以，有的時候我們會覺得自己 或同學太敏感、情緒不穩定，這些都是正?，F象。 活動三： 探究與分享：在一次英語考試中，過去總不及格的小福竟然得了90分，對此，同學們議論紛紛，都懷疑他作弊。小福感到很委屈，他受不了同學們的眼光，覺得大家都在侮辱他，于是，當一天又有一個同學讓他介紹進步的訣竅時，①他便大打出手，最后受到了學校的通報批評，導致他一直提不起學習的興趣。 同樣的事情小閩也遇到過，②小閩聽到同學們的議論后回家大哭了一場，然后暗下決心，更加努力學習，爭取保持已取得的成績，以此來證明自己的實力。 (1)材料中劃線處小福和小閩的情緒表現分別體現了情緒的哪些作用？ (2)請結合材料回答，你贊同哪位同學表達情緒的方式，為什么？ (1)小福的行為體現了情緒讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。②小閩的行為體現了情緒可能激勵我們克服困難、努力向上 (2)贊同小閩的表達情緒的方式。小閩積極面對負面情緒，很好的適應了突發事件有利于他的健康成長。 教師總結：情緒非常神奇，會影響人的觀念和行動。 快樂、自豪、滿足等積極情緒通常伴隨愉悅的體驗，可以 提高人的積極性和活動能力；憤怒、焦慮、恐懼等消極情 緒通常給人帶來不良體驗，會產生負面影響。在一定條 件下，消極情緒也會有積極作用，如適度的焦慮情緒可以把壓力轉化為動力。正確認識情緒的作用，能更好地 指導我們今后的學習和生活。 活動四：教師課件出示材料判斷“不同情緒產生不同的原因”。 教師總結：情緒受多方面因素影響。外部環境、生 活事件、個人的性格特點、對事物的觀念和看法等都會 影響人的情緒。隨著這些因素的變化，我們的情緒也經 常發生變化。 思考感悟 各抒己見 思考感悟 各抒己見 通過生活觀察的感悟，讓學生能夠在生活經驗中觀察、感悟、反思、總結。 通過情境故事，引起學生共鳴，勾連生活 記憶，引導學生學會觀察、分析、反思，幫助學生理性認 識情緒特點。 通過情境故事，引導學生認識到積極情 緒和消極情緒對學習和生活的影響，學會反思自己的情 緒，以樂觀的心態面對今后的學習和生活。 通過材料分析，讓學生在思考與討論中總結已發現、已感知到的知識，并碰撞產生新的認知，從而更好地接受新的知識。
三、課堂練習 【課堂訓練】——掌握怎么樣，我來試一試。 1. 課堂上，明明在“情緒交流會”上說出了自己的感受：“在快樂的時候，我感到精力充沛，對新鮮事物充滿好奇，走起路來步履輕盈；在悲傷的時候，我感到沮喪、泄氣、無精打采，走起路來像雙腿綁到了石頭上一樣沉重?！泵髅鞯母惺苷f明（ ） A．積極情緒讓我們的生活更加精彩 B．消極情緒阻礙我們的健康成長 C．情緒影響人的觀念和行動 D．青春期的情緒體現了青春的活力 2.青春期的情緒特點體現了青春的活力，它帶給我們不同的感受。對于這些不同的情緒感受，我們應該（ ） ①善于激發正面的情緒感受 ②不去理會，一切順其自然，任其發展 ③學習積極面對負面情緒的方法 ④享受正面情緒，拒絕一切負面情緒 A．①③ B．②④ C．①② D．③④ 3.青春期的情緒特點體現了青春的活力，它帶給我們不同的感受。對于這些不同的情緒感受，我們應該（ ） ①善于激發正面的情緒感受 ②不去理會，一切順其自然，任其發展 ③學習積極面對負面情緒的方法 ④享受正面情緒，拒絕一切負面情緒 A．①③ B．②④ C．①② D．③④ 按照要求完成練習。 通過典型案例的分析講解，讓學生學會解題，能夠自主分析，掌握答題技巧，培養思辨能力。
四、課堂小結 “笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。”當我們把歡聲笑語 灑向校園的時候，就會發現，生活原來是那么美好。親愛的 同學們，讓我們敞開心胸，用微笑面對美好的生活吧!
板書設計
教學反思
本節課內容貼近學生生活，情境創設得當；學生參與度較高，課堂氛圍良好，教學取得預期效果，學生在學會知識的同時也增加了對自己情緒和行為的覺察。如時間充足，可考慮讓更多的學生進行情境演繹。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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