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(共63張PPT)
月是故鄉明
（統編版）五年級
下
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第七課時
一
素養目標
目錄
學習活動
二
梳理內容
三
課文賞析
四
字詞指導
五
六
作業分層
一
素養目標
素養目標
文化自信
語言運用
思維能力
審美創造
抓住課文中的關鍵詞句，品讀、想象、朗讀，在入情入境的朗讀中感受作者濃郁的思鄉之情。
認識“徘、徊”等16個生字，讀準多音字“燕”。
默讀課文，說說作者由月亮想到了哪些往事和經歷，產生了哪些內心感受。
了解作者由月亮聯想到的往事經歷，體會作者對家鄉的思念之情。
二
學習活動
第三站
童年是美好的，童年的故鄉是令人難忘的。現在，我們繼續搭乘時光機來到第三站，讓我們一起去看看讓作者魂牽夢繞的童年故鄉吧！
放
飛
童
年
的
思
緒
尋
找
成
長
的
那
刻
尋找成長的那一刻
三
內容梳理
活動一：探訪絢麗多彩的童年故鄉
月亮在我們中國人的文化里，是一種詩意的象征，千百年來，美麗清冷的月亮寄托了無數文人墨客的悲歡離合，尤其是對家鄉和親人的思念。
你知道哪些望月懷鄉的詩句呢？
床前明月光，疑是地上霜。
——《靜夜思》 唐·李白
海上生明月，天涯共此時。
——《望月懷遠 / 望月懷古》 唐·張九齡
舉杯邀明月，對影成三人。
——《月下獨酌四首》 唐·李白
小時不識月，呼作白玉盤。
——《古朗月行》 唐·李白
秦時明月漢時關，萬里長征人未還。
——《出塞二首》 唐·王昌齡
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。
——《水調歌頭·明月幾時有》 宋·蘇軾
季羨林（1911年—2009年），山東聊城人。字希逋，又字齊奘。早年留學國外，通英文、德文、梵文、巴利文，能閱俄文、法文，尤精于吐火羅文（當代世界上分布區域最廣的語系印歐語系中的一種獨立語言），是世界上僅有的精于此語言的幾位學者之一。其著作匯編成《季羨林文集》，共24卷。
四
美文欣賞
自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。
初讀課文
點擊圖標，聽范讀
朗讀評價表 評價標準 等級
1、能借助拼音朗讀課文，字音準確，吐字清楚，不讀錯字。
2、按句逗停頓，不唱讀、不漏字、不重復。
3、儀態大方，聲音響亮，語調自然，能用恰當的語氣讀課文。
根據學習提示默讀課文，圍繞“作者由月亮想到了哪些往事”作批注，試著用簡潔的語言概括課文主要內容。
童年趣事
成年經歷
時間：
心情：
觀月
地點：
感受：
黃昏后
更晚的時候
濟南、北京、歐洲等地
看明月
夢明月
廣闊世界的大月亮
荷塘月色的奇景
數星星、點篝火、捉知了
樂此不疲
盼望
朗潤園
比不上故鄉
的小月亮
仍然惦念故
鄉的小月亮
喜悅、興奮
活動二：品讀體會，走進“故鄉月”
作者在寫這篇文章時已是人生暮年，但他回憶起童年在故鄉的往事仍然記憶猶新，他的內心產生了怎樣的感受
1935年,青年學子季羨林赴德國留學,開始了近十一年的羈旅生涯。他在赫赫有名的格丁根大學深造,幾經輾轉選定印度學為主修方向,于是對其傾注了所有的熱情與辛勞。季羨林在德國留學期間,正值第二次世界大戰,他目睹了納粹從猖獗到覆滅的全過程。法西斯崩潰前夕,德國本土物資匱乏,季羨林和德國百姓一起飽受戰禍之苦,作為海外游子,對祖國之思和對親人之思朝夕縈繞。他曾在作品中寫道:“我悵灰天,在淚光里,幻出母親的面影。”第二次世界大戰結束不久,季羨林便懷著一顆報國之心,回到祖國。
但是，如果只有孤零零一個月亮，未免顯得有點兒孤單。因此，在中國古代詩文中，總有什么東西給月亮當陪襯，最多的是山和水，比如“山高月小”“三潭印月”，不可勝數。我的故鄉是在山東西北部的大平原上。我小的時候，從來沒有見過山，也不知山為何物。我曾幻想，山大概是一個圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風。后來到了濟南，才見到山，恍然大悟:山原來是這個樣子啊!因此，我在故鄉望月，從來不同山聯系。像蘇東坡說的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”，完全是我無法想象的。
引用:“山高月小”的意思是山峰高聳,月亮顯得很小。語出宋代蘇軾的《后赤壁賦》:“山高月小,水落石出。”
這句話出自蘇軾的《赤壁賦》，意思是明月從東山后升起，在斗宿和牛宿之間來回移動。
至于水，我故鄉的小村子里卻到處都是。幾個大葦坑占了村子面積的一多半。在我這個小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派，但也頗有煙波浩渺之勢。到了夏天，黃昏后，我躺在坑邊場院的地上，數天上的星星。有時候在古柳下面點起等火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早早來臨。
引用:“八月湖水平”的意思是秋水盛漲,遠望幾乎與岸平。語出唐代孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》:“八月湖水平,涵虛混太清。”
襯托:作者將故鄉的葦坑與洞庭湖進行比較,寫出了故鄉的葦坑給小時候的“我”留下了浩大的印象,表達了作者對故鄉的水的熱愛。
“樂此不疲”“盼望”表現了“我”小時候對做這些趣事的無限熱愛。
示例:
在我心中,酒店里的大餐怎么也比不上鄉下的奶奶做的家常菜。
請你用襯托的方式寫一句話,表達自己對某一事物的感情。
到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個月亮相映成趣。我當時雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動。有時候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。
“萌動”表現了“我”在兒時懵懂時期發出對沒的感悟和領會，從此，故鄉的月、故鄉的美，邊深深地烙印在“我”的心中，難以磨滅。
小時候在場院上數星星
古柳下點篝火
坑邊望月
到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個月亮相映成趣。
有時候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈。
我當時雖然還不懂什么叫詩興，但也顧而樂之，心中油然有什么東西在萌動。
看月亮
夢月亮
通過“坑邊看月，夜里夢月”的經歷，描寫晴空中的明月，與水里的月亮相映成趣，清光四溢，表達對家鄉鄉景的熱愛、對家鄉濃郁的眷念。
作者明明是寫故鄉的月亮，可為什么要寫這些童年趣事呢？
因為這些童年趣事都是圍繞月亮來寫的，都與月亮有關。通過回憶這些往事，更能表達作者對故鄉的眷戀和思念之情。
作者前半部分描寫了對故鄉與童年的回憶。雖然他現在年事已高，但兒時的記憶連同那少年的夢境與感受仍記憶猶新，數星星，點篝火，捉知了，看月亮，夢月亮，這些充滿童趣的生活畫面構成了美麗難忘的鄉村生活圖景。
活動三：細讀對比，走進“他鄉月”
作者身居他鄉四十載曾經到過將近三十個國家，看到過許許多多的月亮。 默讀課文第5~6自然段，思考：作者心中的他鄉月是怎樣的
我在故鄉只待了六年，以后就離鄉背井，漂泊天涯。在濟南住了十多年，在北京度過四年，又回到濟南待了一年，然后在歐洲住了近十一年，又回到北京，到現在已經四十多年了。
作者在故鄉只待了六年,在外漂泊了幾十年。時間上一短一長的對比,更能突出作者少小離家、漂泊多年后對故鄉的懷念。
在這期間，我曾到過將近三十個國家，看到過許許多多的月亮。在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應該說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。
美妙絕倫的月亮
瑞士萊芒湖
非洲大沙漠
大海
高山
風光旖旎 無邊無垠 碧波萬頃
巍峨雄奇 美妙絕倫 波瀾壯闊
層巒疊嶂 蔚為壯觀 波濤洶涌
詞語積累（描寫景色的詞語）
故鄉的月亮
作者為什么要這樣寫呢？
美妙絕倫
對比
比不上
對故鄉的思念
瑞士萊芒湖的月亮
非洲大沙漠上的月亮
大海上的月亮
高山上的月亮
對家鄉月亮的喜愛
他鄉的月亮
故鄉的月亮
“我”對故鄉月亮的喜愛
“我”對故鄉深切的思念
作者寫這些經歷，是為了將在他鄉望見的月亮和故鄉的月亮形成對比，從而突出自己對故鄉月亮的喜愛以及對故鄉深切的思念。
“月是故鄉明”，在作者眼中，異鄉的月亮再大再圓再美，也比不上家鄉的明月，在你的生活中，有沒有類似的例子？
提示 回憶能讓你想到家鄉的事物，然后表達出自己的感受，如家鄉的槐花、家鄉的小河等等。
我的小月亮，我永遠忘不掉你!
用“小”字來修飾月亮，使故鄉的月亮顯得更加可愛，作者稱故鄉的月亮為“小月亮”表明作者對故鄉的月亮充滿喜愛之情。“我”故意拿故鄉的小月亮和見過的廣闊世界的大月亮對比，形成了強烈的反差，更加強烈而真摯地表達出對故鄉深厚而獨特的情感。
作者為什么多次用“小”來形容故鄉的月亮？
當季爺爺眼前浮現的是這些賞月勝地美妙絕倫的大月亮時，在他的心里，依然想念的是自己故鄉葦坑上那輪小月亮——
季爺爺年事已高，流經輾轉，欣賞著朗潤園的良辰美景，但他心中所思念，永遠是自己故鄉那輪平凡的小月——
我的小月亮，我永遠忘不掉你！
我的小月亮，我永遠忘不掉你！
無論怎樣美妙絕倫的月亮，都抵不上幼時故鄉的那個樸實無華的月亮。作者深深地愛著故鄉的“小月亮”。“小月亮”這稱呼，凝聚的是作者對故鄉和童年的深情。
月是故鄉明，我什么時候能夠再看到故鄉的月亮啊！
呼應開篇，總結全文，表達對故鄉的思念深情。
在華夏兒女心中，月就是團圓的象征。作者借助“月”這個意象作為抒情線索，通過對故鄉和自己童年生活的回憶，抒發了作者對家鄉永遠的思念和牽掛。請同學們跟隨音樂，入情入境再次讀文，去觸摸季羨林老先生故鄉的小月亮吧！
活動四：學習方法，學以致用
季羨林在很多文章當中都寫到，只要一跟他的家鄉沾上邊，這個事物就不一樣。
請你仿照這樣的句子寫一句話表達你的感情。
月是故鄉明，我什么時候能夠再看到我故鄉的月亮啊！
_______ ___，我什么時候能夠__________________！
眼觀世界
超級月亮
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五
字詞指導
煙波浩
miǎo
gōu
méng
chéng chè
yǐ nǐ
渺
篝
火
萌
動
澄
風光旖旎
ruì
瑞
士
pái huái
徘徊
澈
詞語我會認
lái
萊
芒湖
y n
無邊無
垠
qǐng
碧波萬
頃
é
巍
雄奇
yān
燕
園勝地
zhuì
點
綴
峨
詞語我會認
燕
yān
yàn
（燕子、燕窩）
（燕山、燕京)
釋義：
1.燕子。鳥名。翅膀尖而長，尾巴分開像剪刀。捕食昆蟲，對農作物有益。
釋義：
1.周代諸侯國名。在今河北北部和遼寧西部。
2.舊時河北省北部的別稱。3.（Yān）姓。
數也數不過來。形容數量極多。
形容忽然醒悟。
二者互相襯托，顯得更有情趣。
顧，轉過頭看。四下里瞧瞧，心里十分快樂。
美好的時光和景物。
形容詞，形容思想感情自然而然地產生。
不可勝數
恍然大悟
相映成趣
顧而樂之
良辰美景
油然
這兩組詞語分別寫哪里的月色？
煙波浩渺 清光四溢 相映成趣 晶瑩澄澈
美妙絕倫 上下空蒙 一碧數頃 良辰美景
家鄉的月色
他鄉的月色
六
課后作業
一、加點字讀音有誤的一項是（ ）。
A.渺小（miǎo） 篝火（gōu） 萌發（méng）
B.澄凈（chéng） 清澈（chè） 萊茵（lái）
C.旖旎（ní） 祥瑞（ruì） 無垠（yín）
D.頃刻（qǐng） 巍峨（é） 燕山（yān）
C
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作業拓展分層
二、閱讀畫線的句子，聯系前后句意，寫出對應的四字詞語。
1.最多的是山和水，比如“山高月小”“三潭印月”，數也數不完。 （ ）
2.后來到了濟南，才見到山，一下子明白了：山原來是這個樣子啊！ （ ）
3.我在故鄉只待了六年，以后就離開家鄉到外地，漂泊天涯。 （ ）
恍然大悟
不可勝數
離鄉背井
拓展作業：課外閱讀
交流：為什么很多作家長大之后，都熱衷于描寫童年的回憶？

課程結束

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