資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《草船借箭》第一課時學習任務單
學習目標
核心素養目標走進古典名著，感受中國古典名著的魅力，認同中華文化，提升文化自信。（文化自信）學習抓住人物的細致描寫，感受人物形象。（語言運用）初步了解閱讀古典名著的方法，抓住故事的起因、經過、結果，把握故事主要內容，感受主要人物的特點。（思維能力）走進中國古典名著，產生閱讀中國古典名著的興趣了解故事內容，感受原著和現代文的語言特點，從改寫到原著。（審美創造）
任務一（預習）
課前任務：（布置預習內容）1.給下列帶下劃線的漢字注音。 周瑜（ ） 妒忌（ ） 督查（ ） 布幔（ ） 山寨（ ） 擂鼓（ ） 吶喊（ ） 弓駑（ ） 丞相（ ）2.寫一寫本課的生字詞，同桌比一比誰寫工整、美觀，寫不好的字可以多寫兩遍。 3.讀了課文題目，你有哪些疑問 請寫下來。________________________________________________________________________4.了解故事背景________________________________________________________________________
任務二：
文章內容梳理：活動一：初讀課文，整體感知。1.認識作者：羅貫中(約1300-約1400)山西太原人，漢族，名本，字貫中，號湖海散人。元末明初文學家，是中國章回小說的鼻祖。2.了解故事背景故事發生在東漢末年當時曹操剛剛打敗劉備又派兵進攻孫權。于是劉備和孫權聯合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權那里幫助作戰3.字音字詞周 都 毛 鼓 弓 相 水學習生字妒 忌 曹 督 委 惑 寨 疑 魯 遮 擂 吶 插5.知主要人物諸葛亮 周瑜 魯肅 曹搡丞相 都督 謀士 丞相 _________ (古代軍事首長的官名) ______________ ___________蜀漢陣菅 東吳陣營 東吳陣營 曹魏陣菅活動二：再讀課文，知事件1.按照起因、經過、結果的順序概括課文主要內容。2.《草船借箭》講了一件什么事 周瑜妒忌____________，設計____________________________________。諸葛亮____________________，巧妙計劃，周密安排，向____________“借箭”，挫敗了周瑜的陰謀。諸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自嘆不如________________。活動三：品讀人物對話，感悟周瑜的“妒忌”。1.品讀第 1-2自然段，關注人物對話，想一想，周瑜請諸葛亮商議軍事，真實的目的是什么 _________________________________________________________________________2.周瑜為什么不一開始就請諸葛亮三天造十萬支箭 再讀周瑜和諸葛亮的對話，想一想周瑜語言背后的心思--他是如何一步步陷害諸葛亮的 小組合作，找出周瑜的話，并討論周瑜背后的目的。周瑜的話周瑜的目的我們就要跟曹軍交戰了。水上交戰，用什么兵器最好 明知故問，目的是引誘諸葛亮說出“弓箭”，隱藏自己的用心。 從中可以看出周瑜是__________________________________________的人。
任務三（課后練習）
1.課后詞語練寫 2.比一比，選字組詞。【寨 塞】 瓶( ) 山( ) 營( ) ( )車【遮 蔗】 甘( ) ( )陽 ( )擋 ( )糖【插 播】 ( )種 ( )秧 ( )畫 ( )音 3.課文直通車。1）《草船借箭》選自我國著名長篇歷史小說《_______________》，這部小說___________________寫的是__________________時期，_______、______ 、______ 三國之間的故事。2）草船借箭的故事起因是_______________________________________________，草船借箭的準備______________________________________________________，草船借箭的過程是______________________________________________，草船借箭 的結果是 ______________________________________________參考答案2.塞 寨 寨 寨 塞 蔗 遮 遮 蔗 播 插 插 播3.1）《三國演義》戰國，魏、蜀、吳。 2）吳蜀和魏 國交戰，缺少箭 枝。 借船。擂鼓吶喊，假裝進攻，裝滿了箭 ，返航回來
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第二課時學習任務單
學習目標
核心素養目標感悟祖國燦爛文化的民族底蘊，激發熱愛祖國的思想感情，和創新意識。（文化自信） 指導學生讀課文，理解文中諸葛亮的神機妙算，并能簡要復述借箭的經過。（語言應用）理清文章的敘述順序，在理解課文內容的基礎上分清事情的前因后果。（思維能力） 理解課文容，領悟諸亮的神機妙算。并試著了解諸亮、周瑜、魯肅、操各自的性格特點。體會學習語文的樂趣。（審美創造）
任務一（預習）
課前任務：1.填空本文選自《________》第四十六回。起因：_______________________________________________________________________準備：_______________________________________________________________________經過：_______________________________________________________________________結果：_______________________________________________________________________ 諸葛亮“借箭”成功的原因是什么？ 填寫思維導圖。
任務二
活動一：聽寫詞語，當堂反饋周瑜 都督 曹操 魯肅 諸葛亮 妒忌 委托 遮住 疑惑 水寨 擂鼓 吶喊 插滿活動二：細讀文本，品析人物。自主學習:默讀課文 6-9 自然段，思考:諸葛亮借箭成功的原因有哪些 在文中圈畫出相關語句，合作學習:小組內討論，梳理歸納主要原因，完成表格。 知天時借箭成功的原因之一識人心借箭成功的原因之二善謀略借箭成功的原因之二 2.合作學習，關注借箭的重要情節，聚焦神機妙算的具體細節，辨識人物形象。 研讀經過，聚焦細節，辨識人物形象借箭成功的細節安排細節安排中的智慧細節安排的結果1二十多條船，一千多個草壩子。偽裝成士兵:“借”箭用，足夠“借”到十萬支箭。234告訴魯肅不能讓都督知道魯肅果然沒有告訴都督5第三天四更天出發算準了這個時候起大霧6789叫船上軍士一邊擺鼓，一邊吶喊曹操果然上當10下令把船掉過來，船頭朝東，船頭朝西。“借”箭成功，順風頔水，迅速撤離。1）細品讀課文的經過部分，尋找借箭成功的細節安排。2）體會細節中蘊含的智慧，填寫在學習單上。3）這時的諸葛亮、魯肅、曹操給你留下怎樣的印象 3.諸葛亮____________________________________________________________________的人。曹操____________________________________________________________________的人。魯肅____________________________________________________________________的人。活動三：借助資料，提煉閱讀方法。1.自主學習:閱讀課后鏈接，找出對應段落。閱讀鏈接卻說曹寨中，聽得擂鼓吶喊，毛玠、于禁二人慌忙飛報曹操。操傳令曰:“重霧迷江，彼軍忽至，必有理伏，切不可輕動。可撥水軍弓弩手亂箭射之。”又差人往早塞內喚張遼、徐晃各帶弓弩軍三千，火速到江邊助射。比及號令到來，毛玠、于禁怕南軍搶入水寨，已差弓努手在寨前放箭;少頃，早寨內弓努手亦到，約一萬余人，盡皆向江中放箭:箭如雨發。孔明教把船吊回，頭東尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓吶。待至日高霧散，孔明令收船急回、二十只船兩邊來草上，排滿箭枝。孔明令各船上軍士齊聲叫曰:“謝丞相箭!”比及曹軍寨內報知曹操時，這里船輕水急，已放回二十余里，追之不及費操悔不已選自元末明初羅貫中的《三國演義》第四十六回 2.合作學習:交流討論閱讀古典名著的方法。
任務三：當堂練習
一、按要求完成句子練習。 1．十萬支箭，三天怎么造得成呢？（改為陳述句) ______________________________________________________________________________2．霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。（改為反問句）______________________________________________________________________________3．一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，________________。（把比喻句補充完整）二、根據課文填空。1.《草船借箭》節選自《 》，作者是（ ）。2.草船借箭的起因是(　　 　 　 )；草船借箭準備是(　 　 )；草船借箭的過程是(　　 　 　 )；草船借箭的結果是(　　 　 )。3.課文是按照事情發展順序寫的，先寫了________ ，接著寫了________ ，著重寫了________ ，最后寫了________ 。參考答案一、1.十萬支箭，三天不能造成。2.霧這樣大，曹操難道敢派兵出來嗎？ 3.箭好像下雨一樣 二、1.《三國演義》 羅貫中2.起因：周瑜妒忌諸葛亮，用十天造十萬支箭的任務來為難諸葛亮。準備：請魯肅幫忙準備好船只、草把子、青布幔子、士兵等。 經過：諸葛亮利用草船向曹操借箭。結果：諸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服諸葛亮神機妙算，自嘆不如。3.課文是按照事情發展順序寫的，先寫了周瑜妒忌諸葛亮，用短期造出十萬枝箭的任務為難諸葛亮。接著寫了周瑜派魯肅探聽諸葛亮怎樣造箭，諸葛亮請魯肅幫助做借箭的準備。著重寫了諸葛亮利用草船向曹軍借箭。最后寫了諸葛亮如期交箭，周瑜不得不嘆服諸葛亮的才干勝過自己。
活動四：課后練習
閱讀課內片段，完成練習。……諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時分，船已經靠近曹軍的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”曹操得知江上的動靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。”然后，他又派人去旱寨調來六千名弓弩手，到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。到霧散時，諸葛亮下令返回。船兩邊的草把子上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士們齊聲高喊“謝謝曹丞相的箭”。曹操知道上了當，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經駛出二十多里，要追也來不及了。1．仔細讀選文，給借箭過程排序。①繩索連船 ②排船受箭 ③掉轉船身 ④靠近曹營 ⑤順利回程（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）2．諸葛亮的神機妙算體現在他“識人心、知天象、曉地理”三個方面。在文中找出相對應的 句子，用“————”畫出來，并分別在句子旁邊批注“識人心、知天象、曉地理”三個詞語。3．對加點的“諸葛亮笑著說”理解不正確的一項是（ ）A．諸葛亮對自己的安排自信滿滿 B．諸葛亮了解曹操，斷定他不敢出兵C．體現了諸葛亮的從容淡定 D．諸葛亮為了安撫魯肅，故意笑給他看參考答案 1.① ④ ② ③ ⑤ ③√ ⑤√2．識人心——諸葛亮笑著說：“霧這么大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。”知天象——這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。曉地理——曹操知道上了當，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經駛出二十多里，要追也來不及了。3．D
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