資源簡介

(共20張PPT)
第四單元 感受家鄉文化 關心家鄉發展
11.1 多姿多彩的民間藝術
01
教學目標
02
新知導入
03
新知講解
04
課堂練習
05
課堂小結
06
板書設計
01
教學目標
政治認同：增強學生對中國傳統文化的認同感和自豪感。
道德素養：培養尊重傳統文化、熱愛家鄉的情感。
法治觀念：了解保護非物質文化遺產的重要性。
健全人格：通過欣賞和參與民間藝術活動，培養學生的審美情趣和創新能力。
責任意識：激發學生傳承和弘揚民間藝術的責任感。
是否了解或接觸過民間藝術，如剪紙、泥塑、刺繡等，鼓勵學生分享自己的經歷和感受
同學們，你們是否了解或親身接觸過民間藝術，比如精美的剪紙、生動的泥塑、細膩的刺繡？這些藝術不僅承載著豐富的文化，還蘊含著匠人的智慧。歡迎分享你們的經歷和感受，讓我們一起感受傳統藝術的魅力！
02
新知導入
民間文學、民間音樂、民間舞蹈、民間美術和民間手工藝等都是民間藝術的重要組成部分。在我國各地有許多著名的民間藝術。
03
新知講解
第一板塊：民間藝術交流會
北京京韻大鼓
東北秧歌
廣東舞獅
天津楊柳青年畫
陜西華縣皮影
江西景德鎮瓷器
江蘇蘇州刺繡
新疆維吾爾自治區木卡姆藝術
四川川劇變臉
在地圖上找一找這些民間藝術產生的地區。你還知道哪些民間藝術？在班里開一個民間藝術交流會，可以展示你收集的物品或圖片，也可以進行現場模擬表演。
第二板塊：我們這里的民間藝術
天津“泥人張”
天津“泥人張”是清末著名泥塑藝人張明山開創的泥人流派。張明山在泥人的創作上注重寫實，強調神韻，他的作品深受社會各界的喜愛。
張明山（1826-1906），出生于天津一個貧寒的民間藝人之家，祖籍浙江。張明山的父親以制作泥玩具為生，小明山在家庭的熏陶下，自幼喜歡玩泥巴，八歲便能協助父親制作小貓、小狗一類的泥玩具。他在泥巴造型上有很好的感悟與天分，十三歲開始獨立從事彩塑創作，十八歲便聲名遠播。
他熱愛傳統藝術，吸取眾家之長，融會貫通，并運用到自己的泥塑創作中。他善于觀察社會，把市井的民情風俗、百姓愛好和日常情態等生活細節都一一記刻在心中，作為自己創作的素材。
為什么張明山會成為著名的泥塑藝人？你還知道哪些民間藝人的故事？
張明山成為著名的泥塑藝人，是因為他自幼對捏泥人有著濃厚興趣，加之聰明才智與執著努力。此外，海陽大秧歌民間藝人鞠明東，為復原快失傳的道具虎首撐，歷經艱辛終獲成功，也是值得稱道的民間藝人故事。
04
課堂練習
選擇題：
1. 以下哪項不屬于中國民間藝術的種類？
A. 剪紙 B. 皮影戲 C. 交響樂 D. 刺繡
2. 民間藝術往往具有什么特點？
A. 高端奢華 B. 抽象難解 C. 生活氣息濃厚 D. 遠離世俗
3. 下列哪一項不是民間藝術的文化價值體現？
A. 傳承歷史文化 B. 反映社會生活 C. 追求商業利益 D. 弘揚民族精神
04
課堂練習
填空題：
1. 中國民間藝術中，以紙為材料，通過剪刀或刀具雕刻出各種圖案的藝術形式是______。
2. 民間藝術常常融合了地方特色，如______（填一種藝術形式）就體現了江南水鄉的風情。
3. 民間藝術不僅具有審美價值，更蘊含著豐富的______，是了解一個地方文化的重要窗口。
06
課堂小結
同學們，本課我們深入了解了民間藝術，它承載著豐富的文化價值和社會意義，是先輩智慧的結晶。保護和傳承民間藝術至關重要，它讓我們的文化之樹常青。希望大家繼續探索民間藝術，積極參與保護，為它的傳承發展貢獻力量！
08
板書設計
11.多姿多彩的民間藝術
民間藝術故事
我們這里的民間藝術
天津“泥人張”
張明山成功原因
其他民間藝人故事分享
Thanks!
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統編版●四年級道德與法治下冊核心素養教學設計
教材分析
《多姿多彩的民間藝術》是小學四年級下冊道德與法治第11課的內容，第1課時旨在通過介紹豐富多彩的民間藝術，激發學生對中國傳統文化的興趣和熱愛，理解民間藝術的文化價值和社會意義，同時培養學生的文化素養和審美能力。
學情分析
四年級學生已經具備了一定的觀察力和表達能力，對周圍的世界充滿好奇。他們對民間藝術可能有一定的了解，但往往缺乏深入的認識和理解。因此，本課將通過直觀展示、互動交流和實踐活動，引導學生深入了解民間藝術，感受其獨特魅力。
核心素養分析
政治認同：增強學生對中國傳統文化的認同感和自豪感。 道德素養：培養尊重傳統文化、熱愛家鄉的情感。 法治觀念：了解保護非物質文化遺產的重要性。 健全人格：通過欣賞和參與民間藝術活動，培養學生的審美情趣和創新能力。 責任意識：激發學生傳承和弘揚民間藝術的責任感。
教學重點
了解民間藝術的種類和特點。 認識民間藝術的文化價值和社會意義。
教學難點
深入理解民間藝術的文化內涵和表達形式。 激發學生對民間藝術的熱愛和傳承意識。
教具準備
多媒體課件（包含民間藝術圖片、視頻、音頻等） 地圖（用于標注民間藝術產生地區） 學生收集到的民間藝術資料（圖片、實物、文字等） 民間藝術表演道具（如有條件）
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一、導入新課 教師活動設計： 故事導入：生動講述“泥人張”的傳奇故事，通過豐富的情節和細節，吸引學生的注意力，激發學生對民間藝術的興趣。 提問引導：提問學生是否了解或接觸過民間藝術，如剪紙、泥塑、刺繡等，鼓勵學生分享自己的經歷和感受，引出本課主題——民間藝術。 學生活動設計： 聆聽故事：認真聆聽“泥人張”的故事，感受民間藝術的魅力和傳奇色彩。 分享經歷：積極分享自己了解或接觸過的民間藝術，與同學交流感受和看法。 設計意圖：通過故事導入和提問引導，激發學生的學習興趣，為新課的學習奠定良好的基礎。
二、講授新課 第一板塊：民間藝術交流會 1. 活動園一 教師活動設計： 地圖標注：在地圖上標注民間藝術產生地區，引導學生了解民間藝術的地理分布，感受其廣泛性和多樣性。 組織交流：請學生分享自己收集到的民間藝術資料，包括圖片、實物、文字描述等，并開展民間藝術交流會，鼓勵學生展示自己收集的物品或圖片，進行現場模擬表演。 2. 活動園二 教師活動設計： 引導討論：請學生分享自己家鄉的民間藝術，并談談對這些藝術的了解，引導學生思考這些民間藝術滿足了人們哪些需求，或表達了人們哪些愿望。 第二板塊：我們這里的民間藝術 教師活動設計： 案例分享：展示幾個不同地區的民間藝術案例，如“余杭滾燈”、“阿詩瑪”等，通過生動的圖片和視頻，引導學生分析這些藝術的特點和背后的文化意義。 組織討論：學生分組討論自己家鄉的民間藝術，填寫表格，包括藝術名稱、了解程度、滿足的需求或表達的愿望等。鼓勵學生積極發言，分享自己的見解和發現。 全班分享：各組派代表分享討論結果，教師適時補充和點評，加深學生對民間藝術的理解和認識。 閱讀引導：請學生閱讀關于“泥人張”的材料，思考張明山成為著名泥塑藝人的原因，引導學生認識到民間藝術成就背后藝人的努力和智慧。 提問討論：提問學生張明山成功的原因，鼓勵學生發表自己的觀點和看法，加深對民間藝術傳承的認識。 拓展分享：請學生分享自己知道的其他民間藝人的故事，加深對民間藝術傳承的了解和認識。 學生活動設計： 資料展示：展示自己的民間藝術資料，與同學分享自己的發現和收獲。 交流互動：積極參與民間藝術交流會，與同學交流、討論，了解更多的民間藝術。 學生活動設計： 分享家鄉藝術：積極分享自己家鄉的民間藝術，與同學交流對這些藝術的看法和感受。 思考討論：深入思考民間藝術的意義和價值，與同學分享自己的見解。 學生活動設計： 小組討論：積極參與小組討論，認真填寫表格，分享自己對家鄉民間藝術的了解和看法。 全班分享：認真聆聽其他組的分享，思考并吸收不同的觀點和見解。 閱讀思考：認真閱讀“泥人張”的材料，思考張明山成功的原因，加深對民間藝術傳承的認識。 拓展分享：積極分享自己知道的其他民間藝人的故事，與同學交流、討論，加深對民間藝術傳承的了解和認識。 設計意圖：通過民間藝術交流會和案例分享，引導學生了解民間藝術的地理分布、特點和文化意義，加深對民間藝術的理解和認識。同時，通過小組討論和全班分享，培養學生的團隊協作能力和表達能力，激發學生的探索精神和創新思維。
三、課堂練習 教師活動設計： 設計題目：設計一些與民間藝術相關的選擇題或填空題，檢驗學生對民間藝術種類、特點和文化價值的理解程度。 布置作業：請學生選擇一種自己喜歡的民間藝術，撰寫一篇小論文或制作一張手抄報，介紹該藝術的歷史、特點和文化意義。鼓勵學生發揮自己的創意和想象力，展示自己的學習成果。 學生活動設計： 完成題目：認真完成選擇題或填空題，檢驗自己對民間藝術的理解程度。 撰寫小論文或制作手抄報：選擇自己喜歡的民間藝術，進行深入研究和學習，撰寫小論文或制作手抄報，展示自己的學習成果和創意。 設計意圖：通過課堂練習和作業布置，鞏固學生對民間藝術的理解和認識，培養學生的寫作能力和動手能力。同時，鼓勵學生發揮自己的創意和想象力，展示自己的學習成果和個性特點。
四、課堂小結 總結內容：總結本課學習的內容，強調民間藝術的文化價值和社會意義，引導學生認識到保護和傳承民間藝術的重要性。 鼓勵探索：鼓勵學生繼續關注和了解民間藝術，積極參與保護和傳承工作，為民間藝術的傳承和發展貢獻自己的力量。 學生活動設計： 回顧內容：認真回顧本課學習的內容，加深對民間藝術的理解和認識。 表達感受：積極表達自己的感受和看法，與同學交流對民間藝術的看法和認識。 承諾行動：承諾將繼續關注和了解民間藝術，積極參與保護和傳承工作，為民間藝術的傳承和發展貢獻自己的力量。 設計意圖：通過課堂小結，加深學生對民間藝術的理解和認識，培養學生的責任感和使命感，鼓勵學生積極參與民間藝術的保護和傳承工作，為民間藝術的傳承和發展貢獻自己的力量。
板書設計
11.多姿多彩的民間藝術 民間藝術交流會 地圖標注與資料分享 當地民間藝術討論 我們這里的民間藝術
教學反思
本節課通過直觀展示、互動交流和實踐活動，有效地激發了學生的學習興趣，引導他們深入了解民間藝術。 學生在民間藝術交流會和小組討論中積極參與，展現了良好的表達能力和團隊合作精神。 在今后的教學中，可以進一步加強與社區、家庭的聯系，邀請民間藝人或專家進課堂，為學生提供更多了解和實踐民間藝術的機會。同時，也可以利用網絡資源，開展線上民間藝術展覽和交流活動，拓寬學生的視野。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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