資源簡介

第二課第一框 堅持依憲治國
一、教材內容分析
堅持依憲治國是國家和公民共同的責任，廣大公民包括青少年學生，要學習憲法，認同憲法，踐行憲法，增強憲法觀念。培養學生的法律素養，提升學生的憲法意識，需要拉近學生與憲法的距離。本框內容引導學生了解我國現行憲法的基本內容和法律地位，從而建構起對憲法的基本認知；通過憲法文本的解讀以及與其他普通法律條文的對比，引導學生主動發現，由淺及深，由表及里，體悟我國憲法是黨和人民意志的集中體現，是國家的根本法，具有最高的法律地位、法律效力和法律權威，是一切組織和個人的根本活動準則。
二、學情分析
由于當前的初中學生大多是獨生子女，他們中有些人養成了以自我為中心的心理，有些人對國家大事漠不關心，對自己生活于其中的國家缺乏基本的總體性認識，不能理性地看待國家生活中的各種現象，不能積極有序地參與國家政治生活。本框引導學生了解我國現行憲法的框架，系統地掌握憲法的特點和法律地位，從而建立起憲法基礎知識的基本結構，使學生通過情境探究來理解我國現行憲法的產生、本質、法律地位。
三、教學目標
1.認識憲法的重要作用，樹立憲法意識，增強憲法觀念，自覺遵守和維護憲法的權威。
2.認識憲法是一切組織和個人的根本活動準則，具有最高的法律地位，從而自覺遵守憲法，維護憲法權威。
3.了解和認識憲法的構成，知道憲法是一切組織和個人的根本活動準則，知道憲法具有最高的法律地位。
四、教學重點難點
1.教學重點：憲法是一切組織和個人的根本活動準則。
2.教學難點：憲法具有最高的法律效力
五、教學資源（或教學準備）：
情景創設、精選案例、PPT制作
六、教法和學法指導
1.教學方法：講授法、情景創設法、閱讀指導法、案例分析法
2.學法指導：自主閱讀法、合作討論法
七、課時安排
2課時
八、教學過程
（一）導入新課
智勇大沖關：
作為中國公民，你對憲法了解多少？
1.“國家憲法日”是哪一天？
2.中國成立以來的第一部憲法誕生于哪一年？
3.現行憲法是哪年制定的？經過了幾次修改？
4. 現行憲法共幾章，多少條？
設計意圖：引入本課課題。
（二）新課教學環節
【活動一】
出示材料：我國現行憲法是新中國第四部憲法。在這部憲法誕生過程中，憲法修改委員會多次廣泛征詢各地區、各部門、各階層的意見，并發動和組織廣大群眾進行全民討論。在歷時4個月的全民討論中，廣大群眾表現出高度的政治熱情和積極性，提出大量意見。全國80%以上的成年公民參加了討論，臺灣同胞、港澳同胞、海外僑胞也參加了討論。
學生觀察課堂圖例及材料內容，思考我國為什么要對憲法草案進行全民討論？
學生思考并分享答案。
教師歸納：憲法由四章內容構成，我國憲法是黨和人民意志的集中體現，是國家的根本法。
設計意圖：讓學生了解憲法的發展歷程，認識憲法的構成和本質。
【活動二】
出示材料：
憲法第一條：中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。社會主義制度是中華人民共和國的根本制度。
第三十五條：中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結社、游行、示威的自由。第五十二條：中華人民共和國公民有維護國家統一和全國各民族團結的義務。
第五十七條：中華人民共和國全國人民代表大會是最高國家權力機關。它的常設機關是全國人民代表大會常務委員會。第五十八條：全國人民代表大會和全國人民代表大會常務委員會行使國家立法權。
思考：上述三段材料內容，分別說明憲法規定國家生活中的哪些內容？
學生分析并發表意見。
教師歸納：憲法規定了我國的國家性質、根本制度、根本任務、公民的基本權利和義務、國家機構的設置及其職權等國家生活中的最根本、最重要的問題，涉及政治、經濟、文化和社會生活等各個方面。
設計意圖：讓學生通過分析，認識憲法規定的內容有哪些，涉及國家生活中的哪些方面。
【活動三】
播放視頻《國家領導人集體進行憲法宣誓》：
結合視頻思考：國家領導人向憲法宣誓有什么意義？
學生討論后分享。
2、出示材料：
憲法宣誓誓詞——“我宣誓：忠于中華人民共和國憲法，維護憲法權威，履行法定職責，忠于祖國、忠于人民，恪盡職守、廉潔奉公，接受人民監督，為建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國努力奮斗！”
學生思考：看了憲法宣誓誓詞，你有什么感受？
教師點撥：憲法具有至高無上的權威。憲法的權威關系國家的命運、社會的安定和人民的根本利益。如果憲法沒有權威，法治的權威就樹立不起來；如果憲法受到漠視，人民權利和自由就無法保證。
3、辨析觀點：
觀點一：憲法是中國共產黨制定的，所以作為執政黨，可以不受憲法的約束。
觀點二：中國共產黨作為執政黨，必須以憲法為根本的活動準則
學生發表意見。
教師歸納:堅持依法治國首先要堅持依憲治國，堅持依法執政首先要堅持依憲執政。任何公民、社會組織和國家機關都必須以憲法法律為行為準則。一切組織和個人都必須維護憲法權威，
設計意圖：讓學生分析和認識憲法的權威，以及如何維護憲法的權威。
【活動四】
1、展示材料，思考問題：
思考：這些法律的“對話”中，你能看出哪部法律處于最高的法律地位？為什么？
思考：結合公民的權利在憲法以及普通法律的規定，說一說憲法和普通法律的關系？
思考：為什么其他法律的制定都要根據憲法？這體現憲法的什么地位？
思考：你知道憲法和其他法律法規都是由哪些國家機關制定的嗎？由此金字塔能知道憲法具有怎樣的地位？
思考：從中可以得出什么結論？
2、播放視頻：憲法知多少
思考：視頻中提到了憲法哪些方面的內容？
學生分析、發言。
教師總結：憲法所規定的內容是國家生活中帶有全局性、根本性的問題。憲法具有最高的法律效力。憲法是其他法律的立法基礎和立法依據，其他法律是根據憲法制定的，不得與憲法的原則和精神相違背。憲法制定和修改的程序比其他法律更加嚴格。憲法是國家法制統一的基礎。
設計意圖：讓學生學會分析問題，認識到憲法的至高無上的地位。
（三）課堂檢測
1. 2021年3月17日，國務院在中南海舉行憲法宣誓儀式。根據《中華人民共和國憲法》和《憲法宣誓組織辦法》，2020年9月至2021年3月國務院任命的29個部門和單位的36名負責人依法進行了憲法宣誓。這表明（　D　）
①憲法具有至高無上的權威
②我國憲法是黨和人民意志的集中體現
③憲法是一切組織和個人的根本活動準則
④黨領導立法、保證執法、支持司法、帶頭守法
A. ②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③
2. 2020年12月26日，第十三屆全國人民代表大會常務委員會第二十四次會議通過了《中華人民共和國長江保護法》。這是我國第一部流域法律，該法的立法基礎和立法依據是（　C　）
A．刑法 B．環境保護法 C．憲法 D．民法
3. 憲法規定了我國的國家性質，根本制度，根本任務，公民的基本權利和義務等內容，涉及政治、經濟、文化和社會生活等各個方面。這說明（　C　）
A．憲法是一切組織和個人的根本活動準則
B．憲法是其他法律的立法基礎和立法依據
C．憲法規定國家生活中最根本、最重要的問題
D．憲法的制定、修改程序比其他法律更加嚴格
4. 我們每個人都要牢固樹立尊重憲法、維護憲法的理念，這是因為我國憲法（　B　）
①是國家的根本法
②是治國安邦的總章程
③是其他法律的總和
④具有最高的法律效力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
（四）課堂小結
（五）課后作業
1.誦讀憲法內容
2.分享誦讀心得體會
九、教學反思
本節課所學的知識為本單元的重點內容之一。學好本課要用好比較法，對憲法和普通法律進行比較，從而明確憲法是根本的活動準則，憲法具有最高的法律效力。同時要借用典型案例加深理解，做到用所學的知識理解、分析具體案例，從而提高對憲法的認識，增強憲法觀念，自覺維護憲法。

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