資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
一年級統編道德與法治下冊教學設計
16.學先鋒 做先鋒（第2課時）
課時教學目標
1.通過交流分享，了解新時代好少年的先進事跡，體會新時代好少年的品質，主動向榜樣學習。
2.通過辨析、討論等活動，將新時代好少年的品質轉化為日常行為，從小爭做祖國好兒童，長大成為祖國建設者。
學習準備
教師準備：勇于創新、熱心公益、孝老愛親等獎章。
學生準備：搜集“全國新時代好少年”的先進事跡，尋找身邊的好少年。
教學過程
一、知榜樣，悟品質
1.好少年事跡我會講
（1）播放：（追“鋒”少年鋒鋒的語音）小朋友們好，我們又見面了。上節課我帶領大家參觀了時代先鋒展覽館，認識了許多時代先鋒人物，今天這節課我要帶大家去認識“全國新時代好少年”。從2018年開始，全國“新時代好少年”評選已經舉辦了六屆，現在我們就去2023年“全國新時代好少年”先進事跡發布儀式現場去看看吧。
（2）播放：2023年“全國新時代好少年”先進事跡發布儀式及“全國新時代好少年”常瑞雪視頻片段。
視頻內容：通過個人自薦，同學互薦，教師、家長、社會的廣泛推薦，2023年一共有50位少年被評為“全國新時代好少年”。下面為大家介紹的“全國新時代好少年”是來自陜西省延安中學的常瑞雪。她作為紅色文化講解員，在東山書院、湘鄉烈士陵園等地宣講紅色文化，用知識和熱情傳承紅色基因。
（3）提問：看完視頻，你知道了什么？
預設1:2023年一共有50位少年獲得了“全國新時代好少年”的榮譽稱號。
預設2:“全國新時代好少年”要經過個人自薦，同學互薦，教師、家長、社會的廣泛推薦。
預設3：我認識了“全國新時代好少年”常瑞雪，她是紅色文化講解員，經常在烈士陵園等地宣講紅色文化，傳承了紅色基因。
（4）交流：你們還知道哪些“全國新時代好少年”的先進事跡呢？課前，老師讓大家搜集“全國新時代好少年”的先進事跡，現在我們一起交流一下吧。
預設1：柳城縣實驗小學的黃嘉善學習特別刻苦，積極向上，是我們學習的好榜樣。
預設2：南昌市盲童學校的“明行”跳繩隊，由12名視障小朋友組成，他們通過跳繩鍛煉身體，找到了自信，還在全國盲人跳繩比賽中獲得了好成績。
預設3：銅陵市義安區董店中心學校的朱晴雨從小熱愛勞動，善于思考，她通過實驗解決了姜減產的問題。
預設4：衡陽縣清潭中學的熊莎莎主動照顧身患疾病的同學，每天背同學上學。
預設5：丁旌云是呂劇的優秀傳承人，他熱愛表演，勤練技藝，積極傳承和發揚中華優秀傳統文化。
預設6：臨沂市第九中學的劉埕任十分喜歡科學技術，他多次在國內外科技競賽中獲獎。
2.好少年品質我會悟
（1）出示：搜集的“全國新時代好少年”圖片。
（2）交流：聽了這些“全國新時代好少年”的先進事跡，你有什么感受呢？
預設1：我感受到了這些“全國新時代好少年”都很了不起，他們有的樂于助人，有的傳承優秀傳統文化，有的科技比賽成績突出……
預設2：這些“全國新時代好少年”有一個共同點，就是他們身上都閃耀著優秀品質。
（3）提問：此時此刻，你想對這些新時代好少年說什么？
預設1：你們太棒了！在你們身上，我看到了很多閃閃發光的品質，這讓我非常敬佩！
預設2：我也要向你們學習，爭做新時代好少年。
（4）小結：這些“全國新時代好少年”品學兼優，朝氣蓬勃，在傳承紅色基因、弘揚優秀傳統文化、探索科學奧秘、踐行生態理念、熱心公益活動促進民族團結等方面表現突出，展現了樂觀進取、勤奮好學、崇德向善、奮發有為的精神風貌。他們身上閃耀著許多動人的品質，是我們學習的好榜樣。
二、尋榜樣，立標桿
1.小小獎章我會頒
（1）出示：教材第62頁三幅情境圖。
（2）播放：（追“鋒”少年鋒鋒的語音）同學們，我這里有三枚獎章：勇于創新章，熱心公益章。孝老愛親章。請同學們仔細觀察這三幅圖，你想把獎章送給圖中的哪位小朋友呢？
預設1：我會把勇于創新章送給第一。幅圖中 的小朋友們，他們在進行模型飛機試驗，敢于創新。
預設2：我會把熱心公益章送給第二幅圖中的小男孩，他積極參加愛心，義賣活動，并把愛心義賣的錢捐給有需要的人，具有奉獻精神。
預設3：我會把孝老愛親章送給第三幅圖中的小女孩，她的母親生病了，她陪在母親身邊照顧母親。
2.尋找身邊的好少年
（1）講述：在我們身邊也有很多值得我們學習的新時代好少年，我們一起來看一看。
（2）播放：學校好少年趙芳的事跡視頻。
視頻內容：趙芳是個積極向上、品學兼優的好少年。在學校里，她看見誰有困難，就會毫不猶豫地伸出援助之手。每逢班級搞衛生，她總帶頭搶臟活、累活干。見到有同學違反學校班級規定，她敢于上前指正。有時遇上同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧，她總是主動上前勸阻調解，并像個小老師似的跟他們講些“同學之間要團結”“大事化小，小事化了”的道理，讓犯錯的同學承認錯誤，改正缺點……*老師和同學都很信任她，喜歡她。
（3）交流：課前我們開展了“尋找身邊的好少年”活動。現在請同學們說一說你找到的身邊的好少年，并填寫表格。
“尋找身邊的好少年”記錄表
你身邊的好少年是誰？
你身邊的好少年有什么故事？
她（他）有什么樣的品質？
預設1：我身邊的好少年是我的同桌陳永。之前我的腿不小心摔傷了，陳永每天都會幫我打水喝，還扶我去上廁所。
預設2：我身邊的好少年是我的同學方麗。她十分熱愛學習，一有時間就讀課外書，經常被老師表揚。
預設3：我身邊的好少年是我的同學董明明。他喜愛練書法，還帶領同學一起練，大家都夸 他是“中華優秀傳統文化推廣大使”。
預設4：我身邊的好少年是我的小伙伴林凡。她總是搶著做家務，陪爺爺奶奶散步，是一個尊老愛幼的好孩子。
評價：看來同學們都有一雙發現美的眼睛 ，能夠發現別人身上的優點。
（4）小結：是的，在我們身邊有很多好少年，他們身上有很多閃閃發光的品質，也是我們學習的好榜樣。
設計意圖
通過“尋找身邊的好少年”活動，引導學生以身邊的好少年為榜樣，學習身邊好少年的優秀品質。
三、辨榜樣，明要求
1.好少年行為我會辨
（1）播放：（追“鋒”少年鋒鋒的語音）同學們，下面同學的行為是新時代好少年的行為嗎？請同學們四人一組，選擇你們小組最感興趣的一幅情境圖，討論圖中同學的行為是否是新時代好少年行為，并說說理由。討論結束后，小組派一名代表匯報。
（2）出示：四幅情境圖。小組合作辨析。
情境1：小文第一次當值日生，值日生應該提前10 分鐘到校，他卻來晚了。組長批評他，他說：“我記性不好，請你多提醒……”
情境2：小兵當語文課代表，不僅收發作業認真負責，自己的作業也寫得很認真。
情境3：小明的座位旁有紙屑，他看見了就跟沒看見一樣。一個同學問他：“你的座位底下有廢紙，你怎么不撿起來？”他說：“今天不是我值日。”
情境4：爸爸生病了躺在床上，小亮卻熟視無睹，漠不關心，還在津津有味地打游戲。他影響了爸爸休息，還責怪爸爸不能陪他上公園……
（3）交流：小組代表匯報討論的結果。
預設1：圖1中小文的行為不是新時代好少年的行為。小文在大家值日快結束的時候才來，有點不負責任。
預設2：圖2中小兵的行為是新時代好少年的行為，因為他做什么事都很認真。
預設3：圖3中小明的行為不是新時代好少年的行為，因為他不關心班級的衛生。
預設4：圖4中小亮的行為不是新時代好少年的行為。小亮只管自己玩，不關心父母。
評價：同學們辨別得非常正確，看來你們對成為新時代好少年的要求非常明確。（板書：明要求）
2.小結
責任心不強沒有集體意識、不懂得孝老愛親等行為都不是新時代好少年的行為。新時代好少年有高度的責任心，能夠認真對待每一件小事，具有集體意識，懂得孝老愛親，是有愛心、有
正義、有禮節。有知識，有誠信的“五好少年”。
設計意圖
通過行為辨析，明確成為新時代好少年的標準，知道該從哪些方面努力成為新時代好少年。
四、學榜樣，見行動
1.好少年要求我知曉
（1）播放：習近平爺爺對新時代好少年的期望音頻。
音頻內容：新時代少先隊員要熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨，樹立遠大理想，培養優良品德，勤奮學習知識，鍛煉強健體魄，培養勞動精神，從小學先鋒、長大做先鋒，努力成長為能夠擔當民族復興大任的時代新人。
（2）提問：習近平爺爺對新時代好少年提出了怎樣的要求？
預設1：新時代好少年要心系祖國，樹立遠大理想。
預設2：新時代好少年要勤奮學習，鍛煉體魄，愛勞動。
預設3：新時代好少年要有優良的品德，要從小學先鋒、長大做先鋒。（板書：學先鋒做先鋒）
（3）講述：讓我們牢記習爺爺對我們提出的要求，以身邊的好少年為榜樣，學習他們身上的優秀品質。（板書：學榜樣）
2.爭做新時代好少年
（1）播放：（追“鋒”少年鋒鋒的語音）小朋友們，你們打算怎么努力成為新時代好少年呢？
預設1：勤儉節約是中華民族的傳統美德，我要養成勤儉節約的好習慣。
預設2：我要多關心他人，積極參加公益活動。
預設3：我要多參加科技活動，多動腦，多創造。
預設4：我要從小做-一個愛勞動的人。
評價：同學們說得真好，這些努力的方向都可以讓你們成為新時代好少年。
（2）實踐：想要成為新時代好少年，光說可不行，實際行動才是最重要的。（板書：見行動）下面將你的做法填寫在新時代好少年行動卡上吧。
新時代好少年行動卡
定目標 我要成為___________的新時代好少年
怎么做
（3）交流：學生交流新時代好少年行動卡。
預設1：我要成為勤奮學習的新時代好少年，每天上課認真聽，下課認真完成老師布置的作業。
預設2：我要成為愛勞動的新時代好少年，每天在家自己收拾房間和書包，在學校積極參加勞動。
預設3；我要成為講文明的新時代好少年，每天在校講禮貌，不做不文明的行為，遇到不文明的行為要制止。
預設4：我要成為勤儉節約的新時代好少年，每天堅持“光盤行動”，不浪費糧食，同時堅持節約用水、用電。
（4）播放：播放《新時代好少年》歌曲片段，組織學生齊唱。
新時代 好少年
眼里閃著希望的光
向上的少年
心中有執著信念
是熱忱的少年
綻放像花兒倔強
不負歲月時光
小小的星辰匯聚力量
就照亮前方
新時代 好少年
迎著光奔跑
新時代 好少年
奮斗為夢想啟航
新時代好少年
寫成長的答卷
最美好的風景是未來的我們
最美好的風景是未來的我們
（5）小結：老師把這首歌送給大家，希望大家像歌詞里唱的那樣，熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，努力學習，從小爭做中國好兒童，長大成為祖國的建設者。
五、課后實踐
活動；讓我們行動起來，爭做新時代好少年。
新時代好少年行動評價表
定目標 我要成為___________的新時代好少年
怎么做
堅持做 第1天☆☆☆ 第2天☆☆☆ 第3天☆☆☆ 第4天☆☆☆ 第5天☆☆☆ 第6天☆☆☆ 第7天☆☆☆ 周自評 周互評
☆☆☆ ☆☆☆
第8天☆☆☆ 第9天☆☆☆ 第10天☆☆☆ 第11天☆☆☆ 第12天☆☆☆ 第13天☆☆☆ 第14天☆☆☆ 周自評 周互評
☆☆☆ ☆☆☆
第15天☆☆☆ 第16天☆☆☆ 第17天☆☆☆ 第18天☆☆☆ 第19天☆☆☆ 第20天☆☆☆ 第21天☆☆☆ 周自評 周互評
☆☆☆ ☆☆☆
第22天☆☆☆ 第23天☆☆☆ 第24天☆☆☆ 第25天☆☆☆ 第26天☆☆☆ 第27天☆☆☆ 第28天☆☆☆ 周自評 周互評
☆☆☆ ☆☆☆
設計意圖
通過開展新時代好少年行動打卡活動，引導學生完成新時代好少年行動評價表，在生活中踐行新時代好少年的行動目標，真正把學先鋒、做先鋒落到實處。
板書設計
學先鋒 做先鋒
明要求
學榜樣
見行動
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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