資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
一年級統(tǒng)編道德與法治下冊教學(xué)設(shè)計
15.戴上紅領(lǐng)巾（第1課時）
教學(xué)目標(biāo)
1.通過回憶入隊場景，初步感受作為少先隊員的榮譽(yù)感和神圣感，激發(fā)對少先隊的熱愛之情。
2.通過認(rèn)識中國共產(chǎn)黨黨旗、少年先鋒隊隊旗和紅領(lǐng)巾，了解隊旗和紅領(lǐng)巾的含義，產(chǎn)生加入中國少年先鋒隊的強(qiáng)烈愿望和熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。
3.在實踐活動中學(xué)會愛護(hù)紅領(lǐng)巾，用實際行動為紅領(lǐng)巾增光。
一體化教學(xué)內(nèi)容提示
本課立足于《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“道德教育”“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育”學(xué)習(xí)主題的內(nèi)容要求，重在引導(dǎo)－年級學(xué)生 適應(yīng)少先隊集體生活，初步認(rèn)識黨旗，產(chǎn)生熱愛中國共產(chǎn)黨的情感。這與第二學(xué)段學(xué)生進(jìn)一步了解個人與集體的關(guān)系，關(guān)心集體，參與集體活動，維護(hù)集體榮譽(yù)相銜接，并且為第三學(xué)段學(xué)生學(xué)會承擔(dān)集體責(zé)任，了解中國共產(chǎn)黨的歷史，激發(fā)熱愛中國共產(chǎn)黨的情感奠定基礎(chǔ)。
課時安排
2課時
第1課時
課時目標(biāo)
1.通過重溫入隊儀式的場景，激發(fā)少先隊員的榮譽(yù)感、神圣感，認(rèn)同自己少先隊員的身份，對少先隊組織產(chǎn)生熱愛之情。
2.通過觀察圖片、交流分享等活動，認(rèn)識中國共產(chǎn)黨黨旗、少年先鋒隊隊旗和紅領(lǐng)巾，了解隊旗和紅領(lǐng)巾的含義，產(chǎn)生熱愛中國共產(chǎn)黨和少先隊的情感。
3.通過講述故事、情景辨析、實踐操作等活動，學(xué)會愛護(hù)紅領(lǐng)巾，珍惜少先隊員的身份。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備：紅領(lǐng)巾、革命先烈的故事。
教學(xué)過程
一、感受身份變化
1.提問
大家看看，老師今天和平時有什么不一樣？
預(yù)設(shè)：老師戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。
2.追問
你知道戴上紅領(lǐng)巾意味著什么嗎？
預(yù)設(shè)1：紅領(lǐng)巾是少先隊員的標(biāo)志。
預(yù)設(shè)2：戴上紅領(lǐng)巾，意味著你是一名少先隊員。
（板書：戴上紅領(lǐng)巾）
設(shè)計意圖
教師佩戴紅領(lǐng)巾走進(jìn)教室，意在激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生感受身份的變化，增強(qiáng)少先隊員身份認(rèn)同意識。
二、了解入隊儀式
1.入隊情境
（1）播放：歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。聽到這熟悉的旋律，你想起了什么？
預(yù)設(shè)：入隊時的情景。
（2）提問：我們班有一部分同學(xué)已經(jīng)戴上了紅領(lǐng)巾，你們還記得入隊時的情景嗎？還沒有入隊的同學(xué)，你們見過入隊的情景嗎？
（3）出示：教材第57頁圖片。這些畫面勾起了你哪些入隊時的回憶，和大家分享一下吧。
預(yù)設(shè)1：鼓號隊會奏出旗曲。出旗時，全體少先隊員要敬隊禮，一起唱《中國少年先鋒隊隊歌》。
預(yù)設(shè)2：大隊輔導(dǎo)員老師會宣讀新隊員入隊名單。
預(yù)設(shè)3：入隊時，老隊員會給新入隊的同學(xué)戴上紅領(lǐng)巾。
預(yù)設(shè)4：入隊的時候，要跟著老師宣誓。我大聲地說出了誓詞和自己的姓名。
預(yù)設(shè)5：輔導(dǎo)員呼號：“準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”少先隊員回答：“時刻準(zhǔn)備著！”
2.入隊儀程
（1）播放：視頻《中國少年先鋒隊入隊儀式主要儀程介紹》。
視頻內(nèi)容：入隊儀式主要儀程有11項，包括出旗、奏唱隊歌、宣讀組建少先隊組織的決定、宣布新隊員名單、為新隊員授紅領(lǐng)巾、新隊員宣誓、為新建中隊授中隊旗、為新建中隊聘請中隊輔導(dǎo)員、向新隊員提出希望和要求、呼號、退旗。
（2）交流：觀看了中國少年先鋒隊入隊儀式，你想說什么？
預(yù)設(shè)：入隊儀式是多么莊嚴(yán)和隆重，讓我深刻地感受到戴上紅領(lǐng)巾非常光榮。
（3）小結(jié)：同學(xué)們，新隊員的入隊儀式是一場莊嚴(yán)而神圣的活動，從戴上紅領(lǐng)巾這一天起，就意味著你是一名光榮的少先隊員了。
設(shè)計意圖
此活動旨在幫助學(xué)生直觀了解少先隊入隊儀式，感受入隊儀式的莊嚴(yán)與隆重，激發(fā)他們加入少先隊的意愿。
設(shè)計意圖
此活動旨在幫助學(xué)生直觀了解少先隊入隊儀式，感受入隊儀式的莊嚴(yán)與隆重，激發(fā)他們加入少先隊的意愿。
三、重溫入隊儀式
1.我們的入隊儀式
（1）導(dǎo)語：同學(xué)們，讓我們一起回顧一下這些熟悉的場面吧。
（2）出示：學(xué)生入隊時的圖片。
2.我的感受
（1）提問：少先隊員們，你們戴上紅領(lǐng)巾時的心情如何？還沒有加入少先隊的同學(xué)，你們有什么感受呢？
預(yù)設(shè)1：戴上了紅領(lǐng)巾，我感到特別驕傲！
預(yù)設(shè)2：我很羨慕新隊員，我要好好努力，下次也能戴上紅領(lǐng)巾。
（2）小結(jié)：成為少先隊員是一件特別光榮的事情。還沒有入隊的同學(xué)，老師相信你們一定會努力，早日成為光榮的少先隊員。
設(shè)計意圖
通過回憶入隊時的場景，感受激動人心的時刻，增強(qiáng)身份認(rèn)同感。
四、了解中國共產(chǎn)黨黨旗。少先隊隊旗
1.認(rèn)識黨旗和隊旗
（1）出示：中國共產(chǎn)黨黨旗圖片、少先隊隊旗圖片。
（2）提問：你認(rèn)識這些旗幟嗎？大聲喊出它們的名字。
（3）觀察：你發(fā)現(xiàn)這兩面旗幟有什么共同點和不同點？
預(yù)設(shè)1：它們都是鮮艷的紅色，上面都有金色的圖案。
預(yù)設(shè)2：中國共產(chǎn)黨黨旗是中國共產(chǎn)黨的象征和標(biāo)志之一。旗幟左上角有一個黃色錘子和鐮刀的圖案，這個圖案代表工人和農(nóng)民，象征著中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊。中國少年先鋒隊隊旗是少先隊組織的標(biāo)志，它的左上角有一個五角星和火炬的圖案。五角星代表中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，火炬象征光明。
2.認(rèn)識大隊旗和中隊旗
（1）出示：少先隊大隊旗圖片、中隊旗圖片。
（2）提問：大隊旗、中隊旗有什么不同？
預(yù)設(shè)1：大隊旗、中隊旗的大小、形狀和使用場合不同。（板書：大隊旗中隊旗）
預(yù)設(shè)2：大隊集會時出大隊旗，中隊活動時出中隊旗。
（3）追問：你在哪里見過隊旗？
預(yù)設(shè)1：我在少先隊員走出校園開展活動時見到過隊旗。
預(yù)設(shè)2：我在少代會上看到過隊旗。
預(yù)設(shè)3：我在少先隊活動室見過隊旗。
預(yù)設(shè)4：我在新隊員入隊時見到過隊旗。
（4）播放：視頻《少先隊出旗、升國旗儀式》。
（5）交流：觀看了少先隊出旗、升國旗儀式，你想說什么？
預(yù)設(shè)1：觀看了少先隊出旗、升國旗儀式，我內(nèi)心非常激動，希望自己早日戴上紅領(lǐng)巾。
預(yù)設(shè)2：少先隊出旗、升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，讓我深刻感受到作為一名少先隊員的自豪感和責(zé)任感。
設(shè)計意圖
通過認(rèn)識中國共產(chǎn)黨黨旗和少先隊隊旗，深化對中國共產(chǎn)黨黨旗和少先隊隊旗的認(rèn)識。激發(fā)對旗幟的崇敬和熱愛，初步形成對中國共產(chǎn)黨的熱愛與感激之情。
五、了解紅領(lǐng)巾、隊徽
1.認(rèn)識紅領(lǐng)巾
（1）出示：紅領(lǐng)巾實物。
（2）觀察：說說你看到的紅領(lǐng)巾是什么樣的。
預(yù)設(shè)：紅領(lǐng)巾是紅色的、三角形的。（板書：紅領(lǐng)巾）
2.了解紅領(lǐng)巾的來歷
（1）提問：紅領(lǐng)巾是少先隊員的標(biāo)志，你知道紅領(lǐng)巾的來歷嗎？
（2）播放：視頻《紅領(lǐng)巾的由來》。
視頻內(nèi)容：
1917年，蘇聯(lián)取得了十月革命的勝利。為了加強(qiáng)社會主義教育，1922年，蘇聯(lián)成立了少先隊組織。在一次新隊員的入隊儀式上，一位女工將自己的紅色三角頭巾系在少先隊員的脖子上，告訴他們別玷污了它，因為它的顏色和革命戰(zhàn)旗一樣。從此，紅領(lǐng)巾作為少先隊員的標(biāo)志正式誕生。
1922年，中國共產(chǎn)黨在安源礦區(qū)成立了兒童團(tuán)，小團(tuán)員們將烈士的血衣撕成條系在脖子上，表示繼承烈士的遺志，繼續(xù)革命。1925年，在廣州慶祝蘇聯(lián)革命勝利的活動中，廣東社會主義青年團(tuán)書記陳延年給龍業(yè)鼐戴上了中國第一條紅領(lǐng)巾。1950年，中國新民主主義青年團(tuán)中央委員會會議上，正式確定紅領(lǐng)巾為少先隊員的標(biāo)志。
（3）交流：看了視頻，說說你知道了什么。
預(yù)設(shè)1：中國第一個戴上紅領(lǐng)巾的人叫龍業(yè)鼐。
預(yù)設(shè)2：革命勝利來之不易。紅領(lǐng)巾的鮮紅色象征著革命先烈的鮮血。
3.明白紅領(lǐng)巾的象征意義
（1）播放：《中國第一條紅領(lǐng)巾的故事》。
視頻內(nèi)容：1924年龍業(yè)鼐在廣州廣府中學(xué)讀書時，加入了中國社會主義青年團(tuán)。1925年，省港大罷工期間，他和姐姐組織了200多名工人子弟，成立了“廣州勞動童子團(tuán)”。同年11月7日，廣東社會主義青年團(tuán)書記陳延年在廣州各界慶祝俄國十月革命勝利八周年活動中，給龍業(yè)鼐戴上了紅領(lǐng)巾，這是中國的一條紅領(lǐng)巾。
（2）分享：課前收集的革命先烈的故事。
預(yù)設(shè)1：劉胡蘭10歲起參加兒童團(tuán)，曾擔(dān)任婦女救國聯(lián)合會干事，積極參加革命工作。1947年1月12日，劉胡蘭因叛徒出賣被捕。在敵人的威脅面前，她堅貞不屈，被敵人殘忍殺害。毛澤東主席為她題詞：“生的偉大，死的光榮?！?br/>預(yù)設(shè)2：在解放隆化城的戰(zhàn)斗中，董存瑞擔(dān)任爆破組組長。在沖鋒過程中，部隊受到敵人暗堡的猛烈火力封鎖。董存瑞挺身而出，抱起炸藥包沖向暗堡。由于暗堡位置較高，沒法安放炸藥包，他左手托起炸藥包，右手拉燃導(dǎo)火索，并高喊：“為了新中國，沖啊！”暗堡被炸掉了，董存瑞也犧牲了，當(dāng)時他只有19歲。
（3）交流：聽了這些革命先烈的故事，你想說什么？
預(yù)設(shè)1；革命先烈用自己的鮮血換來了我們今天的幸福生活。
預(yù)設(shè)2：革命先烈拋頭顱灑熱血，以生命為代價換來了革命勝利，紅領(lǐng)巾的鮮紅色象征著革命烈士的鮮血。
（4）提問：你知道紅領(lǐng)巾有什么象征意義嗎？
預(yù)設(shè)1：紅領(lǐng)巾的紅色象征著革命先烈的鮮血。佩戴紅領(lǐng)巾能讓少先隊員感受紅旗一角的榮譽(yù) ，銘記革命先烈的精神。
預(yù)設(shè)2：紅領(lǐng)巾代表紅旗的-角，象征著革命的勝利，是少先隊員的標(biāo)志。
4.了解隊徽
（1）出示：中國少年先鋒隊隊徽圖片。
語音介紹：中國少年先鋒隊隊徽是中國少年先鋒隊使用的標(biāo)志，由五角星加火炬和寫有“中國少先隊”的紅色綬帶組成。中國少年先鋒隊隊徽中的五角星代表中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；火炬代表中國少年先鋒隊的熱情與希望；它和紅色綬帶及其所襯托著的“中國少先隊”字樣，象征著中國少年先鋒隊要做共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的崇高理想。中國少年先鋒隊隊徽的設(shè)計體現(xiàn)了中國少年先鋒隊與中國共產(chǎn)黨一脈相承的關(guān)系，以及中國共產(chǎn)黨對少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)，寓意在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國的少年兒童會有光輝燦爛的前程和未來。
（2）交流：隊徽上有哪些圖案？有什么象征意義？
預(yù)設(shè)1：隊徽上有一顆閃亮的星星，代表的是中國共產(chǎn)黨。
預(yù)設(shè)2：隊徽上的火炬告訴我們，要像火一熱情，照亮別人，給別人帶來溫暖和幫助。
預(yù)設(shè)3：綬帶上寫著的“中國少先隊”，提醒我們是祖國的未來，要努力學(xué)習(xí)，長大后成為對國家有用的人。（板書：隊徽）
（3）小結(jié)：紅領(lǐng)巾是少先隊員的標(biāo)志，隊徽是少先隊組織的象征，它們都具有特殊的含義。每個隊員都應(yīng)該佩戴并愛護(hù)它們，為它們增添新的榮譽(yù)。
設(shè)計意圖
通過了解紅領(lǐng)巾的來歷和象征意義、少先隊隊徽上圖案的意義，激發(fā)對少先隊組織的認(rèn)同感。形成向往、熱愛少先隊的積極情感。
六、我愛紅領(lǐng)巾
1.我會愛護(hù)紅領(lǐng)巾
（1）提問：入隊以后，我們什么時候要佩戴紅領(lǐng)巾？
預(yù)設(shè)1：佩戴紅領(lǐng)巾是少先隊員的一項重要義務(wù)，它不僅是少先隊員的榮譽(yù)，也是少先隊員身份的象征。
預(yù)設(shè)2：少先隊員參加校外少先隊集會、活動以及校內(nèi)升國旗儀式、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等重要儀式活動，都必須佩戴紅領(lǐng)巾。
預(yù)設(shè)3：參加體育活動或在家休息時，可以不佩戴紅領(lǐng)巾。
預(yù)設(shè)4：天氣炎熱時可以暫時不佩戴紅領(lǐng)巾，但應(yīng)該佩戴隊徽。
（2）播放：教材第57~58頁的繪本故事《月月和紅領(lǐng)巾》。
（3）交流：從故事中，你知道了什么？
預(yù)設(shè)1：我知道了月月每天上學(xué)前都佩戴紅領(lǐng)巾。
預(yù)設(shè)2：月月的紅領(lǐng)巾戴得很端正。
預(yù)設(shè)3：不戴紅領(lǐng)巾的時候，月月把紅領(lǐng)巾疊得整整齊齊，不亂扔，不亂放。
預(yù)設(shè)4：紅領(lǐng)巾臟了，月月自己動手把紅領(lǐng)巾洗得干干凈凈。
（4）出示：（圖片）下面這些小朋友的做法對嗎？
情境1：有的同學(xué)將紅領(lǐng)巾丟在教室的地上。
情境2：上體育課時，有的同學(xué)覺得戴紅領(lǐng)巾很熱，就把紅領(lǐng)巾摘下來隨手塞在抽屜里。
情境3：有的同學(xué)將紅領(lǐng)巾戴歪了。
情境4：有的同學(xué)的紅領(lǐng)巾上面沾上了水彩顏料和飯粒。
（5）交流：如果遇到這些情況，你會怎么做呢？
預(yù)設(shè)1：發(fā)現(xiàn)同學(xué)的紅領(lǐng)巾掉在地上時，我會將它撿起來并還給同學(xué)。如果不知道是誰丟失的，我會將紅領(lǐng)巾交給老師處理。
預(yù)設(shè)2：體育課上，如果戴著紅領(lǐng)巾很熱，可以將紅領(lǐng)巾解下，整整齊齊地疊好，然后放在課桌上，用書本壓好，下課回來后重新戴上。
預(yù)設(shè)3：我會告訴同學(xué)，要將紅領(lǐng)巾戴端正，幫助他把紅領(lǐng)巾戴好。
預(yù)設(shè)4：我會告訴他，紅領(lǐng)巾是少先隊員的標(biāo)志，發(fā)現(xiàn)它臟了要及時將它洗干凈，要愛護(hù)紅領(lǐng)巾。
2.我會疊紅領(lǐng)巾
（1）交流：我們平時有沒有亂扔紅領(lǐng)巾？紅領(lǐng)巾臟了誰來洗？
預(yù)設(shè)1：平時我不戴紅領(lǐng)巾的時候，就將紅領(lǐng)巾隨手放在書桌上。我的紅領(lǐng)巾都是媽媽幫我洗的。
預(yù)設(shè)2：我經(jīng)常將紅領(lǐng)巾放在自己的書包里，有的時候自己洗，有的時候奶奶幫我洗。
預(yù)設(shè)3：我不戴紅領(lǐng)巾時，會將紅領(lǐng)巾疊好，放起來，不亂扔。每個星期六，我都會自己洗紅領(lǐng)巾。
（2）出示：（《中國少年先鋒隊章程》第七條）我們的標(biāo)志：紅領(lǐng)巾。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每個隊員都應(yīng)該佩戴它和愛護(hù)它，為它增添新的榮譽(yù)。
（3）提問：同學(xué)們，作為一名光榮的少先隊員，平時要規(guī)范佩戴紅領(lǐng)巾，愛護(hù)紅領(lǐng)巾，不戴紅領(lǐng)巾的時候也要像月月一樣把紅領(lǐng)巾疊整齊收好。那么怎么才能疊好紅領(lǐng)巾呢？
預(yù)設(shè)1：在疊紅領(lǐng)巾前，要把紅領(lǐng)巾平放在平整的桌面上，把皺巴巴的地方撫平。
預(yù)設(shè)2：疊的時候，要將紅領(lǐng)巾對折再對折，邊緣要對齊。
（4）示范：教師示范疊紅領(lǐng)巾。
（5）實踐：大家學(xué)會了嗎？來，自己動手疊一疊吧。
（6）出示：出示兒歌《我愛紅領(lǐng)巾》，組織學(xué)生拍手讀一讀。
紅領(lǐng)巾，真光榮，
佩戴胸前真神氣。
看見臟了及時洗，
睡覺之前疊整齊，
文明佩戴要牢記。
（7）小結(jié)：紅領(lǐng)巾是少先隊員的標(biāo)志，每一個少先隊員都應(yīng)該像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛惜它。紅領(lǐng)巾不僅代表著紅旗的一角，還象征著革命先烈的鮮血和犧牲。它是少先隊員身份的象征，也是少先隊員肩負(fù)責(zé)任和使命的體現(xiàn)。因此，我們每一個少先隊員都有責(zé)任和義務(wù)愛護(hù)它，要用實際行動來維護(hù)紅領(lǐng)巾的榮譽(yù)。
設(shè)計意圖
通過教材繪本故事聯(lián)系學(xué)生生活，使學(xué)生認(rèn)識到佩戴和愛護(hù)紅領(lǐng)巾不僅是少先隊員的自覺行為，也是少先隊員的責(zé)任和使命。
板書設(shè)計
戴上紅領(lǐng)巾
大隊旗 中隊旗 紅領(lǐng)巾 隊徽
（圖片） （圖片） （圖片） （圖片）
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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