資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
一年級統編道德與法治下冊教學設計
10.相親相愛一家人（第2課時）
課時教學目標
1.分享與家人的快樂時光，感受相親相愛的家庭生活是多么溫馨。
2.通過交流、分享等活動，學會用自己的方式感恩回報家
人，用實際行動表達對家人的感激與關愛。
教學過程
一、共享快樂的時光
1.分享與家人的快樂時光
（1）引入：上節課每個同學都感受到來自家人濃濃的愛。
同學們和家人在一起有著很多快樂的時光，我們一起回憶快樂的事情，感受和家人在一起的快樂吧。（板書：相親相愛一家人）
（2）交流：請大家說說自己與家人在一起的快樂時光。
預設1：去年暑假，爸爸媽媽帶我去青島游玩，我們一起乘坐飛機，一起趕海，還吃了很多海鮮，玩得真開心。
預設2：國慶節，我和爸爸媽媽去黃山游玩，我看到了迎客松。
預設3：今年夏天，我和媽媽一起去了桂林，我們爬了象鼻山，還吃了桂林米粉。
（3）小結：聽大家分享自己和家人在一起的快樂時光，看到你們臉上露出了幸福的笑容，老師也感受到了你們的快樂，感受到了家人對你們的關愛與陪伴。
設計意圖
通過回憶與家人的快樂時光，感受家人之間相親相愛的生活片段。
2.家中同等的愛
（1）播放：視頻《我的爸爸媽媽還愛我嗎？》。
視頻內容：明明上幼兒園大班的時候，媽媽生了一個小妹妹。他覺得在妹妹出生之前，爸爸媽媽給了他全部的愛，但自從有了妹妹，家中的一切都變了。他發現家里的人整天都圍著妹妹轉，爸爸媽媽給妹妹喂奶、換尿布，哄妹妹睡覺。明明覺得，妹妹把爸爸媽媽從他的身邊搶走了。他很傷心難過，認為爸爸媽媽不愛他了。
（2）提問：妹妹出生以后，明明就認為爸爸媽媽不愛他了，你覺得是這樣嗎？
預設1：我覺得不是，妹妹還那么小，爸爸媽媽肯定要多照顧她一些。
預設2：不是這樣，妹妹很可愛，明明以后會喜歡她，和爸爸媽媽一起照顧她。
（3）交流：（同桌之間交流）你覺得有了弟弟妹妹以后，爸爸媽媽還愛你嗎？
預設1：弟弟出生后，我們家里可熱鬧了，爸爸媽媽說，弟弟的到來，讓我們的家又多了一份愛。爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽和弟弟。
預設2：我有一個小妹妹，她好可愛，我覺得爸爸媽媽對我們的愛是一樣的。有時候爸爸媽媽會因為照顧妹妹而顧不上我，但是我知道他們還是很關心我的。
預設3：我也有一個弟弟，我很開心有弟弟陪著我。我和弟弟一起玩耍，一起分享快樂。我發現家中的愛變得更多啦。
（4）小結：弟弟妹妹的到來，并沒有分走爸爸媽媽對我們的愛。弟弟妹妹可以陪伴我們一起成長，我們依然是爸爸媽媽心中的寶貝，他們的愛不會因為弟弟妹妹的到來而改變，也永遠不會消失。
設計意圖
通過視頻聯系生活實際，給予學生正確的引導，讓學生感受到家人對自己的愛不會因為家庭新成員的到來而改變。
二、我會這樣愛家人
1.感恩回報
（1）引入：我們在家人愛的懷抱里成長，是多么幸福、快樂呀！我們該怎樣對待家人的愛呢？想一想，演一演。
（2）表演：請學生上臺演一演教材第40頁的三幅情境圖內容。
情境1：爸爸媽媽正在忙，我……
預設1：爸爸媽媽正在忙，我趕緊把作業做完。
點評：你真是一個好孩子，能夠自覺完成作業，值得夸贊。
預設2：爸爸媽媽正在忙，我就不去打擾他們了。我要學會自己的事情自己做，認真學習，不讓他們操心。
點評：你的行為值得表揚。在父母忙碌的時候，你能夠主動完成作業，說明你是一個自覺、勤奮的孩子。
情境2：奶奶一個人很孤單，我……
預設1：奶奶一個人很孤單，我要多陪她聊聊天。
點評：知道奶奶孤單便主動陪伴，你是一個孝順體貼的好孩子。
預設2：奶奶一個人很孤單，我要把今天學校里發生的好玩的事情說給她聽。
點評：你做得非常棒！看到了奶奶的孤單并付諸行動陪奶奶聊天，這種行為值得表揚。
情境3；出門前，我……
預設1：放學了，同學小華約我一起去踢足球，出門前我要和媽媽說一聲。
點評：你做得很正確！面對同學之約，你出門前想到要和媽媽說一聲，充分體現了你對長輩的尊重。
預設2：同學樂樂約我放學后去她家一起做作業，出門前我得和媽媽打個招呼，這樣她就不會為找不到我而擔心了。
點評：同學相邀一起做作業，你出門前不忘告訴媽媽去哪里，如此貼心之舉，值得稱贊。
（3）小結：愛是相互的，我們的家人愛我們，我們也要懂得愛家人，正確對待家人的愛。
設計意圖
通過演一演，明白自己的事情自己做，不讓家人操心、擔心，陪伴家人，這些都是對家人的愛。
2.現場采訪
（1）提問：你在家里是如何做個“開心果”的？
預設1：每天放學回家后，我認真完成作業，爸爸媽媽夸我是懂事的好孩子。
點評：你做得太好了，每天放學回家后都能自覺認真地完成作業。你能夠得到爸爸媽媽的夸贊，實至名歸。你為大家樹立了一個好榜樣。
預設2：我每天晚飯后幫助爸爸媽媽收拾碗筷。他們都表揚我。
點評：你真是一個勤勞的孩子。幫助父母收拾碗筷，雖然只是一件小事情，但體現了你對家人的關愛。
預設3：爸爸媽媽辛苦工作一天了，我幫他們捶捶背、揉揉肩。
點評；你是一個孝順的孩子，懂得感恩，用實際行動為他們緩解疲勞。你是父母的驕傲。
預設4：爺爺奶奶不讓我洗碗，怕我洗不干凈，也擔心我打碎碗，傷到自己。后來在媽媽的指導下，我學會了洗碗，現在爺爺奶奶夸我洗碗洗得很干凈。
點評：你的做法非常棒！你用實際行動證明了自己的能力，克服了困難，學會了洗碗，還贏得了爺爺奶奶的認可。你讓大人看到了你的懂事與能干。
（2）小結：愛的方式有很多，讓我們用自己的方式和實際行動去表達對父母。長輩的愛吧。
設計意圖
通過采訪的方式，引導學生學會用自己的方式去感恩回報家人，讓家人感受到自己的愛。
3.讀經典
（1）講述：（出示《弟子規》中的“出必告，反必面”）在二十四孝故事里，九歲的黃香，為了讓父親安心睡眠，夏天睡前會幫父親把床鋪扇涼，冬天寒冷時會為父親溫暖被窩。早晨起床之后，先去探望父母，并向父母請安問好。下午回到家后，要將一天在外的情況告訴父母，向父母報平安。外出離家時，告訴父母要到哪里去；回家后，還要當面稟報父母，讓父母安心。平時生活起居有規律，做事有常規，不任意改變，以免父母憂慮。
（2）提問：從這個故事中，你感受到了什么？
預設1：黃香是一個懂事，孝順的孩子。
預設2：我要向黃香學習，外出告知去向，歸來通報，不讓家人為我擔心。
（3）小結：“出必告，反必面”，這也是我們愛家人的一種表達方式。
設計意圖
通過二十四孝故事，讓學生了解中華傳統美德，理解《弟子規》中“出必告，反必面”的含義，明白這也是我們力所能及愛家人的一種方式。
三、愛的表達方式多
1.深情表白
（1）提問：父母長輩為我們付出了那么多，我們應該對他們說些什么？
預設1：媽媽每天都要做很多家務活，還送我上學接我放學，我想對她說：“媽媽，感謝您！”
預設2：奶奶天天送我上學，還為我做飯，我想對她說：“奶奶，您辛苦了。”
預設3；今天是爸爸的生日，我要對他說：“爸爸，生日快樂！”
預設4：我想對我的家人說：“你們辛苦了，我愛你們！”（板書：表達愛）
（2）行動：我們應該對家人做些什么？
預設1：重陽節的時候，我要把家里打掃得干干凈凈，還要給奶奶做一個涼拌菜。
預設2：每天放學之后，我要抓緊時間做作業，不讓爸爸媽媽操心我的學習。
預設3：吃完晚飯，爸爸媽媽辛苦工作一天了，我幫他們捶捶背、揉揉肩。
設計意圖
通過分享愛的表白，激勵學生用具體行動表達對家人的感激與愛。
2.一比高下
（1）提問：你知道自己的生日是哪天嗎？
預設1：我的生日是1月10日。
預設2：我的生日是6月3日。
預設3：我的生日是12月1日。
（2）講述：看來大家都能清楚地記住自己的生日。
（3）連線：讓我們現場連線自己的爸爸媽媽，看看他們知道不知道我們的生日。
<4）討論：通過現場連線，你們有什么發現？
預設1：所有的爸爸媽媽都能準確地說出自己孩子的生日。
預設2：沒有哪一個爸爸媽媽不記得自己孩子的生日。
（5）引入：那我們現在比一比，看誰能將自己親人的生日記住。
（6）填寫：教材第40頁，家人的生日。
爸爸的生日：___月___日
媽媽的生日：___月___日
___的生日：___月___日
___的生日：___月___日
（7）展示：學生填寫的家人的生日。
（8）交流：在生日這一天，我們還會怎么做？
預設1：媽媽最喜歡粉色，我會和姐姐一起做個粉色的生日賀卡送給她。
預設2：爺爺最喜歡聽京劇，我會學唱一段《智取威虎山》給他聽。
預設3：小姨最喜歡逛街，我會陪她一起逛商店。
（9）小結：同學們真棒，不僅能記住家人的生日，還能記住他們的喜好，送給他們最喜歡的生日禮物。這些細節背后充分體現了你們對家人的愛，為你們點贊！記住家人的生日也是一種愛家人的表現。
設計意圖
通過比一比的活動，引導學生記住家人的生日，以此表達對家人的愛，明白記住家人的生日也是一種愛家人的表現。
四、愛的行動
1.唱出心中的愛
（1）引入：一件件普通而平凡的小事中，都藏著父母及長輩們無私的愛。
（2）播放：歌曲《讓愛住我家》。（板書：讓愛住我家）
（3）跟唱：學生跟著節奏唱出自己心中的愛。
2.踐行心中的愛
（1）引入：老師祝愿愛能天天住在我們的家，永遠住在我們共同的家。我們把自己最想說的話寫下來。
（2）表達：請大家拿出準備好的卡紙，做一張表達心意的感恩卡，寫下你最想對家人說的話。
預設1：爸爸媽媽，你們辛苦了，我愛你們！
預設2：爸爸，你為了我們家能有更好的生活，長年在外地工作，我很想你，你一定要照顧好自己。
預設3：爺爺奶奶，我已經是小學生了，自己的事情可以自己做了。
預設4：奶奶，我已經長大了，可以幫您做一些家務活了，您就不要那么辛苦了。
（3）展示：讀一讀自己最想說的話，并將它貼在黑板的愛心樹上。
（4）小結：同學們，此時此刻你是不是想起了家人關心關愛你的點點滴滴呢？千言萬語也不能表達我們內心的感激，我們用實際行動去表達對家人的愛吧！
（5）實踐：在“我是愛的開心果”行動實踐單上，和家人一起評一評自己的表現，看看自己能得幾顆星。
我是愛的開心果
我會做評一評 自己的事 家里的事 暖心行動
自己評 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
家長評 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
設計意圖
通過歌曲和行動實踐單，引導學生在感受家人愛的基礎上，傾訴自己最想對家人說的話，學會表達對家人的愛，并落實在行動中。
板書設計
相親相愛一家人
讓愛住我家
表達愛
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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