資源簡介

綜合實踐 設(shè)計教室裝飾圖
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第24~26頁相關(guān)內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.在觀察、發(fā)現(xiàn)、描述重復(fù)多次的現(xiàn)象或事物的過程中，初步體會簡單的“重復(fù)”的規(guī)律，能用不同的方式表示發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，發(fā)展符號意識。
2.能利用“重復(fù)”的規(guī)律設(shè)計教室裝飾圖，發(fā)展應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。
3.在觀察、思考、表達(dá)的過程中感受規(guī)律在生活中的廣泛應(yīng)用，欣賞數(shù)學(xué)規(guī)律蘊含的美。
【重點難點】
重點：理解規(guī)律的含義，掌握找規(guī)律的方法。
難點：能表述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，運用規(guī)律。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入
師：為了開展班會，我們需要布置教室，該怎樣裝飾呢？
預(yù)設(shè)：可以畫漂亮的黑板報，貼一些裝飾物。
師：大家說得不錯，那具體該如何設(shè)計呢？這節(jié)課我們就來探究相關(guān)問題。
二、探究新知
活動一：探索裝飾圖中的奧秘
1.探索規(guī)律。
【課件出示】
師：這里有一幅漂亮的裝飾圖，大家觀察一下這幅圖中都有些什么？
預(yù)設(shè)：有小旗、燈籠、氣球柱、花。
師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？與同伴說一說。
小組合作，探索規(guī)律，交流匯報。
預(yù)設(shè)1：我發(fā)現(xiàn)燈籠是按照一大一小、一大一小……的規(guī)律擺放的。
預(yù)設(shè)2：彩旗是按照兩面綠旗一面藍(lán)旗、兩面綠旗一面藍(lán)旗……的規(guī)律排列的。
預(yù)設(shè)3：花盆是按兩盆綠色兩盆紅色、兩盆綠色兩盆紅色……的規(guī)律排列的。
2.表示規(guī)律。
師：你能用自己的方式表示這些規(guī)律嗎？寫一寫，畫一畫。
學(xué)生用自己的方式表示發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師巡視。
師：誰來展示一下你的方法？
預(yù)設(shè)1：我是這樣表示彩旗排列規(guī)律的：
……
預(yù)設(shè)2：我用一個大圓圈表示大燈籠，一個小圓圈表示小燈籠。
……
預(yù)設(shè)3：我用 √√××√√××……表示花盆的排列規(guī)律。
師：這位同學(xué)的表示方法，你看懂了嗎？
預(yù)設(shè)：兩個“√”表示綠色的花盆，兩個“×”表示紅色的花盆，“……”表示后面重復(fù)出現(xiàn)兩盆綠色的、兩盆紅色的。
3.尋找規(guī)律的共同點，并利用規(guī)律。
師：觀察一下這些規(guī)律，說一說，這些規(guī)律的共同點是什么？
預(yù)設(shè)：它們都是重復(fù)出現(xiàn)的。
師：請同學(xué)按照這些規(guī)律再繼續(xù)說一說。
預(yù)設(shè)1：像上面這樣再掛一些燈籠，下一盞應(yīng)該是大燈籠。
預(yù)設(shè)2：接著插一些小旗，下一個應(yīng)該插長方形綠色小旗。
預(yù)設(shè)3：如果再繼續(xù)擺一些花，下一盆應(yīng)該是用紅色花盆種的花，再下一盆還是用紅色花盆種的花。
……
【課件出示】
師：想一想，畫一畫。
學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獨立完成。
活動二：設(shè)計裝飾圖
師：同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了如何找規(guī)律，表達(dá)規(guī)律，現(xiàn)在就運用“重復(fù)”的規(guī)律來設(shè)計教室裝飾圖。
1.確定裝飾物和位置。
師：設(shè)計之前，先和同伴說一說你想裝飾教室的什么地方，用什么物品。
預(yù)設(shè)1：我想用剪紙裝飾窗戶。
預(yù)設(shè)2：我想用氣球裝飾黑板。
……
師：同學(xué)們都很有想法，在設(shè)計之前我們要確定好裝飾物品和位置，以及裝飾物大小。
2.確定重復(fù)的規(guī)律。
師：確定好了裝飾物和位置，這些物品怎樣“重復(fù)”排列？
小組討論后交流匯報。
預(yù)設(shè)1：我們準(zhǔn)備用兩個愛心、一朵小花一組重復(fù)排列。
預(yù)設(shè)2：我們準(zhǔn)備用一個紅氣球、兩個黃氣球一組重復(fù)排列。
……
3.設(shè)計教室裝飾圖。
師：確定好這些之后，現(xiàn)在就以小組為單位設(shè)計教室裝飾圖吧！
活動三：展示裝飾圖
1.分享設(shè)計。
【課件出示】
師：裝飾圖中運用了哪些規(guī)律？裝飾物豐富嗎？
學(xué)生自由交流匯報。
2.反思作品。
師：聽了大家的分享，你有什么新的想法？怎樣改進(jìn)你的裝飾圖？
學(xué)生自由發(fā)言。
3.生活中的“重復(fù)”。
師：在我們生活中，有很多這樣“重復(fù)”的現(xiàn)象。你能再舉一些例子嗎？
預(yù)設(shè)1：今天是星期六，7天后又是星期六。
預(yù)設(shè)2：音樂課，我們打的節(jié)拍，蹦擦擦、蹦擦擦……
預(yù)設(shè)3：每年都有春、夏、秋、冬。
預(yù)設(shè)4：我們的屬相是每12年重復(fù)一次。
……
三、課堂小結(jié)
在活動中，你的表現(xiàn)怎么樣？評一評。
【板書設(shè)計】
設(shè)計教室裝飾圖
重復(fù)出現(xiàn)

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