資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
中小學教育資源及組卷應用平臺
第一單元珍惜青春時光辨析題專題訓練
1．材料一 正在讀八年級的小慧說：“我平時也會和男孩子一起玩，原因是從男同學身上可以學到不少東西。比如他們性格較為開朗，決策果斷，富有冒險精神。這些都是我的不足之處，我可以向他們學習，讓自己變得更加優秀。”
材料二 2024年春節過后，小兵隨爸爸工作轉到新的學校上學。為了幫助小兵盡快適應新的學習環境，班主任老師安排他與學習委員萱萱同桌。萱萱很熱心地幫助他，沒想到班上很多同學議論紛紛，說他們是在談朋友。
聯系材料，結合所學知識，判斷分析：男生女生各具優勢且無法互補，所以青春期的我們必然會被異性的優勢吸引，并對異性產生愛慕之情。
2．最近，媽媽發現小剛穿著有些另類，便對他說：“你是中學生，這樣穿可不太好。”小剛不以為然地說：“你知道什么！好些同學都這么穿，這才叫‘酷’，我已經長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
結合材料，請你對小剛的言行進行辨別與分析。
3．【青春榜樣】
江蘇小伙陸鴻，幼時因病導致腦癱。不愿成為家人累贊的他，擺攤、開小店、學影視制作。憑借努力，他還開設了經營制作相冊的加工廠，他優先招收殘疾人，他說：“我的理想就是讓所有像我一樣有理想的殘疾人，都能有發光發熱的地方”。在帶領殘疾員工奔小康的創業路上，有人讓他利用殘疾人企業的稅收減免政策偷稅漏稅，他堅決不做，他說：“企業要履行好社會責任。”
有同學認為“榜樣給予我們前行的力量，只要自強就能規劃好自己的青春路徑。”
請運用所學知識，緊扣以上材料，對此觀點進行評析。
4．上了中學的小靜最近有點煩。她越來越不喜歡父母把她當成小孩子看待。因為父母對她所有的事情都要一一過問，包括吃東西、穿衣服、交朋友、看漫畫、聽音樂等，小靜覺得自己一點自由都沒有，有時急了還會頂撞他們幾句。小靜渴望自由，希望沒有人管，做一個獨立的人。她認為獨立就是沒有人管，一切都由自己做主。
你認為小靜對獨立的理解正確嗎？為什么？
5．步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的心理萌動。青春期的萌動是人生成長中常見的一種現象，它給我們帶來歡樂，也給我們帶來煩惱。某校七年級(1)班圍繞“男生女生如何正常交往”展開了激烈的討論。對此，萌萌說：“青春萌動不正常，異性交往沒必要。”
請你運用所學知識對上述觀點進行辨析。
6．【共創劇本,共話情緒】
為了幫助同學們了解如何調節自己的情緒，進而學會情緒管理。某中學七年級(2)班開展以“共創劇本，共話情緒”為主題的項目式學習活動。下面是此次活動的部分環節：
老師準備將全班同學分為四個小組，對于如何分組，同學們各抒己見。小東提議將男生、女生各分成兩組，同性別方便溝通，合作起來更容易。
結合材料，運用所學，請你對小東的提議進行評析。
7．【知恥明恥】近一段時間，網上報道的幾個校園霸凌事件引發了社會的廣泛關注，校園霸凌會給被欺凌者帶來嚴重的生理、心理傷害，也可能導致欺凌者走上違法犯罪的道路。2024年3月25日是我國第29個“全國中小學安全教育日”，為了有效遏制校園霸凌行為的再次發生，學校開展了一系列預防校園欺凌的活動。
請你從“行己有恥”的角度，對校園欺凌行為進行評析。
8．七年級學生小明因打籃球受傷耽誤了學習。為了幫助他趕上學習進度，班主任安排他與學習委員小麗同桌。小麗很熱心地幫助小明，沒想到班上同學紛紛在背后對他倆指指點點，說他們在談戀愛。小麗認為她熱心幫助同學的行為是正常的，同學們的指指點點是毫無根據的。
對此，有的同學認為，異性之間的友誼，可能遭到質疑，為避免麻煩，最好的辦法就是男生女生不接觸、不交往。請對該觀點進行評析。
9．青春期是人一生中變化較大的時期，進入七年級后，小單同學的生理和心理發生了一系列變化，由此帶來了一些煩惱。對此，小單同學說：青春期出現心理矛盾很正常，不必化解調節。
請結合材料，運用相關知識，對小單的說法進行辨別與分析。
10．成都信息工程大學校長余敏明在開學典禮上寄語學子。“希望你們學會獨立思考，唯有如此，才能保持理性，看到問題的本質，把握隱含的內在規律，激發創新創造的活力。”看了余校長的發言視頻，小東打算開始養成獨立思考的好習慣，他有計劃地安排好了自己的學習生活，堅決不讓父母插手。
結合所學知識，談一談他對于獨立思考的理解是否正確并說明理由。
11．學過《青春飛揚》這節課后，老師鼓勵同學們激揚青春，不負韶華。同學們熱情高漲，紛紛表達自己的詩和遠方。有的同學說：“自信的人青春才更有力量。”有的同學說：“自強的人青春才會飛翔。”
運用所學知識，請對以上同學的觀點進行辨別與分析。
12．“杠精”是一個網絡流行詞指經常通過抬杠獲取快感，喜歡從極其刁鉆的角度挑剔他人的錯處、爭辯時故意持相反意見的人，也稱“杠精族”。
有人認為，“杠精族”才是真正具有批判性思維的人群。請你評析此說法。
13．小風和小華是無話不說的好朋友。步入青春期，他們經歷了青春期的各種煩惱，以下是小風和小華的對話：
小風：“我最近很苦惱，我的同桌小美思維敏捷，樂于助人，經常幫我輔導數學作業，因此我的成績也不斷提高，我對此非常感激。但是最近有同學說我們兩個人‘早戀’，為此我不知道該怎么辦才好 ”
小華：“為了避免爭議，我覺得你和小美不應該繼續來往了。
請你運用道德與法治課程內容，對小華的觀點進行辨別與分析。
14．近日，鄭州市某校八年級學生曉陽被推薦為2024年河南省“新時代好少年”候選人。曉陽志存高遠，腳踏實地，是名副其實的“學霸”;他積極探索，勇于創新.參加各類中學生研究性學習活動；他熱心公益，向上向善，參加孝老愛親、義捐義賣等志愿服務活動……學校號召大家向他學習。對此，有同學質疑說，向榜樣學習固然沒錯.但多數人做不到像曉陽這樣優秀，這種學習又有什么意義呢
請結合材料，運用所學知識，對上述觀點進行辨別與分析。
15．為幫助青春期的學生訴說心事、排解生活煩惱，某學校特開設“心靈驛站”。以下是其中兩位同學的傾訴：
小亮：進入中學后，其他同學都長高了，我卻依然是個“小不點”；別人的臉都是干凈帥氣，而我卻一臉青春痘，看來我的發育真的有問題。
小光：我平時經常發表關于學習、生活的不同的看法，同學們卻在背后說我“愛出風頭，瞎逞能”，為了迎合大家，我今后只能隨大流了。
請運用所學知識，結合材料對兩位同學的傾訴進行辨別與分析。
16．針對班級亂扔垃圾情況，某班主任對同學們說:“作為中學生，我們不能亂丟垃圾。要做到行己有恥，追求止于至善的精神境界。”對此，小林同學說：“止于至善是一種‘不能至’的最高境界，反正也達不到，算了吧。”
請你對小林同學的觀點進行辨別與分析。
17．2024年伊始，某娛樂公司為了作電影宣傳，其主演在媒體前“消失”一年，成功減肥一百多斤，并將此舉作為勵志典范。歡歡深受影響，也開始每天節食減重，甚至好幾次在上學時造成低血糖、差點暈厥。老師和家長都勸歡歡關愛自己的健康，可是歡歡仍倔強地說：“我要做更好的自己，就是要變美、要瘦身”。
請你運用所學知識，結合材料，對歡歡的觀點進行辨析。
18．閱讀材料，回答問題。
在籃球賽場上，沒有身高優勢的小華帶領班級球隊戰勝了隔壁班；班級里，從沒參加過辯論賽的小軍因為一個觀點的拋出博得了陣陣喝彩。因此，有同學認為，“青春不設限，我們要敢于嘗試，勇于突破，放縱自我。”
請你運用所學知識，對這位同學的觀點進行辨別與分析。
19．上課時，教數學的王老師用了十幾分鐘講了一道題。下課了，小剛去王老師辦公室提出了更為簡便的算法。剛好數學課代表小龍去交作業看到了這一幕。他對小剛說：“你就那么愛出風頭！真是不尊重老師！”
請你對小龍同學的觀點加以辨析。
20．小浩發現數學老師給出的一個題目的解題方法特別復雜，當堂就提出了質疑并給出自己的簡單解法，對此老師很尷尬，同學們也很驚訝。老師尷尬的是小浩在課堂上竟然不給自己留一點面子，同學們驚訝的是小浩竟敢質疑老師。
對此，小治認為，對老師的講解接受就可以了，沒有必要當場質疑老師。請你對小治的認識加以辨別與分析。
21．閱讀材料，回答問題。
語文課上，老師將王同學的習作投射在黑板的大屏幕上，請同學們幫他找問題和提建議，以提高同學們的寫作水平。
李東認為：王同學的習作詞不達意，人物描寫過于簡單，字數不夠。
趙曉認為：王同學的習作重點部分應詳寫，做到開頭結尾字數差不多、字跡工整。
語文老師向趙曉投來了贊許的目光，要求李東同學思考改進的方法。
結合材料運用所學知識，對上述兩位同學的認識加以評析。
22．在男生女生共同參與的大掃除活動中，同學們都很賣力，男生搶著干重活，女生干些需要細心的工作，任務完成得非常出色。
小強是一個嚴于律己的人，他常說：“只要‘獨善其身’，就能‘止于至善’。”
23．彬彬很欣賞班里的一位女孩子，她獨立、能干、孝順、善解人意，有良好的學習習慣，成績優異。彬彬想和她接觸交往，學習她身上的優點，取長補短，但又怕大家說三道四，產生不好的影響，他不知道該怎么辦。于是，他和爸爸說起自己的困惑，想聽聽爸爸的想法。爸爸認為，中學生的主要任務是學習，與異性應保持距離不來往。
運用所學知識，對爸爸的觀點進行辨別與分析。
24．有14歲的趙強在日記中寫道：“戀愛的味道，苦澀、甜蜜、矛盾、愉快……它絕對值得一個人用一生的時間來銘記。老師和父母都反對我們發生這樣的情況。我想，每一個大人都會反對吧，他們都認為這樣會影響我們的心理健康……他們沒有錯，因為他們也是關心我們的心理健康而已，一切都是為我們好。”為防止中學生出現早戀情況，趙強認為，只有男生女生盡量不交往，才會避免。
對此，你怎么看 請寫下你的看法。
25．中學生小勇作為志愿者利用節假日積極參加環保、社區服務、慈善、文化傳承等志愿活動，一直堅持了三年，帶動更多同學參與進來，受到學校表彰。對此，小單卻認為：“沒必要以他為榜樣，我才不信他初中畢業后還能堅持下去。”
聯系所學道德與法治課程內容，結合材料對小單的觀點進行辨別與分析。
中小學教育資源及組卷應用平臺
中小學教育資源及組卷應用平臺
《第一單元珍惜青春時光辨析題專題訓練》參考答案
1．該說法錯誤
①男生女生擁有各自的性別優勢。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己；
②不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀；
③男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步；
④萌發一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正常現象；
⑤在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情；
⑥有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。我們能從對方身上看到某些優秀品質。
⑦與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。
⑧與異性交往原則：內心坦蕩、言談得當、舉止得體。
⑨愛情是一種高尚的情感。愛情意味著欣賞和尊重，更需要責任和能力。
⑩面對生活中可能出現的朦朧的情感，我們應該慎重對待，理智處理。
綜上所述，男生女生各具優勢，可以相互學習，共同進步，青春期的我們會對異性產生朦朧的情感，但那并不是愛事情。
2．①小剛認為自己追隨同學，在穿著上標新立異是有個性的表現，但其實是盲目從眾的表現。
②步入青春期，我們開始追求獨立，小剛穿著另類、追求“酷”是獨立意識萌發的表現，但他盲目跟隨其他同學的穿衣風格則是缺乏獨立思考的表現。小剛對媽媽意見的抵觸，反映出他的叛逆心理，是不能正確聽取他人合理意見的表現。
③小剛應當學會獨立思考，培養批判精神，接納媽媽的合理意見，做到真正的獨立。
3．觀點片面。因為：①榜樣昭示著做人、做事的基本態度，啟發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量，指導我們規劃青春路徑。②規劃青春需要自強，自強可以讓我們更自信；自強，讓青春奮進的步伐永不停息；③但規劃好自己的青春路徑，不僅需要自強，還要有自信，自信讓我們充滿激情，有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，此外規劃青春還需要激蕩的青春活力、做到行己有恥和止于至善等。
4．不正確。小靜現在還不能做到獨立。雖然她現在渴望獨立，獨立意識不斷發展，但事實上青少年還不能擺脫依賴，難以完全承擔自己行為的責任。
5．萌萌的說法錯誤。①步入青春期，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感， 這是青春成長中的正常現象。②與異性交往有助于我們了解異性的思維方式，情感特征；我們與異性交往，成為好朋友，能從對方身上看到和學習某些優秀品質；與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。
6．小東的觀點是錯誤的。①男生女生擁有各自的性別優勢,在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面都有各自的特點。將男生和女生混合,平均分成四個小組,有助于同學們取長補短,實現優勢互補,順利完成任務。②與異性交往是我們成長的一個重要方面,也是青春期我們需要學習的重要內容。將男生和女生混合、平均分成四個小組,不僅有利于我們了解異性,學習如何正確與異性相處,也有利于男生、女生之間相互學習、共同進步。我認為應該把男生和女生混合,平均分成四個小組。
7．校園欺凌行為是錯誤的。
①“行己有恥"要求我們知廉恥;懂榮辱;有所為，有所不為。
②“行己有恥"需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。
③"行己有恥"要求我們樹立底線意識，堅決不做觸碰道德底線和違反法律的事情。
④"行己有恥"需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
8．觀點錯誤。①與異性交往，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征；我們與異性交往，成為好朋友，能從對方身上看到和學習某些優秀品質；與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。②與異性交往要內心坦蕩，言談得當，舉止得體。
9．①小單能夠看到青春期心理矛盾是正常現象，但認為不必化解調節是錯誤的。②伴隨著生理發育，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富，我們會產生許多矛盾和困惑，這是一種正常現象。③面對青春期心理矛盾，我們可以參加集體活動放松自己，可以求助他人化解煩惱，可以培養興趣愛好轉移注意，可以學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。
10．小東的理解是片面的。獨立思考并不等同于一味追求獨特，而是表現為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。
11．以上同學的觀點都是正確的。青春的探索需要自信，自強可以讓我們更自信。自信讓我們充滿激情，更有力量；有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。美好青春也需要自強。我們要克服惰性、抵制誘惑、戰勝自我，相信自己，勇敢嘗試，不斷進步。自信的青春熱情，自強的青春態度，助力青春成長。
12．這個說法是錯誤的。批判性思維表現為對事物有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。批判不僅要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判容易被人接受，更有利于解決問題。批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊。批判要具有一定的建設性，如果批判只是一味地否定，就很難解決問題。所以“杠精族”行為偏執，并非具有真正的批判性思維。
13．小華的觀點是錯誤的，小華沒有正確認識異性交往的意義。
與異性相處有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。我們與異性交往，成為好朋友，并不僅僅是因為性別的吸引,更是因為我們能從對方身上看到某些優秀品質，這些品質吸引著我們。小美思維敏捷，樂于助人，在她的幫助下，小風的成績不斷提高，表明異性之間的交往有助于雙方互相了解，共同進步和成長。
小風和小美之間的友誼,容易讓人敏感、遭到質疑，但只要我們做到內心坦蕩、言談得當、舉止得體，同時發現對方的優勢，相互取長補短，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。
14．錯誤。①榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，啟發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。③善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家就會變得更加美好。
15．①小亮和小光的認識都是錯誤的。
②進入青春期后，受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響，我們身體的發育情況各不相同。小亮應正視自己的身體變化，不因自己的生理變化而自卑，在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。
③小光對生活中的事情能發表自己不同的看法，有自己獨到的見解，是獨立意識增強的表現是值得肯定的。小光迎合其他同學評價的心態是錯誤的，我們要重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不盲從，也不忽視，用理性的心態面對他人的評價。
④青春期的中學生生理和心理都在不斷發展，應合理膳食均衡營養，堅持體育鍛煉，悅納青春期的生理變化；同時要全面、客觀、辯證地認識問題和看待他人評價，培養自己獨立思考的能力不斷促進自身的全面成長。
16．該觀點是錯誤的。①“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好，永不言棄的精神狀態。②追求止于至善的精神境界，我們每個人都可以從點滴小事做起，積少成多，積善成德。我們還可以在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，從而完善自我；養成自我省察的習慣，檢視自身不足，積極調整自己，“止于至善”。
17．歡歡的觀點是片面的。歡歡沒有認識到做更好的自己就要悅納自己、健康地生活。我們每個人都在不斷成長進步的過程中，要做更好的自己，有利于挖掘自己的潛能，不斷提升和培養自己的能力，享受更加美好的生活；做更好的自己首先要學會接納自己，接納自己的全部，既接納自己的優點，也接納自己的不完美，既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；歡歡要瘦身變美是對美的誤解，真正的美不僅僅是外在美，更應該是發自內心的自信和獨立，歡歡沒有接納自己的身材，盲目瘦身甚至影響健康，他沒有真正悅納自己因此我們應該做更好的自己，要悅納和欣賞自己，還要揚長避短，不斷激發自己的潛能，要愛護自己的身體健康，在追求形體、儀表等外在美的同時，提高品德和文化修養，體現青春的內在美。
18．這位同學的觀點是片面的。青春蘊含著無限的可能，我們要敢于嘗試,勇于突破，但不能放縱自我。敢于嘗試，勇于突破有利于激發青春的活力、創造力,獲得更多的實踐機會和成功可能。敢于嘗試并不意味著肆意放縱，總有一些基本規則不能違反，一些基本界限不能逾越。如果缺乏自我約束，就難以戰勝不良誘惑(不利于自己的健康成長)，甚至走上違法犯罪的道路。青春的我們既要自信自強，揚長避短，敢于嘗試，勇于突破，在實踐中戰勝和超越自我，也要樹立底線意識，自覺遵守道德與法律，做到“行己有恥”“止于至善”。
19．①小龍的觀點是錯誤的。
②敢于表達不同的觀點，敢于向權威挑戰是批判性思維表現。學貴有疑，在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。小剛向老師提出更為簡便的算法，就是獨立思考、具有批判性思維的表現。即使當堂提出，也不是為了出風頭，而是為了提高大家的學習效率（能力）。
③再說，小剛是下課了去老師辦公室交流更加簡便的做法，考慮他人的感受，是尊重老師的表現，這樣做有利于教學相長（有利于建立和諧的師生關系）。
④我們在學習生活中，我們要不斷培養自己質疑的勇氣，表達自己觀點、提出合理化建議的勇氣。
20．小治的認識是片面的。他只看到接受老師的講解是學習，而沒有看到小治的質疑是批判精神的表現，是更高層次學習的要求。
學習不僅表現為接受和掌握，還表現為探究、發現、體現和感悟。小浩發現老師的方法復雜提出質疑并給出簡單方法，是批判精神的表現，也是主動學習的表現，值得肯定。質疑老師、質疑權威，有助于我們發現問題、提出問題、分析問題、解決問題，激發我們的學習興趣和新的學習動機。小浩不僅有質疑的勇氣，還能夠提出自己的方法，表達自己的觀點，提出自己的建議，這也是小浩學會學習、學會批判的體現，是值得我們學習的。
但是質疑和批判要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受、更有利于解決問題。生活中，我們不僅要學會學習、學會批判，更要具有學習的智慧、批判的技巧，學會尊重老師。
21．兩位同學都能夠獨立思考；對事物都有自己的觀點；都能發現問題；都有質疑的勇氣；都有表達觀點的能力。趙曉能從不同角度思考問題，探索解決方案；有提出合理化建議的能力；能夠考慮王同學的感受；對同學們的寫作具有一定的建設性。趙曉具有批判性思維，李東要注意培養批判性思維。
22．這個說法是錯誤的。生活中我們在獨善其身的同時，還應該力爭做到“兼濟天下”，這樣才能“止于至善”。因為我們生活在社會中，一切社會的完善，都是從個人做起，但如果只獨善其身而不能“兼濟天下”，那么，獨善其身的結果未必靠得住，獨善其身的價值也未必保得穩。
23．說法錯誤。①因為與異性交往，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。我們與異性交往，成為好朋友，能從對方身上看到和學習某些優秀品質。②與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。但只要我們內心坦蕩，言談得當，舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。
24．觀點錯誤。①男女生的正常交往有助于我們了解異性的思維方式和情感特征，能看到對方優秀品質；是我們成長的重要方面，也是對我們的考驗，異性之間的友誼會成為我們青春美好的見證。②與異性交往要內心坦蕩，言談得當，舉止得體。③對異性的欣賞和向往這并不是真正的愛情；我們應慎重對待，理智處理。
25．小單的認識是錯誤的。①小勇參加志愿活動是積極上進，勇于承擔責任的表現，有利于提高社會實踐能力，對自己、對他人、對社會都有益。②好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。小勇同學用實際行動為我們做出了榜樣。③小單認為小勇不能堅持下去，這是對止于至善行為的否定。每個人都可以從點滴小事做起，堅持不懈，積少成多，積善成德達到更高的道德境界，④因此，小單應該以小勇為榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，檢視自身的不足，積極調整自己，端正自己的行為，實現自己的人生價值。

展開更多......

收起↑