資源簡介

(共17張PPT)
一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的山洞里睡了一個冬天
小熊想：過了一個黑色的冬天，春天來了，春天是黑色的嗎 春天是什么顏色的呢
小草告訴小熊：“春天是綠綠的草地
小草莓告訴小熊：“春天是紅紅的。
小花告訴小熊：“春天是？
天空告訴小熊：“春天是？
小朋友告訴老師春天是？
第一單元 走進自然
校園的春天
嶺南美術一年級下第2課
找一找校園里的春天在哪里？
樹木
草地
藍天
找一找校園里的春天在哪里？
鮮 花
找一找校園里的春天
藍天
白云
找一找校園里的春天
蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓
視頻欣賞美麗的春天
藝術創作
e
準備材料：彩紙、膠棒、彩筆
藝術創作：學習撕紙畫
撕紙方法：先撕大形、再撕小形
藝術創作：創作步驟
1.撕出水滴形做葉片
2.撕出條形做莖
3.組合完整的植物
4.用同樣的方法撕出小昆蟲
5.組合完成作品
學生作品欣賞
美麗的校園里有哪些春天的景色讓你印象最深刻，嘗試用撕紙的方式表達你的想法吧！
春景撕紙創作
課堂作業：
1.學會用撕紙、拼貼的方法表現春天的景象。
2.小組合作完成春日小畫冊。
尋找美麗的春天——從校園開始！
春日小畫冊2.校園的春天
教學內容 本課時以“校園的春天”為主題，通過視頻導入、圖片展示、撕紙活動和小組討論等多種形式，引導學生觀察、體驗和感悟春天的校園與生命的意義。課程不僅培養學生的觀察力和創造力，還通過拼貼讓學生表達對春天的理解，同時結合昆蟲的生命周期和小草生長的故事，引導學生樹立珍惜時間和生命的意識，理解生長的價值，是一堂融合藝術、自然教育和生命教育的綜合課程。
教學目標 1.審美感知:學會從大自然的春天景象和植物生長中欣賞美學元素、如線條、形狀、色彩等，并能感知和分享自然之美，形成對植物生長和變化的初步認識。2.文化理解:在美術造型游戲活動中，學會交流合作，尊重他人看法同時探索并理解植物與自然的和諧關系，增強文化認知。3.藝術表現、創意實踐:能運用撕、剪、印等多種手工技法，獨立或合作制作出1~2件具有藝術美感和創意的手工藝品;能根據教師提出的主題或自己的所見所聞、所感所想，靈活運用撕、拼、貼、畫等創作方式，參與美術造型游戲活動，創作出富有新意的平面、立體或動態作品，充分晨現藝術表現能力和創意實踐能力。
教學重點 通過觀察與創作，理解并表達春天的校園景象，掌握用撕紙、拼貼的方式表現自然的基本技巧。
教學難點 體會生命的短暫與萬物生長的意義，將個人感悟融入藝術創作，提升對自然美與生活美的感知能力。
課前準備 PPT、
教學過程 第二次研課
活動一 感受校園春天1.驅動性問題:你在校園的什么地方發現了春天 2.學生活動要求:熟悉校園的各個角落，發現春天的氣息。3.教師指導要求:準備幾張小樹、小草、花盆的圖片，語言有感染引導學生認真觀察圖片以及根據圖片進行分析。活動二 捕捉春天之影1.驅動性問題:圖片和視頻中出現的是哪種昆蟲 你能用撕紙的方式撕出小草、小樹、葉子、花朵、昆蟲并拼貼成一幅作品嗎 2.學生活動要求:(1)認真觀察教師的撕紙手法，學會用幾何圖形進行藝術表現(2)能撕出幾何形小昆蟲的形態。3.教師指導要求:展示圖片和視頻，示范撕紙的方式和技巧，邊撕邊進行講解。活動三 體驗生長意義1.驅動性任務:小組合作，模仿種子發芽的形態，并思考小草為什么要拼命地向上生長。2.學生活動要求:(1)認真觀察圖片，發散思維，思考小草為什么會向上生長。(2)分組演繹。3.教師指導要求:準備一張小草生長的圖片，引導學生了解小草及其他事物生長的意義，包括人類生長的意義。活動總結：1.學生將撕紙作品貼在指定的小冊子上，每個小組一本小冊子。(或以小組為單位合作完成一幅作品)2.按小組進行作品展示，派代表上臺說出小組找到校園的春天有哪些并運用了什么表現方式。3.小組之間進行互評，學生可以參考教師的評價。(評價參考:作品構圖飽滿，大小圖形擺放有條理，作品美觀好看)活動拓展：1.校園里還有哪些地方藏著春天 校園外的春天又是怎樣的 可以向教師或長輩咨詢。2.對植物的生長變化進行深入觀察，了解植物的生長意義。作業表述：1.以小組為單位完成小冊子，每本小冊子貼6幅作品。學生完成作品后按要求貼在上面。2.將春天的痕跡用撕紙、拼貼的方式創作成一幅作品。作業評價：課時活動評價描述：展現對校園各角落的熟悉程度及描述春天氣息的能力，能用撕紙、拼貼等方式創作表現校園春天氣息的作品。展現對小草生長意義的理解、分析能力及與同學溝通合作的能力。
板書設計
2.校園的春天
作業布置
將春天的痕跡用撕紙、拼貼的方式創作成一幅作品。
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