資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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整理和復習
課題 整理和復習 課型 復習課
教學內容 教科書第66頁整理和復習的內容和67~68練一練內容
教學目標 1.在對知識進行整理和復習的過程中，進一步鞏固筆算加、減法的計算方法，提高計算的準確率和速度。2.通過復習，培養學生靈活運用計算策略解決數學問題的能力，培養學生認真仔細的計算習慣。
教學重點 復習鞏固100以內的加法和減法。
教學難點 能靈活運用加、減法的計算策略解決問題。
教學準備 多媒體課件。
教 學 過 程 備 注
一、回顧復習教師：今天我們對第五單元100以內的筆算加、減法進行整理和復習，大家回顧一下本單元我們學習過的知識有哪些。（指名學生回答。）教師：同學們掌握了哪些計算方法呢？你能繼續完成這個知識圖嗎？課堂預設：學生1：我會列豎式計算100以內的加、減法了。學生2：我知道了列豎式計算時要把相同數位對齊，從個位算起，計算加法時個位相加滿十，要向十位進1；計算減法時，個位不夠減，從十位退1當10。教師：同學們真的是收獲滿滿，請把你們學到的知識有規律地畫一畫、寫一寫，整理出來。學生獨立完成，并在組內交流展示。教師：其他同學還有補充的嗎？隨著學生的回答，出示課件。二、當堂訓練1.課件出示教科書P67“練一練”第1題。（1）學生獨立完成計算。（2）教師指名匯報，集體訂正。教師：通過算式和得數，你發現了什么？同桌之間相互討論。2.課件出示教科書P67“練一練”第2題。（1）學生朗誦題目。（2）先獨立解決問題，再全班集體訂正。3.課件出示教科書P67“練一練”第4、5題。學生獨立完成后集體訂正。課堂預設：第4題學生先算出算式的得數，再來比較，提醒學生靈活地采用口算、估算、筆算等不同的計算方法來比較大小。第5題讓學生先獨立計算再交流。在交流過程中教師引導學生體會“一個加數不變，另一個加數變大（或變小），和也隨著變大（或變小）”“被減數不變，減數變大（或變小），差反而變小（或變大）”。4.課件出示教科書P68“練一練”第6題。教師：從題中你知道了什么信息？問題是什么？自己先嘗試解答。全班匯報，集體訂正。課堂預設：本題知道了草莓的總箱數和還剩的箱數，要求賣掉的箱數，其實就是已知總量和部分量，求另一部分量，用減法計算，列式為43-28=15（箱）。5.課件出示教科書P68“練一練”第8題。教師：觀察這4個數,有什么發現 這道題是要我們解決什么問題 課堂預設：它們是相鄰的4個數。這道題要用這4個數寫出一個加減混合的算式。教師：該怎樣填呢？課堂預設：先把4個數分成兩兩相加且和相等的兩組：最大數和最小數一組，中間兩個數一組；再用任意一組的兩個數做加法，然后減去另一組中的一個數，就等于另一組中的另一個數。答案為16+19-17=18，16+19-18=17，17+18-16=19，17+18-19=16。三、課堂總結今天這節課我們復習了100以內的筆算加、減法的相關知識，大家在掌握筆算方法的同時，要養成細心認真的習慣，努力提高自己的計算能力。你還有什么收獲呢？、學生談收獲，教師根據學生談話歸納整理成板書。四、布置作業教科書第67~68頁練一練第3、4、7題。 教師隨著學生的回答，畫知識框架教師為學生講解減法算式各部分間的關系可再為學生設置相似的算式，考查學生掌握情況學生有其他解題思路，也要及時鼓勵
板書設計 整理和復習
教后反思 這部分內容是在學生掌握了100以內加、減法的基礎上進行教學的,是前面所學計算方法的綜合練習。通過復習梳理,學生可以進一步鞏固100以內的加、減法的計算方法,并提高自己的計算能力。在本節課的教學中,教師發現還有學生在計算進位和退位的過程中容易出現錯誤,審題不是很認真,在以后的練習中要注意這方面的指導,讓學生認真審題,發現錯誤并及時糾正。拓展思維練習第2題，有的同學很感興趣，可以適當介紹九宮格和幻方，激發學生的探索興趣，拓展學生的數學視野。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
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