資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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第3課時 練一練
課題 練一練 課型 練習課
教學內容 教科書第60~61頁練一練的內容
教學目標 1.進一步理解100以內兩位數加兩位數的算理,掌握100以內兩位數加法的計算方法,能正確地計算,為退位減法的學習打下基礎。2.在不斷探索和創造的氛圍中培養學生解決問題的能力,激發學生學習數學的興趣。3.引導學生在練習中體驗數學學習的趣味性、挑戰性,使不同學生的數學學習能力得到不同的發展。
教學重點 比較熟練地掌握100以內兩位數加兩位數的筆算方法,提高學生的運算技能。
教學難點 理解100以內兩位數加兩位數的算理,能利用兩位數的加法解決問題。
教學準備 多媒體課件。
教 學 過 程 備 注
一、回顧復習教師：前面學習了100以內的兩位數加法，你們有哪些收獲呢 課堂預設：學生可能會說學會了計算兩位數加兩位數的不進位加法和進位加法。引導學生說一說列豎式計算時要注意些什么。教師：大家總結得真不錯。今天這節課我們繼續來研究，通過這節課的學習相信大家會有更大的收獲。（板書：練一練）二、當堂訓練1.課件出示教科書P60“練一練”第1題。（1）學生獨立完成。（2）集體訂正。課堂預設：有的學生可能全部當成不進位加法，直接讓十位上的數字相加，忘了加進位的“1”，要引導學生注意觀察個位上兩個數字的具體情況。教師總結計算規律。2.課件出示教科書P60“練一練”第2題。學生獨立完成后交流，說說各自的想法。3.課件出示教科書P61“練一練”第7題。（1）學生獨立計算。（2）同桌之間互相交流解題過程。（3）指名學生回答解題過程，集體訂正。課堂預設：學生可以先計算，再比較計算的結果；也可以先觀察、比較左右兩個算式的特點，再直接推理得出比較的結果。如67+9和69+7，左右兩個算式的十位上都是6，個位上都是7和9相加，所以左右兩個算式的得數相等。再如4+38與40+38，一個加數相同，直接比較另一個加數的大小就可以得出和的大小。4.課件出示教科書P60“練一練”第3題。（1）點名學生朗讀題目。（2）教師點名上臺匯報解題過程。學生：有18只公雞和25只母雞，求公雞和母雞一共有多少只用加法計算，列式是18加25，等于43。5.課件出示教科書P61“練一練”第9題。教師引導學生仔細觀察,根據表格列式計算。課堂預設：要求總人數，需要把參加3項體育運動的人數合在一起，學生會先求出2項運動的人數，再加上第3項運動的人數。有的學生觀察仔細，能發現先算后2項運動的總人數可以得到整十數，之后就能直接口算。對使用簡便算法的同學提出表揚。三、課堂總結這節課我們鞏固了兩位數加兩位數的計算方法,并解決了一些實際問題,在計算時一定要注意認真審題,細心計算。你們有哪些收獲呢？學生談收獲，教師根據學生談話歸納整理成板書。四、布置作業教科書P60~61“練一練”第4、5、6題。 復習舊知，引導學生自己總結。學生闡述解題過程，加深印象。也可學生匯報總結，教師補充學生匯報算式的易錯點，加深印象，避免以后出錯。
板書設計 練一練兩位數加兩位數，相同數位對齊，從個位算起。
教后反思 在教學中,先引導學生自主思考,再小組討論,然后集體交流,教師點評,有意識地讓優秀生帶動后進生,這樣,在尊重差異的基礎上,合理地利用了差異資源。讓學生明確什么叫進位,注意發展學生的思維,培養學生的計算能力,知識上做到堂堂清、天天清,教師還可以適當補充有關思維性的練習。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
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