資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
整理和復(fù)習(xí)
課題 整理和復(fù)習(xí) 課型 復(fù)習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容 教科書第39~42頁整理和復(fù)習(xí)、練一練的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo) 通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對100以內(nèi)的數(shù)有更進(jìn)一步的認(rèn)識；能夠靈活運(yùn)用數(shù)的組成解決整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的問題；提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)重點(diǎn) 進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的讀和寫、比較大小的方法，借助具體素材使學(xué)生經(jīng)歷整理和復(fù)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)難點(diǎn) 能夠熟練掌握并靈活運(yùn)用知識，體會數(shù)位的意義和位值制的思想。
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。
教 學(xué) 過 程 備 注
一、回顧復(fù)習(xí)教師：同學(xué)們，第三單元“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”我們已經(jīng)學(xué)完了，請你們回憶一下，在這個(gè)單元里，我們學(xué)習(xí)了哪些重要的知識？同桌間相互交流討論后，教師指名學(xué)生回答。課堂預(yù)設(shè)：這一單元的知識點(diǎn)較多，學(xué)生回答的是自己印象最深的，而且是想到什么說什么，凌亂無序。教師在此可不進(jìn)行任何評價(jià)。教師：大家真了不起，學(xué)會了這么多的知識，我們一起來把它們整理一下，使所有的知識點(diǎn)全部串成線、織成網(wǎng)，我們對它們的印象就會更深刻，從而掌握得更牢固。（板書：整理和復(fù)習(xí)）二、當(dāng)堂訓(xùn)練1.數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。（1）復(fù)習(xí)知識。教師：有哪些數(shù)數(shù)的方法？課堂預(yù)設(shè)：可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)物體數(shù)量較多時(shí)，也可以5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，或者10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。教師：關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的組成，你們還有什么想說的呢？課堂預(yù)設(shè)：學(xué)生1：10個(gè)十就是100。學(xué)生2：一定要看清楚數(shù)的十位和個(gè)位，從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位。教師：同學(xué)們說得非常好，讓我們一起在實(shí)際訓(xùn)練進(jìn)行查缺補(bǔ)漏吧。（2）鞏固練習(xí)。課件出示教科書P40“練一練”第4題。①學(xué)生獨(dú)立做題。②全班集體訂正。課堂預(yù)設(shè)：第4題，10個(gè)裝一盒，就可以10個(gè)10個(gè)地圈，能圈幾次，就說明可以裝滿幾盒。課件出示教科書P41“練一練”第6題。教師：同學(xué)們都玩過沙包嗎？誰能來解釋一下這道題什么意思呢？①教師指名學(xué)生解析題目。課堂預(yù)設(shè)：沙包在粉色區(qū)域的，每個(gè)沙包記10分；沙包在藍(lán)色區(qū)域的，每個(gè)沙包記1分。②幫助學(xué)生理清解題思路，學(xué)生獨(dú)立解題。③課件出示答案，集體訂正，評價(jià)。2.數(shù)的讀寫。（1）復(fù)習(xí)知識。教師：請同學(xué)們寫一個(gè)你喜歡的100以內(nèi)的數(shù)（可以是100）。教師：現(xiàn)在我們來讀讀自己寫的這個(gè)數(shù)，并說說每個(gè)數(shù)位上分別是幾。指名讀數(shù)，再集體讀數(shù)。教師：通過剛才的讀數(shù)和寫數(shù)，誰能說說讀數(shù)和寫數(shù)都從哪起？課堂預(yù)設(shè)：讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起。（2）鞏固練習(xí)。課件出示教科書P40“練一練”第1、2題。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相訂正。課堂預(yù)設(shè)：第1題學(xué)生很容易就可以完成。第2題中以3種不同的形式呈現(xiàn)數(shù)的組成，第1幅圖每一袋紙有10卷，第2幅圖每一列有10個(gè)正方體，第3幅圖每一捆有10根小棒。3.數(shù)的大小比較。（1）復(fù)習(xí)知識。教師：下面我們就用數(shù)位、數(shù)的組成等知識來比較100以內(nèi)數(shù)的大小，誰能說說怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大小？課堂預(yù)設(shè)：讓學(xué)生舉例來說清比較的方法。教師小結(jié)：如果十位上的數(shù)字不同，直接比較十位上的數(shù)字；如果十位上的數(shù)字相同，再比較個(gè)位上的數(shù)字，個(gè)位上的數(shù)字大的那個(gè)數(shù)就大。教師：給出34、39、91這三個(gè)數(shù)，可以怎樣描述它們之間的大小關(guān)系呢？你能用我們學(xué)過的知識描述一下嗎？課堂預(yù)設(shè)：34比 39 小一些，34 比 91 小得多。（2）鞏固練習(xí)。課件出示教科書P40“練一練”第3題。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相訂正。課堂預(yù)設(shè)：通過觀察，36更接近40，48更接近50，32更接近30，59更接近60，64更接近60。4.整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)及相應(yīng)的減法。（1）課件出示教科書P41“練一練”第5題。①學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相訂正。②教師指出易錯(cuò)點(diǎn)，總結(jié)計(jì)算規(guī)律。（2）課件出示P41“練一練”第7題。①引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，發(fā)現(xiàn)有效信息。教師：誰能總結(jié)一下這道題的信息。學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)有兩只貓?jiān)卺烎~，一共要釣28條魚，它們已經(jīng)釣了20條魚了。②同桌之間交流解題思路，學(xué)生獨(dú)立完成。③教師指名回答結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)此類題目的做題步驟。學(xué)生：解決一般的應(yīng)用題要先了解題目的信息，再根據(jù)所求問題，列出關(guān)系式，最后列式計(jì)算。三、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們鞏固了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、解決問題和簡單的加減法相應(yīng)的計(jì)算方法、你有什么收獲呢？學(xué)生談收獲，教師根據(jù)學(xué)生談話歸納整理成板書。四、布置作業(yè)教科書P42“練一練”第8、9題。 復(fù)習(xí)舊知，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)。有條理復(fù)習(xí)再次說明，根據(jù)實(shí)際情況圈，不一定要10個(gè)10個(gè)地圈多說幾個(gè)數(shù)讓較多同學(xué)參與給與鼓勵(lì)可讓學(xué)生反著描述，體會相對性可讓學(xué)生讀題，理解題意
板書設(shè)計(jì) 練一練數(shù)數(shù)、數(shù)的組成 數(shù)的讀寫數(shù)的大小比較 整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)及相應(yīng)的減法
教后反思 本節(jié)課是一節(jié)練習(xí)課，通過本練習(xí)課，讓學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高計(jì)算能力，同時(shí)使學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的問題。在整個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生自己整理問題，交流討論，激發(fā)學(xué)生整理知識的心理，有利于學(xué)生知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。
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