資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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第8課時 練一練
課題 練一練 課型 練習課
教學內容 教科書第35~36頁練一練的內容
教學目標 1.進一步理解和掌握100以內數的組成、讀法、寫法以及比較大小的方法，了解100以內數的順序。2.在解題過程中，培養學生觀察、分析、比較、表達的能力，進一步培養學生的數感。3.在合作交流和獨立思考的過程中探索規律，獲得成功的體驗、激發學生學習數學的興趣。
教學重點 明確比較數的大小的方法，能選擇合適的策略解決問題。
教學難點 自主探究規律，靈活運用規律。
教學準備 多媒體課件、計數器。
教 學 過 程 備 注
一、回顧復習教師：同學們，我們一起來回憶本單元學習過的內容。（同學自主回答，老師歸納總結）與學生共同總結：本單元我們已經學習了①100以內數的組成，幾個十能組成幾十，幾個十和幾個一組成幾十幾；②學習了100以內數的讀寫，讀數、寫數時要從高位讀起、寫起；③又學習了100以內數的順序和比較大小，我們還一起繪制了百數表；④了解了比較大小時，要先看十位數，十位數大的數就大，十位數相同，再看個位數，個位數大的數就大，⑤我們還學會了用多得多、少得多、多一些、少一些描述兩個數之間的關系。教師：不知不覺中，我們已經掌握了這么多知識！你們真是太棒了！這節課我們就把之前學到的拿來用一用，練一練。（板書：練一練）二、當堂訓練1.課件出示教科書P35“練一練”第1題。（1）學生獨立做題。（2）教師集體問答。教師：連起來的是什么圖案？課堂預設：是小鴨子。2.課件出示教科書P35“練一練”第2題。（1）學生獨立完成。（2）同桌之間相互檢查。（3）課件出示答案，集體訂正，評價。教師：我們請兩位同學上臺，一位同學說數，另一個同學用計數器撥一撥。（教師選兩名學生，一名說數，一名上臺撥計數器）3.課件出示P36“練一練”第4題。（1）同桌之間交流解題思路，學生獨立完成。（2）教師集體訂正。4.課件出示教科書P36“練一練”第5題。教師：這個數軸上的數有什么特點？課堂預設：學生1：都是整十數，從左往右看，數字越來越大。學生2：相鄰的兩個數都是相差十。教師：最容易判斷的是幾號旗？課堂預設：①號旗代表數字10，最容易判斷。學生獨立完成，在班上交流分享。課堂預設：②號旗在10和20的正中間，而10和20正中間的數是15，大約就是在15的位置上；③號和④號旗都在50、60中間，但是③號旗更靠近50，所以最接近50，④號旗更靠近60，最接近60。5.課件出示教科書P36“練一練”第6題。教師：請同學們根據百數表嘗試完成。（1）學生獨立完成。（2）組內展示交流。教師：誰來說說你是怎樣想的？課堂預設：第1個和第2個很容易運用規律來填，第3個對于學生來說難度稍大，適當引導學生從10出發，應用規律來填。三、課堂總結通過本節課的練習，我們鞏固了100以內數的認識的相關知識，你有什么收獲呢？學生談收獲，教師根據學生談話歸納整理成板書。四、布置作業教科書P36“練一練”第7題。 復習舊知，引導學生自己總結。學生集體數數，課件隨學生數數連線。調動學生積極性利用數軸，以數形結合的方式培養學生的數感。教師總結規律或解題方法
板書設計 練一練①100以內數的組成 ②100以內數的讀寫③100以內數的順序和比較大小、百數表
教后反思 本節課圍繞著100以內數的組成、讀法、寫法、數的順序及比較大小進行教學與練習，對于數的組成及讀、寫法學生掌握得比較熟練，在描述數量關系時少數同學沒有弄清楚，鞏固練習第2題部分同學出錯，在之后的教學中要加強這部分內容的鞏固，讓學生多表達，培養學生信息收集和口頭表達的能力。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
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