資源簡介

課題名稱：7.2自由平等的追求
核心素養(yǎng) 標(biāo) 政治認(rèn)同：通過中國對(duì)自由平等的追求，認(rèn)同并自覺踐行自由平等法治的社會(huì)主義價(jià)值觀，堅(jiān)定對(duì)我國法治建設(shè)的信心。 道德修養(yǎng)：從道德的角度，以生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，能夠辨別生活事件的責(zé)任與后果，自覺抵制不平等行為。 法治觀念：從法律的角度，認(rèn)識(shí)到要依法行使權(quán)利。樹立法治意識(shí)，用法律維護(hù)自由與平等的權(quán)利。 責(zé)任意識(shí)：在理解認(rèn)同自由平等的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)自由平等需要每個(gè)人的 努力，并自覺在生活中踐行自由平等的要求和方法， 成為法治建設(shè)的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。
內(nèi)容分析 本課隸屬于部編教材《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第四單元“崇尚法治精神”的內(nèi)容，本課內(nèi)容 重在引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)自由平等的基礎(chǔ)上，在法治的保證下，珍視自由、踐行平等來實(shí)現(xiàn)自由平等 的追求。 初中學(xué)生正處于青春期,世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未成型，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)薄弱，法治意識(shí)淡薄， 正是培訓(xùn)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的好時(shí)機(jī),面對(duì)當(dāng)今社會(huì)多元信息的影響，中學(xué) 生易對(duì)社會(huì)中追求自由平等的某些不合理現(xiàn)象產(chǎn)生困擾甚而懷疑，需要老師在教學(xué)中巧妙引導(dǎo) 樹立法治觀念，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的對(duì)自由平等的追求。
教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 內(nèi)化于心：樹立自由和平等的理念。 教學(xué)難點(diǎn)： 1. 外化于行：踐行自由和平等的理念。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 聚焦公民的合法權(quán)益，增強(qiáng)學(xué)生依法行使權(quán)利的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立自由的理念。 2.關(guān)注言論自由和就業(yè)平等，增強(qiáng)學(xué)生反對(duì)歧視、敢于與不平等行為做斗爭的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立平等的理念。 3.通過典型案例研討，了解追求自由平等的主要措施，培養(yǎng)學(xué)生的法治精神。
媒體設(shè)計(jì) PPT、視頻
課時(shí)教案
課堂教學(xué) 教學(xué)內(nèi)容、材料 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課： 引起注意 激發(fā)學(xué)生的興趣 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境 使學(xué)生熟悉學(xué)習(xí)目的 PPT第2頁 師：社會(huì)主義的核心價(jià)值觀是什么？社會(huì)層面的要求又是什么？ 生： …… 師：社會(huì)層面的前兩個(gè)是自由、平等，自由、平等都是我們所渴求的，本課我們就 來共同探討《自由平等的追求》
講授新課： 材料的呈現(xiàn)（例子或模型、問題、邏輯結(jié)構(gòu)等等） 引出期待行為的實(shí)例/提供反饋（具體知識(shí)內(nèi)容） 總議題：如何踐行對(duì)自由平等的追求？ 議題一：法治意識(shí)，珍視自由 【議題情境一】：網(wǎng)紅自編自導(dǎo)自演案例研討 議學(xué)任務(wù)一：網(wǎng)友小A：網(wǎng)紅只要能夠娛樂大眾，就算胡編亂造也不是問題，批判現(xiàn)在國內(nèi)的輿論環(huán)境越來越莫名其妙的嚴(yán)苛。 請(qǐng)你評(píng)析小A的觀點(diǎn)。 學(xué)生活動(dòng)： ①思考什么是網(wǎng)紅。 ②思考自媒體能不能自由發(fā)揮？ ③思考自媒體能不能放任自流？ ④借助漫畫，請(qǐng)學(xué)生思考如何珍惜自由？ （珍惜權(quán)利+依法行使權(quán)利） 出示兩會(huì)鏈接材料，總結(jié) 議學(xué)小結(jié)：1.如何珍視自由？P104 議題二：正風(fēng)反腐，反對(duì)特權(quán) 出示兩會(huì)鏈接材料，引入反腐話題 【議題情境二】：黨校宿舍聚餐喝7瓶白酒 1人死亡案例研討 播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考 議學(xué)任務(wù)二:如何強(qiáng)化正風(fēng)肅紀(jì)？ ①如何評(píng)價(jià)這些干部的行為？（特權(quán)）
過渡下一頁P(yáng)PT，借助漫畫引導(dǎo)學(xué)生更深刻了解，什么是特權(quán)。 ②他的行為有什么危害？（特權(quán)是平等的大敵） ③他將要承擔(dān)什么后果？（違法） 過渡預(yù)設(shè)：這些老虎蒼蠅，他們沒有正確處理權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系；法律面前人人平等， 任何人都沒有超越法律的特權(quán)；任何踐踏法律尊嚴(yán)和權(quán)威的行為 ，必將受到法律 的制裁和懲罰！因此，我們要踐行平等，反對(duì)特權(quán)。 議題三：就業(yè)創(chuàng)業(yè)，反對(duì)歧視 【議題情境三】：模擬情景天庭招聘：天庭優(yōu)秀人才招引公告 1號(hào)求職者哪吒：天庭名牌大學(xué)，雖然沒有工作經(jīng)驗(yàn)，但面試官托塔天王是我爸! 2號(hào)求職者嫦娥：二胎離異媽媽，曾打造千年暢銷爆款--月餅。 3號(hào)求職者悟空：花果山土著人士，(說話帶口音例如俺老孫)擅長水果種植。 議學(xué)任務(wù)三：分組討論：如果你是招聘主管，你會(huì)錄用誰？請(qǐng)陳述你的理由。 學(xué)生自由發(fā)言。 議學(xué)任務(wù)四： （1）這是什么現(xiàn)象或什么行為？（就業(yè)歧視） （2）這種現(xiàn)象在生活中有何表現(xiàn)？這種現(xiàn)象有何危害？ （3）這些現(xiàn)象給予我們的啟示是什么？ 學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)你草擬“引進(jìn)程序相關(guān)規(guī)定” 議學(xué)小結(jié)： ①反對(duì)特權(quán)。 ②平等對(duì)待他人的合法權(quán)利。 ③敢于抵制不平等的行為。
課堂小結(jié)： 復(fù)習(xí)關(guān)鍵內(nèi)容 強(qiáng)化成功體驗(yàn) 為下節(jié)課做鋪墊 1.老師總結(jié)：自由、平等、公正、法治， 是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容， 是社會(huì)層面的價(jià)值取向。其中，法治是實(shí)現(xiàn)自由平等、公平正義的保證；追求自 由平等，維護(hù)公平正義，則是法治的價(jià)值追求，體現(xiàn)了法治的基本精神。 2.學(xué)生談收獲 結(jié)束語：在建設(shè)法治中國的歷史進(jìn)程中，讓我們珍視自由、踐行平等，崇尚 法治精神，讓法治成為我們的生活方式。
作業(yè)布置
對(duì)課堂效果的思考

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