資源簡介

課題名稱：6.4《國家監察機關》
核心素養 標 1.政治認同：知道國家監察機關的性質、組成和職權等，明晰監察機關對于社會及人民的重要意義。 2.法治觀念：懂得國家機關及其工作人員要受監督，把權力關在制度的籠子里，讓權力在陽光下運行。 3.責任意識：增強主人翁意識，加強對國家機關的監督，學會參與監督的途徑。
內容分析 部編版八年級下冊第三單元《人民當家作主》第六課《我國國家機構》第四框《國家監察機關》，本節課內容介紹監察委員會是行使國家監察職能的專責機關，通過行使其職權，開展廉政建設和反腐敗工作，使學生充分認識到監察機關在維護人民當家作主中發揮的重要作用，深刻體會憲法精神和價值，增強學生對我國政治的認同感。通過第五課的學習，學生了解了憲法規定的國家基本制度，他們會進一步追問，我們有哪些國家機關？它們各自有什么職權？所以，本課講述“我國國家機構”順應了學生思維發展規律，有利于他們深化對依法治國和依憲治國的認識，培養他們的法治思維，增強法治意識。政府就在我們身邊，學生身在其中而不明其所以，因此，可以多用學生身邊的素材，加上知識的分析講解，將生活體驗與知識相融合，學習知識的同時，增加學生對現實生活的理解。
教學重難點 教學重點：監察機關的性質、職能、組織形式；監察機關的職責 教學難點：監察機關與其他國家機關的關系
媒體設計 PPT、視頻
課時教案
課堂教學 教學內容、材料 設計意圖
導入新課： 引起注意 激發學生的興趣 創設學習情境 使學生熟悉學習目的 展示材料，足“囚”：反腐大片揭露足球領域腐敗 提問：省紀委監委中“監委”是什么國家機關？追問如何將反腐敗斗爭進行到底？ 教師出示總議題和子議題。
講授新課： 材料的呈現（例子或模型、問題、邏輯結構等等） 引出期待行為的實例/提供反饋（具體知識內容） 總議題：如何將反腐敗斗爭進行到底？ 議題一：哪一機關同反腐敗斗爭 播放視頻，了解監察委員會的含義 【議題情境一】：圖解監察機關的組成+關系 學生活動：請用圖示表達各級監察委員會之間的關系 預設：金字塔圖示表達 言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，總結基礎知識點——國家監察機關與國家權力機關的關系 議學任務一：看懂漫畫內涵，說說監察委員會的監察對象是什么？ 預設：學生容易忽視國有企業管理人員；公辦的教育、科研、文化、醫療衛生、體育等單位中從事管理的人員；基層群眾性自治組織中從事管理的人員；同樣也屬于監察的范圍。
（漫畫詳細案例，上課前老師可以先關注備注P13ppt，引導學生看懂漫畫細節） 議題二：如何協同其他機關反腐 出示國家監察機關的產生大事記 思考：國家監察委與全國人大是什么關系？ 言語引導，點撥學生回答，多元化評價學生，出示關系圖——國家監察機關與國家權力機關的關系 【議題情境二】：某班同學圍繞監察機關與審判機關、檢察機關、執法部門的關系發生了爭執。 議學任務二:請你用生動圖示描述監察機關與其他機關的關系 。
預設：太陽與四葉草表示，其他圖示亦可
補充材料：向某所在單位這一要求是否合法 請說明理由。 預設：不合法。監察委員會依照法律規定獨立行使監察權，不受行政機關、社會團體和個人的干涉。 議學小結：5.監察機關如何行使監察權 （監察機關與其他機關的關系）P91-92 議題三：如何借助多職權斗腐敗 補充李鐵材料，中國足球腐敗案首次披露：李鐵從憎恨賭球到策劃假球 思考：在本案例中，國家監察委行使了哪些職責？ 【議題情境三】：借助漫畫，說一說監察委行使了哪些職責？ 要求：閱讀教材第92—93頁內容，清除概括中察機關的職責 議學任務三：結合總議題議一議：如何將反腐敗斗爭進行到底？設立監察機關有何意義？ 引導學生暢所欲言
課堂小結： 復習關鍵內容 強化成功體驗 為下節課做鋪墊 最后，老師想用習總書記的一段話結束本堂課的內容。 “只有堅決懲治腐敗、糾治不正之風，才能以優良的作風和嚴明的紀律贏得人民信賴和擁護……讓激濁揚清之風吹遍神州大地，通過不懈努力換來海晏河清、朗朗乾坤”。”
作業布置
對課堂效果的思考

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