資源簡(jiǎn)介

課時(shí)教學(xué)方案
課題 1.1黨的主張和人民意志的統(tǒng)一 課型 新授課
教材解讀與學(xué)情分析 本節(jié)課是統(tǒng)編《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第一單元“堅(jiān)持憲法至上”第一課“維護(hù)憲法權(quán)威”第一框“黨的主張和人民意志的統(tǒng)一”。設(shè)置本框，意在引導(dǎo)學(xué)生多角度認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨，堅(jiān)定擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)的信念；通過(guò)學(xué)習(xí)憲法知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)憲法是公民權(quán)利的保障書，增強(qiáng)遵守憲法、認(rèn)同憲法的意識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生積極參加國(guó)家政治生活，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，擔(dān)當(dāng)起應(yīng)盡的責(zé)任。本框共有三目。 第一目“堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)”，主要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)為什么及怎么樣堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)；第二目“國(guó)家權(quán)力屬于人民”，讓學(xué)生清晰認(rèn)識(shí)人民當(dāng)家作主是要靠憲法保障實(shí)施的；第三目“國(guó)家尊重和保障人權(quán)”，讓學(xué)生切實(shí)感受國(guó)家在尊重和保障人權(quán)方面所作的努力。
教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)自主閱讀教材，掌握覺的地位、性質(zhì)、宗旨、最高理想，堅(jiān)持和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)； 通過(guò)閱讀憲法有關(guān)條款，知道憲法保障國(guó)家一切權(quán)力屬于人民； 了解我國(guó)人權(quán)的內(nèi)容和特點(diǎn)，通過(guò)案例分析等方式，了解國(guó)家如何尊重和保障人權(quán)。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；國(guó)家尊重和保障人權(quán)。 難點(diǎn)：國(guó)家權(quán)力屬于人民。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入 出示材料： 教師活動(dòng)：搶答：猜猜他是誰(shuí)？ 學(xué)生活動(dòng)：回答：中國(guó)共產(chǎn)黨。 教師過(guò)渡：1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上向全國(guó)人民乃至全世界人民宣告的那一句話“中華人民共和國(guó)中央人民政府今天成立了”，至今縈繞耳邊。在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)各族人民戰(zhàn)勝諸多艱難險(xiǎn)阻，取得了新民主主義革命的勝利。從此，中國(guó)人民掌握了國(guó)家權(quán)力，成為國(guó)家的主人！同學(xué)們，新中國(guó)成立后，人民是如何確認(rèn)奮斗成果的？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起開啟今天的學(xué)習(xí)之旅“黨的主張和人民意志的統(tǒng)一”。 引入課題——擁護(hù)·保護(hù)·守護(hù)——黨的主張和人民意志的統(tǒng)一。 二、課堂展開 課前預(yù)習(xí)：自主學(xué)習(xí)單 （一）擁護(hù)誰(shuí)？——堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo) 【探究一：你是誰(shuí)？——尋找領(lǐng)路人】 出示年代尺： 學(xué)生活動(dòng)：完成年代尺空缺內(nèi)容。 教師活動(dòng)：提問(wèn)：進(jìn)入時(shí)空隧道，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生活動(dòng)：綜合年代尺中的大事變，得出結(jié)論：中國(guó)新民主主義革命的勝利和社會(huì)主義事業(yè)的成就，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)各族人民戰(zhàn)勝許多艱難險(xiǎn)阻取得的。 教師活動(dòng)：提問(wèn)：新中國(guó)成立以后，黨是如何帶領(lǐng)人民確保奮斗成果的？ 學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合所學(xué)歷史知識(shí)以及課本內(nèi)容，回答：新中國(guó)成立后，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國(guó)人民制定憲法，以法律的形式確認(rèn)了中國(guó)各族人民奮斗的成果，確立了在歷史和人民的選擇中形成的中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。 教師活動(dòng)：介紹憲法發(fā)展歷程，點(diǎn)出憲法是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，由全國(guó)人大制定或修改。 教師小結(jié)：憲法不僅確認(rèn)中國(guó)各族人民奮斗的成果，還確立了中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位。堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是歷史的選擇，是人民的選擇。我國(guó)憲法是黨的主張和人民意志的高度統(tǒng)一。 【探究二：為了誰(shuí)？——擁護(hù)領(lǐng)路人】 出示材料： 學(xué)生活動(dòng)：齊讀 教師活動(dòng)：提問(wèn)：這條規(guī)定包含了幾層意思？ 學(xué)生活動(dòng)：自主分析并回答。 教師活動(dòng)：對(duì)憲法進(jìn)行解讀，幫助學(xué)生深層次理解憲法內(nèi)容。 教師過(guò)渡：憲法第一條規(guī)定了我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)、根本制度，還規(guī)定了中國(guó)特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)。同學(xué)們，你們對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨了解多少呢？下面，請(qǐng)觀看一段視頻。 教師活動(dòng)：播放視頻，提問(wèn)：觀看視頻，梳理黨的性質(zhì)、根本宗旨、目標(biāo)和地位等相關(guān)內(nèi)容。 學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻并回答。 教師小結(jié)：黨的性質(zhì)、根本宗旨、最高理想和最終目標(biāo)，以及黨的地位和作用，決定了我們必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，必須堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威，把黨的領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)到國(guó)家治理各領(lǐng)域、各方面、各環(huán)節(jié)。 【探究三：依靠誰(shuí)？——做好領(lǐng)路人】 出示材料： 教師活動(dòng)：提問(wèn)：借鑒蘇聯(lián)共產(chǎn)黨的消失教訓(xùn)，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的背景條件下，我國(guó)應(yīng)如何堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，永葆黨的青春活力？ 學(xué)生活動(dòng)：從黨自身角度出發(fā)，回答出黨要領(lǐng)導(dǎo)立法、保證執(zhí)法、支持司法、帶頭守法，必須在憲法和法律范圍內(nèi)活動(dòng)，黨要依靠憲法和法律治國(guó)理政。 （二）保護(hù)誰(shuí)？——國(guó)家權(quán)力屬于人民 【活動(dòng)：國(guó)家主人我來(lái)當(dāng)】 出示材料： 教師活動(dòng)：合作探究：.根據(jù)材料，概括以上人物參與事務(wù)管理的途徑和形式，并說(shuō)明其各自形行使的權(quán)利。 2.他們能參與國(guó)家和社會(huì)事務(wù)管理的底氣來(lái)自于哪里？ 學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合情景劇和自身經(jīng)歷討論、交流并作出回答。 教師小結(jié)：廣大人民通過(guò)人民代表大會(huì)行使國(guó)家權(quán)力，通過(guò)各種途徑和形式管理國(guó)家事務(wù)、管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)、管理社會(huì)事務(wù)，將一切權(quán)力屬于人民的原則貫徹于國(guó)家生活的各個(gè)領(lǐng)域。對(duì)廣大人民來(lái)說(shuō)，最根本、最重要的還是通過(guò)選舉代表組成人大，行使國(guó)家權(quán)力，這正是我國(guó)根本政治制度即人民代表大會(huì)制度的體現(xiàn)，而這一根本政治制度是憲法規(guī)定的，當(dāng)然憲法還規(guī)定了基層群眾自治制度、民族區(qū)域自治制度等。可見，憲法規(guī)定的社會(huì)主義政治制度明確了人民行使國(guó)家權(quán)力的基本途徑和形式。 （劇中的主人公行使的權(quán)利涉及社會(huì)生活中的各個(gè)領(lǐng)域。監(jiān)督權(quán)、文化教育權(quán)利和自由、選舉權(quán)是憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利。 憲法規(guī)定的基本權(quán)利還有平等權(quán)（如就業(yè)男女平等）、人身自由（如人格尊嚴(yán)不受侵犯）、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利（如財(cái)產(chǎn)權(quán) 公民合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯）、宗教信仰自由等，這些權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域。 而他們能參與國(guó)家和社會(huì)事務(wù)管理的底氣來(lái)自于——我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民是憲法的基本原則。 教師活動(dòng)：提問(wèn)：能不能說(shuō)“國(guó)家權(quán)力屬于公民”？那“人民”和“公民”有什么關(guān)系呢？權(quán)力和權(quán)利又有什么關(guān)系呢？ 學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的理解。 教師活動(dòng)：在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行概念辨析。出示知識(shí)梳理2，總結(jié)憲法是如何確保國(guó)家權(quán)力屬于人民的。 （三）守護(hù)誰(shuí)？——國(guó)家尊重和保障人權(quán) 出示材料： 教師活動(dòng)：提問(wèn)1：根據(jù)材料，談?wù)勀銓?duì)人權(quán)的理解。 學(xué)生活動(dòng)：點(diǎn)出自由、平等即可。 教師活動(dòng)：播放視頻，提問(wèn)2：觀看視頻，談?wù)勀銓?duì)人權(quán)的理解。 學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，點(diǎn)出生活安全、幸福等。 教師總結(jié)：人權(quán)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和目標(biāo)是人自由、平等地生存和發(fā)展。人民幸福生活是最大的人權(quán)。在生活中，我們享受的各種權(quán)利，都是靠國(guó)家保障實(shí)現(xiàn)的，這體現(xiàn)了國(guó)家尊重和保障人權(quán)。從剛才的視頻分享中，我們了解到人權(quán)包括平等權(quán)、政治權(quán)利，也包括財(cái)產(chǎn)權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、受教育權(quán)等經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化方面的權(quán)利，可見我國(guó)的人權(quán)內(nèi)容很廣泛。 我國(guó)不僅保障國(guó)人的人權(quán)，生活在中國(guó)的外國(guó)人的人權(quán)同樣受到尊重。這體現(xiàn)了在我國(guó)人權(quán)的主體非常廣泛，既包括我國(guó)公民，也包括外國(guó)人，不僅保護(hù)個(gè)人，也保護(hù)群體。 但是也正如視頻結(jié)尾的外國(guó)人所說(shuō)，西方正在不遺余力地抹黑中國(guó)的人權(quán)。 出示材料： 教師活動(dòng)：合作探究：點(diǎn)贊巴里 特倫巴思，行勝于言。請(qǐng)聯(lián)系知識(shí)鏈接和課本內(nèi)容，圍繞“西方媒體和政客在中國(guó)人權(quán)問(wèn)題上的不實(shí)指責(zé)”寫一篇評(píng)論文章。（6分）（要求：知識(shí)運(yùn)用得當(dāng)，層次清晰，邏輯嚴(yán)密） 學(xué)生活動(dòng)：閱讀材料和課本知識(shí)，回答問(wèn)題。 教師活動(dòng)：根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)完善答案，指導(dǎo)學(xué)法。 出示材料： 教師活動(dòng)：觀點(diǎn)評(píng)析：請(qǐng)你運(yùn)用課本知識(shí)，對(duì)這位同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 （7分） 學(xué)生活動(dòng)：閱讀材料和課本知識(shí)，回答問(wèn)題。 教師活動(dòng)：根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)完善答案，指導(dǎo)學(xué)法。 （四）課堂小結(jié) 備注
作業(yè)布置： 完成作業(yè)本上布置的習(xí)題練習(xí)。 繪制思維導(dǎo)圖。

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