資源簡介

課時教學(xué)設(shè)計
課 題 部編版《道德與法治》八年級下冊第五課第二框《基本政治制度》
一、教材解析 本部分內(nèi)容是八年級下冊第三單元《人民當(dāng)家作主》中《我國的政治和經(jīng)濟制度》中的一部分，承接根本政治制度，進一步幫助學(xué)生了解我國除了人民代表大會制度這一根本政治制度之外，還有三個基本政治制度。堅持和擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，推動中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的完善；尊重民族自治地方自治權(quán)，自覺促進民族團結(jié)，維護國家統(tǒng)一；主動參與基層群眾自治，豐富直接行使人民當(dāng)家作主權(quán)利的體驗。通過學(xué)習(xí)將引導(dǎo)學(xué)生進一步了解我國國情,增進學(xué)生對黨和國家的熱愛。
二、學(xué)情分析 在日常生活中，學(xué)生會遇到很多政治現(xiàn)象，他們開始刨根問底，琢磨這些現(xiàn)象背后的道理。比如，生活中有很多人是中國共產(chǎn)黨黨員，有的人是民主黨派的成員，中國共產(chǎn)黨和民主黨派在國家政治生活中分別處于什么地位？我國有55個少數(shù)民族，我國實行什么樣的民族制度？社區(qū)有居委會，社區(qū)居民如何實現(xiàn)自治的？沒有一定的理論支撐，學(xué)生很難理解這些內(nèi)容。只有了解了這些制度，學(xué)生才有可能深入理解和認識生活中經(jīng)常遇到的政治現(xiàn)象。
三、教學(xué)目標(biāo) 1.政治認同：堅持和擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，理解我國的國家制度，增強制度自信和國家認同，積極參與國家政生活。 2.道德修養(yǎng)：能夠把學(xué)習(xí)到的基本制度的知識運用到日常生活中，理解、分析相關(guān)的政治現(xiàn)象，解決相關(guān)政治問題。 3.法治觀念：樹立正確的法治觀念，知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度是發(fā)揚社會主義民主的重要形式。知道民族區(qū)域自治制度在加強民族平等團結(jié)的重要作用。知道基層群眾自治制度有利于人民群眾直接行使民主權(quán)利，推動社會主義民主建設(shè)，促進社會和諧穩(wěn)定。 4.責(zé)任意識：理解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度和基層群眾自治制度是我國的基本政治制度。
四、教學(xué)重點與難點 教學(xué)重點：我國基本政治制度的內(nèi)容和意義 教學(xué)難點：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度
五、資源與工具 多媒體教學(xué)、多個人物材料、多個圖文視頻資源
六、方法與策略 教法：講授法、情景創(chuàng)設(shè)法、案例分析法 學(xué)法：合作探究法、自主學(xué)習(xí)法等
七、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計
導(dǎo)入
預(yù)設(shè)過程（約3分鐘）
教師活動 學(xué)生活動
教師設(shè)置活動： 1.展示圖片及材料：2024全國兩會政協(xié)大會委員發(fā)言精華錄。 2.提問：民主黨派人士、政協(xié)委員也可以在兩會發(fā)言，是基于我國的什么制度？ 1.仔細閱讀材料，思考相關(guān)問題。 2.跟隨老師引導(dǎo)，進入本節(jié)課學(xué)習(xí)。
環(huán)節(jié)一：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度
教學(xué)內(nèi)容：我國形成了怎樣的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線；我國的政黨制度及地位；多黨合作的基本方針是什么；政治協(xié)商會議的性質(zhì)、主題和職能；中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的意義
預(yù)設(shè)過程（10分鐘）
教師活動 學(xué)生活動
展示材料：統(tǒng)戰(zhàn)知識|愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的提出和確立 提問：結(jié)合統(tǒng)一戰(zhàn)線發(fā)展歷史脈絡(luò)，議一議： ①中國共產(chǎn)黨為什么要團結(jié)一切可以團結(jié)的力量？②愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線包括那些力量？③與此有關(guān)的政黨制度是什么？ 介紹在《中華人民共和國憲法》中關(guān)于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度。 言語引導(dǎo)，點撥學(xué)生回答，多元化評價學(xué)生，總結(jié)基礎(chǔ)知識點——我國形成了怎樣的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線以及我國的政黨制度及地位。 利用圖表介紹我國各民主黨派概況 提問：你會用什么詞來形容中國共產(chǎn)黨和各民主黨派的關(guān)系？誰居于領(lǐng)導(dǎo)地位？ 言語引導(dǎo)，總結(jié)中國共產(chǎn)黨與各民主黨派的關(guān)系 言語引導(dǎo)，點撥學(xué)生回答，多元化評價學(xué)生，總結(jié)基礎(chǔ)知識點——多黨合作的基本方針是什么。 展示材料，并播放視頻：多個政協(xié)委員代表呼吁還給學(xué)生課間10分鐘，建議重視學(xué)生心理健康，引用習(xí)近平關(guān)于人民政協(xié)地位的介紹， 提問：結(jié)合以上圖文、視頻，議一議： ①民主黨派為何可以向全國政協(xié)十四屆二次會議提交議案？ ②民主黨派、政協(xié)委員在我國政治生活中發(fā)揮什么作用？ ③據(jù)此談一談我國政黨制度的意義？ 言語引導(dǎo)，點撥學(xué)生回答，多元化評價學(xué)生，總結(jié)基礎(chǔ)知識點——政治協(xié)商會議的性質(zhì)、主題和職能以及中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的意義。 小試牛刀：展示易錯考點學(xué)生做出辨析。 仔細閱讀材料，積極思考并舉手回答問題。 在教師的組織與引導(dǎo)下，了解憲法中關(guān)于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的介紹。 跟隨教師引導(dǎo)，在老師的點撥中，理解我國形成了怎樣的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線以及我國的政黨制度及地位，并在課本對應(yīng)位置做好知識點勾畫和筆記整理。 仔細閱讀圖表內(nèi)容，積極思考并舉手回答問題。 跟隨教師引導(dǎo)，在老師的點撥中，理解中國共產(chǎn)黨與各民主黨派的關(guān)系以及多黨合作的基本方針是什么，并根據(jù)提示思考問題。 仔細閱讀材料，認真觀看視頻，積極思考并舉手回答問題。 跟隨教師引導(dǎo)，在老師的點撥中，理解政治協(xié)商會議的性質(zhì)、主題和職能以及中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的意義并在課本對應(yīng)位置做好知識點勾畫和筆記整理。 跟隨老師引導(dǎo)，用所學(xué)知識，回答問題。
環(huán)節(jié)二：民族區(qū)域自治制度
教學(xué)內(nèi)容：實行民族區(qū)域自治制度的原因；民族區(qū)域自治制度的含義和地位；民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容；民族區(qū)域自治制度的意義（優(yōu)越性）
預(yù)設(shè)過程（12分鐘）
教師活動 學(xué)生活動
展示圖文材料，播放視頻：2024全國兩會中的民族之聲 提問：①《民族之聲讀報告》上線 14種語言解讀報告是基于我國怎樣的國情？②全國兩會中民族之聲暢通無阻體現(xiàn)了我國怎樣的民族關(guān)系？ 言語引導(dǎo)，點撥學(xué)生回答，多元化評價學(xué)生，總結(jié)基礎(chǔ)知識點——實行民族區(qū)域自治制度的原因。 展示中國地圖，提問：你知道哪些少數(shù)民族？民族自治地方的自治機關(guān)是什么？我國的少數(shù)民族自治區(qū)有哪些？ 言語引導(dǎo)，點撥學(xué)生回答，多元化評價學(xué)生，總結(jié)基礎(chǔ)知識點——民族區(qū)域自治制度的含義和地位以及民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容。 展示圖文材料，介紹民族自治地方自治機關(guān)的主要權(quán)力 辯一辯:“民族區(qū)域自治的地方享有自治權(quán)，可以不受中央政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)”？ 言語引導(dǎo)，點撥學(xué)生回答，多元化評價學(xué)生，總結(jié)基礎(chǔ)知識點——民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容。 展示材料，并播放視頻：脫貧攻堅 | 少數(shù)民族一個都不能少。 議一議：國家扶持少數(shù)民族地區(qū)脫貧攻堅談?wù)勎覈褡鍏^(qū)域自治制度有何優(yōu)越性？ 言語引導(dǎo)，點撥學(xué)生回答，多元化評價學(xué)生，總結(jié)基礎(chǔ)知識點——民族區(qū)域自治制度的意義（優(yōu)越性）。 知識拓展：比較民族區(qū)域制度的“自治” 與港澳特別行政區(qū)的“自治” 提問：是不是每一級行政單位都有國家機關(guān)？沒有國家機關(guān)，誰來進行管理？ 仔細閱讀材料，認真觀看視頻，結(jié)合材料，積極思考問題并舉手回答問題。 跟隨教師引導(dǎo)，在老師的點撥中，理解實行民族區(qū)域自治制度的原因并在課本對應(yīng)位置做好知識點勾畫和筆記整理。 在老師的引導(dǎo)下，結(jié)合中國地圖，思考問題。 在老師的引導(dǎo)下，理解民族區(qū)域自治制度的含義和地位以及民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容。 結(jié)合圖文材料積極思考并舉手回答問題。 跟隨教師引導(dǎo)，在老師的點撥中，理解民族區(qū)域自治制度的內(nèi)容并在課本對應(yīng)位置做好知識點勾畫和筆記整理。 仔細閱讀材料，認真觀看視頻，結(jié)合材料，積極思考問題并舉手回答問題。 跟隨教師引導(dǎo)，在老師的點撥中，理解民族區(qū)域自治制度的意義（優(yōu)越性）并在課本對應(yīng)位置做好知識點勾畫和筆記整理。 在老師的引導(dǎo)下，理解民族區(qū)域制度的“自治” 與港澳特別行政區(qū)的“自治”的區(qū)別，并回到相關(guān)問題。
環(huán)節(jié)三：基層群眾自治制度
教學(xué)內(nèi)容：基層群眾自治制度的含義、地位及組織形式；基層群眾自治組織的內(nèi)容；實行基層群眾自治制度的意義
預(yù)設(shè)過程（15分鐘）
教師活動 學(xué)生活動
播放視頻：你知道“居委會”和“村委會”嗎？ 言語引導(dǎo)，總結(jié)基礎(chǔ)知識點——基層群眾自治制度的含義、地位及組織形式。 展示材料，分別介紹三個鏡頭呈現(xiàn)情景 提問：結(jié)合以下村/居委會的日常工作，談?wù)勀銓鶎尤罕娮灾蔚恼J識？ 言語引導(dǎo)，點撥學(xué)生回答，多元化評價學(xué)生，總結(jié)基礎(chǔ)知識點——基層群眾自治組織的內(nèi)容。 易混易錯陷阱：對村委會、居委會相關(guān)概念進行區(qū)分介紹。 展示圖文材料：兩會時刻 | 看報告“三農(nóng)”成績單 提問：從“三農(nóng)”成績單來看基層群眾自治制度有何優(yōu)勢？ 言語引導(dǎo)，點撥學(xué)生回答，多元化評價學(xué)生，總結(jié)基礎(chǔ)知識點——實行基層群眾自治制度的意義。 小試牛刀：引導(dǎo)學(xué)生對我國的根本制度、我國的根本政治制度、我國的基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容做出判斷。 梳理本課邏輯，總結(jié)知識提綱。 認真觀看視頻，了解我國居委會和村委會。 在老師的引導(dǎo)下，理解基層群眾自治制度的含義、地位及組織形式，并在課本對應(yīng)位置做好知識點勾畫和筆記整理。 仔細閱讀材料，根據(jù)問題情景，積極思考并回答問題。 在老師的引導(dǎo)下，對村委會、居委會相關(guān)概念進行區(qū)分。 結(jié)合圖文材料，思考問題。 在老師的引導(dǎo)下，理解實行基層群眾自治制度的意義，并在課本對應(yīng)位置做好知識點勾畫和筆記整理。 跟隨老師引導(dǎo)，對我國的根本制度、我國的根本政治制度、我國的基本經(jīng)濟制度的內(nèi)容做出判斷。 跟隨教師引導(dǎo)，梳理本課邏輯，做好知識提綱總結(jié)。
板書設(shè)計
八、作業(yè)設(shè)計 1.自2013年以來，全國政協(xié)雙周座談會已成為人民政協(xié)的一個品牌，廣大政協(xié)委員強化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，廣納群言、廣謀良策的效果更加明顯。這說明，人民政協(xié)（ B ） ①圍繞民主與團結(jié)主題開展活動 ②是我國的基層群眾性自治組織 ③是人民當(dāng)家作主的一項根本政治制度 ④履行政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政的職能 A．①② B．①④ C．③④ D．②③ 2．2024年是西藏和平解放73周年。73年來，西藏社會制度實現(xiàn)了歷史性跨越，經(jīng)濟發(fā)展取得了歷史性成就，人民生活發(fā)生了歷史性變化……這些巨變得益于( C ) ①堅持民族區(qū)域自治制度 ②始終貫徹“一國兩制”的方針 ③中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo) ④西藏人民堅持不懈的艱苦奮斗 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3．武漢唐家墩西橋區(qū)居委會“小區(qū)治理月月談”自治平臺，每月從居民處征集“急難愁盼”問題，邀請有關(guān)方面共同解決。截至目前已為小區(qū)居民解決了20多個難題，深受大家稱贊。這反映了( D ) A．居委會具有民主監(jiān)督、自我教育、自我服務(wù)的職能 B．基層群眾自我管理是人民掌握國家政權(quán)的根本途徑 C．社區(qū)居民通過居委會直接行使國家權(quán)力 D．基層群眾自治有利于促進社會和諧穩(wěn)定

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