資源簡介

課時教學方案
課題 4.1公民基本義務 課型 新授課
教材解讀與學情分析 本課教學內容為統編《道德與法治》八年級下冊第二單元第四課第一框。 本框由“遵守憲法法律”“維護國家利益”“依法服兵役”“依法納稅”四目組成。 第一目“遵守憲法法律”主要介紹遵守憲法和法律的具體要求；第二目“維護國家利益”介紹維護國家利益包括維護國家統一和全國各民族團結，維護國家安全、榮譽和利益等，以及具體做法要求；第三目“依法服兵役”和第四目“依法納稅”則分別介紹了這兩項基本義務的意義等知識。這一框對憲法列舉的公民基本義務依據內容進行歸類，重點介紹了上述公民基本義務的內涵，闡釋了履行義務的原因及意義，引導學生養成和增強法治觀念。
教學目標 增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民； 正確對待公民義務，提高依法履行基本義務的能力； 知道我國公民必須履行哪些基本義務，懂得履行這些義務的意義，了解公民義務的具體內容和要求。
教學重難點 重點：明確公民基本義務。 難點：增強公民在享受權利的同時必須履行義務的意識。
板書設計
教學過程
一、新課導入 出示材料： 教師活動：提問：美食千千萬，你是哪一派？說說你最愛吃的美食。 學生活動：回答。 教師過渡：中國人見面，很少說，“你好嗎？”大多都愛問“吃了嗎？”我們喜歡用“吃”形容各種事兒工作叫飯碗，開除叫炒魷魚，嫉妒叫吃醋，就連窮都可以叫“吃土”。沒有人能夠阻擋中國人對美食的追求和熱愛。但是舌尖上會有許多故事，也可能“塌房”，今天就讓我們一起通過舌尖上的那些事，學習《公民基本義務》。 引入課題——舌尖上的“房”不能“塌”——公民基本義務。 二、課堂展開 課前預習：自主學習單 （一）探舌尖上的美食 曉遵守法律 播放視頻： 教師活動：觀看上述視頻，思考：視頻中的涉事群體違反了哪些義務？ 學生活動：觀看視頻并回答。從視頻1中可得出這種沒有遵守視頻安全的行為違反了法律，視頻2插隊的行為違反了社會公德、視頻3中的行為沒有履行愛護文物和名勝古跡的義務。 出示材料： 學生活動：齊讀，了解憲法規定。 出示圖片： 教師活動：思考：圖片涉及到哪些遵守法律的具體表現？ 學生活動：觀看圖片并回答。 （二）繪舌尖上的地圖 悟民族團結 出示地圖： 教師活動：出示任務合作探究：動手填一填你所知道的中國美食地圖。 學生活動：小組合作，對著空白地圖填一填自己所知道的地域美食，并分享講解。 教師活動：學生分享完畢后，出示中國美食地圖。 今日，有一樣日常又別樣的美食“麻辣燙”火遍了全網，到底是怎么回事呢？ 出示材料： 教師活動：思考：正是因為公民有_________________的義務，請你為甘肅天水地區旅游業的發展和民族文化資源的開發建言獻策。 學生活動：回答出維護國家統一和全國各民族團結的義務，關于為天水的建言獻策，言之有理即可。 教師活動：在學生回答的基礎上，介紹目前甘肅天水文旅局和當地人們實施的措施。 當地民眾少數民族和漢族一起齊心協力想把家鄉的旅游業發揚光大！ 教師活動：播放視頻，提問：在甘肅積水潭地震中，馬文俊第一時間趕往安置點為群眾做牛肉面，履行了什么義務？ 學生活動：維護國家安全、榮譽和利益。 出示材料： 教師活動：提問：請判斷以下片段分別涉及哪一方面？ 學生活動：根據材料回答。 （三）品舌尖上的故事 感軍人風采 播放視頻： 教師活動：思考：這名邊防戰士為什么6年不回家？ 學生活動：觀看視頻并回答：依法服兵役是公民的基本義務，保衛祖國、抵抗侵略是公民的神圣職責。軍人必須遵守軍隊條令和條例，忠于職守，隨時為保衛祖國而戰斗，所以他必須服從部隊的命令。 （四）研舌尖上的案例 行依法納稅 教師活動：出示好麗友圖片，提問：它是你的“好朋友”嗎？ 學生活動：分享自己對好麗友的看法。 出示材料： 教師活動：思考：你贊同網友的評論嗎？為什么？ 學生活動：依法納稅是公民的基本義務。 出示觀點： 教師活動：你贊同哪種觀點？請說明理由。 學生活動：根據課本內容，結合生活經驗，談談自己的看法，得出結論： 在我國現有稅法規定的范圍內，不一定每個公民都是直接的納稅人，但人人都是商品和勞務的消費者，因而都是實際的負稅人，都為增加國家財政收入作出了貢獻；中學生是家庭的一員，有責任督促家庭成員自覺納稅。從消費的角度來講，中學生享受國家財政提供的社會服務，稅收同我們息息相關，此外偷稅漏稅涉嫌違法犯罪行為。 教師活動：總結梳理相關知識點。 （五）課堂小結 教師總結：展示本節課的知識框架，帶領學生回顧本課所學的主要內容，引出結束語：同學們，我們不僅要看到憲法賦予我們的權利，也要認識到身上肩負的義務，唯有做到權利與義務相統一，才能讓我們的國家和社會變得更和諧、更美好！ 備注
作業布置： 完成作業本上布置的習題練習。 繪制思維導圖。

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