資源簡(jiǎn)介

課時(shí)教學(xué)方案
課題 2.1堅(jiān)持依法治國(guó) 課型 新授課
教材解讀與學(xué)情分析 以憲法為主要內(nèi)容的法治教育專冊(cè)設(shè)計(jì)，是基于國(guó)家教育要求，基于大中小法治教育體系的規(guī)劃，基于初中階段法治教育對(duì)學(xué)生未來生活影響等方面的綜合考慮。教材圍繞公民與國(guó)家的關(guān)系這一主題，以憲法精神為主線，全面介紹憲法的主要內(nèi)容，開展公民意識(shí)教育與國(guó)家意識(shí)教育，引領(lǐng)學(xué)生崇尚法治精神，增強(qiáng)法治意識(shí)。 本課教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編八年級(jí)下冊(cè)第一單元“堅(jiān)持憲法至上”第二課“保障憲法實(shí)施”第一框題。堅(jiān)持依憲治國(guó)是國(guó)家和公民共同的責(zé)任，本課時(shí)主要講述憲法是根本的活動(dòng)準(zhǔn)則，具有最高的法律效力，廣大公民包括青少年學(xué)生要學(xué)習(xí)憲法、認(rèn)同憲法、踐行憲法，增強(qiáng)憲法觀念。
教學(xué)目標(biāo) 了解時(shí)代賦予憲法新的活力，認(rèn)識(shí)憲法的“生命力”；樹立憲法信仰，增強(qiáng)憲法意識(shí)；明確憲法為活動(dòng)準(zhǔn)則之根本，維護(hù)憲法權(quán)威，踐行憲法，保障自身合法權(quán)益。 通過憲法與愛國(guó)主義教育法的對(duì)比探究，明晰憲法與普通法律的關(guān)系，提升探究問題的能力；結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)話題，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，學(xué)以致用，提高踐行憲法能力；運(yùn)用表格和“樹”狀圖等梳理憲法文本內(nèi)容，提升憲法閱讀理解力，培養(yǎng)自主知識(shí)構(gòu)建能力。 來通過探究活動(dòng)，知道憲法是國(guó)家的根本法，具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力，是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則，構(gòu)建憲法知識(shí)體系。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：憲法是根本活動(dòng)準(zhǔn)則，憲法具有最高法律效力。 難點(diǎn)：憲法是國(guó)家的根本法，樹立憲法至上觀念。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入 出示材料： 教師活動(dòng)：你覺得為什么會(huì)頻頻出現(xiàn)這些問題？ 學(xué)生活動(dòng)：缺乏對(duì)歷史的了解、愛國(guó)主義教育的缺失。 教師過渡：今年1月1日起，《中華人民共和國(guó)愛國(guó)主義教育法》施行，這是我國(guó)歷史上第一部關(guān)于愛國(guó)主義教育的法律，為推進(jìn)愛國(guó)主義教育提供了最具權(quán)威性的法律依循。以法治加強(qiáng)新時(shí)代愛國(guó)主義教育是必行之舉，那么，它的出臺(tái)與內(nèi)容與憲法有什么關(guān)系呢？我們今天就通過以《愛國(guó)主義教育法》對(duì)比“王者”憲法，來共同領(lǐng)略憲法的“王者”風(fēng)范。 引入課題——以《愛國(guó)主義教育法》對(duì)比“王者”憲法——堅(jiān)持依憲治國(guó)。 二、課堂展開 課前預(yù)習(xí)：自主學(xué)習(xí)單 （一）認(rèn)識(shí)“王者”憲法的前世今生 播放視頻： 教師活動(dòng)：思考：觀看視頻，了解憲法的前世今生，完成以下填空。 學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，完成填空，知道現(xiàn)行憲法是八二憲法。 出示材料： 教師活動(dòng)：介紹我國(guó)現(xiàn)行憲法的構(gòu)成：我國(guó)現(xiàn)行憲法除序言外，設(shè)有第一章總綱，第二章公民的基本權(quán)利和義務(wù)，第三章國(guó)家機(jī)構(gòu)，第四章國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽、首都，共四章一百四十三條。 出示活動(dòng)：連一連 學(xué)生活動(dòng)：閱讀材料，判斷性質(zhì)，連一連。 （二）領(lǐng)略“王者”憲法的頂流風(fēng)范 【頂流風(fēng)范一：地位顯“王者”】 出示材料： 教師活動(dòng)：提問：請(qǐng)說說你對(duì)上述條款的理解。 學(xué)生活動(dòng)：抓住關(guān)鍵信息“不得與憲法相抵觸”“根據(jù)憲法，制定本法”得出結(jié)論： ①?gòu)牡匚簧峡矗瑧椃ㄊ菄?guó)家的根本法，在國(guó)家的法律體系中具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力。 ②從法律效力上看，憲法具有最高的法律效力，憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)，其他法律是根據(jù)憲法制定的，不得與憲法的原則和精神相違背，否則會(huì)因?yàn)檫`憲而無效。 【頂流風(fēng)范二：內(nèi)容顯“王者”】 出示材料： 教師活動(dòng)：提問：通過對(duì)比兩部法律的主要內(nèi)容，你對(duì)憲法又有哪些認(rèn)識(shí)？ 學(xué)生活動(dòng)：抓住關(guān)鍵信息“國(guó)家性質(zhì)、根本制度、根本任務(wù)、公民基本權(quán)利和義務(wù)”“愛國(guó)主義教育的具體內(nèi)容”得出結(jié)論：從內(nèi)容上看，憲法所規(guī)定的內(nèi)容是國(guó)家生活中帶有全局性、根本性的問題。 【頂流風(fēng)范三：程序顯“王者”】 出示材料： 教師活動(dòng)：提問1.通過對(duì)比兩部法律的制定程序，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生活動(dòng)：抓住關(guān)鍵信息“特定程序”“一般程序”的具體內(nèi)容得出結(jié)論：制定和修改程序上看，憲法的制定和修改程序比其他法律更加嚴(yán)格。 教師活動(dòng)：提問2：請(qǐng)你指出憲法的制定和修改程序比其他法律更加嚴(yán)格的意義。 學(xué)生活動(dòng)：抓住關(guān)鍵信息“由全國(guó)人民代表大會(huì)以全體代表的三分之二以上的多數(shù)通過”得出結(jié)論：一方面使得憲法具有更廣泛的民意基礎(chǔ)，另一方面可保障憲法的長(zhǎng)期穩(wěn)定性，使國(guó)家長(zhǎng)治久安，社會(huì)健康發(fā)展。 【頂流風(fēng)范四：子母顯“王者”】 出示材料： 教師活動(dòng)：提問：閱讀材料，談?wù)動(dòng)辛藨椃ㄟ€需要其他法律嗎？ 學(xué)生活動(dòng)：從憲法和其他法律的母法和子法的關(guān)系感受到憲法是整個(gè)法律體系的基礎(chǔ)，得出結(jié)論：憲法是國(guó)家法制統(tǒng)一的基礎(chǔ)，全面依法治國(guó)，保障憲法實(shí)施，必須完善以憲法為核心的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系。憲法的規(guī)定具有原則性的特點(diǎn)，各種法律制度是對(duì)憲法規(guī)定的具體落實(shí)。憲法是對(duì)公民基本權(quán)利的根本確認(rèn)和保障，其他法律也對(duì)公民基本權(quán)利的實(shí)現(xiàn)具有不可替代的作用。 （三）參與“王者”憲法的莊重儀式 播放視頻： 教師活動(dòng)：提問：觀看視頻，感受憲法的重要性。憲法如果沒有權(quán)威，可能會(huì)引發(fā)哪些問題？ 學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)効赡軙?huì)發(fā)生的事。 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：憲法具有至高無上的權(quán)威。 ①憲法的權(quán)威關(guān)系國(guó)家的命運(yùn)、社會(huì)的安定和人民的根本利益; ②如果憲法沒有權(quán)威，法治的權(quán)威就樹立不起來；如果憲法受到漠視，人民的權(quán)利和自由就無法保證。 教師過渡：在制定和修改憲法的過程中是如何保障其權(quán)威的呢？ 出示材料： 教師活動(dòng)：提問：我國(guó)對(duì)憲法草案進(jìn)行全民修改說明了什么？ 學(xué)生活動(dòng)：憲法是黨和人民意志的集中體現(xiàn)，是國(guó)家的根本法。 教師活動(dòng)：提問：有觀點(diǎn)認(rèn)為：憲法是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定的，所以作為執(zhí)政黨，可以不受憲法的約束，由此可見，黨比法大。 學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)觀點(diǎn)說出自己的想法。閱讀材料，得出結(jié)論：中國(guó)共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，必須以憲法為根本活動(dòng)準(zhǔn)則。堅(jiān)持依法治國(guó)首先要堅(jiān)持依憲治國(guó)，堅(jiān)持依法執(zhí)政首先要堅(jiān)持依憲執(zhí)政。 播放視頻： 教師活動(dòng)：提問：為什么習(xí)近平要向憲法宣誓？ 學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，得出結(jié)論：任何公民、社會(huì)組織和國(guó)家機(jī)關(guān)都必須以憲法和法律為行動(dòng)準(zhǔn)則。 教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生起立一起進(jìn)行憲法宣誓活動(dòng)——【讓我們共同宣誓】。 學(xué)生活動(dòng)：起義，莊嚴(yán)宣誓：““我宣誓：忠于中華人民共和國(guó)憲法，維護(hù)憲法權(quán)威，履行法定職責(zé)，忠于祖國(guó)、忠于人民，恪盡職守、廉潔奉公，接受人民監(jiān)督，為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)努力奮斗！” 教師總結(jié)：讓我們一起維護(hù)憲法權(quán)威，捍衛(wèi)憲法尊嚴(yán)，保證憲法實(shí)施，依照憲法和法律行使權(quán)利或權(quán)力，履行義務(wù)或職責(zé)！ （四）課堂小結(jié) 備注
作業(yè)布置： 完成作業(yè)本上布置的習(xí)題練習(xí) 。 繪制思維導(dǎo)圖。

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