資源簡介

1.1 黨的主張和人民意志的統一
大單元議題式教學設計
一、單元教學設計
（一）設計意圖
法治意識是法治國家建設的社會心理基礎，而憲法意識是法治意識最核心的內容。《道德與法治》八年級下冊是初中學段的法治教育專冊，本冊教材圍繞公民與國家的關系，以憲法精神為主線，以憲法教育為主要內容,對學生進行公民意識與國家意識教育,因而又被稱為憲法專冊。第一單元“堅持憲法至上”,通過闡述憲法的地位、作用、原則，以及憲法實施與監督等基礎知識，引導學生領會憲法原則和精神，認同憲法價值，從而增強憲法意識，樹立憲法信仰，并能以實際行動維護憲法權威。
本單元教學設計依據“大單元主題式整體設計”的方法和策略來進行整體的籌劃，將單元內容與“國家權力”進行結合，單元大概念是“國家權力”。通過不同的議題活動探究國家權力從何而來？國家權力如何行使？如何堅持依憲治國？如何監督權力行使？整個單元教學設計在考慮道德與法治課程標準、教學目標和學情分析的基礎上，針對一個單元的整體教學內容、課時教學內容、教學方案、時間安排，以及評價體系進行的分解、重組、整合與結構化處理。結合教學實際，本單元共安排六課時。
（二）教材內容
本課是部編版《道德與法治》八年級下冊第一單元第一課的第一框。本單元通過學習憲法的地位、作用、原則和實施等憲法基礎知識的基礎上，引導學生理解憲法精神，擁護中國共產黨的領導，恪守一切權力屬于人民、尊重和保障人權等憲法原則，增強憲法意識，認同憲法價值，樹立憲法信仰，堅持憲法至上。
本節課《黨的主張和人民意志的統一》由“堅持中國共產黨領導”“國家權力屬于人民”“國家尊重和保障人權”三目組成。第一目“堅持中國共產黨的領導”引導學生明確中國共產黨的核心地位，了解為什么堅持黨的領導以及如何堅持的黨的領導；第二目“國家權力屬于人民”引導學生明白國家如何保障權力屬于人民，并知道作為中學生應當積極參與國家政治生活，擔當起國家主人應盡的責任；第三目“國家尊重和保障人權”引導學生知道人權的含義、特點，并了解國家尊重和保障人權的總體要求和具體舉措。
（三）總體結構
（四）學情分析
八年級的學生在小學階段對個人與他人、社會和國家的關系形成了初步的法律認識，為初中階段的學習奠定了重要基礎，學生的邏輯思維迅速發展，開始由“經驗型”向“理論型”轉化，好奇心強，思維活躍，興趣廣泛，自我意識迅速發展，但是由于經驗欠缺和邏輯思維還不夠成熟，他們的認識帶片面性和表面性，只看到我國人權狀況中存在的問題和國家權力運行中存在的腐敗現象，不能用全面的眼光來看到我國人權事業所取得的成就，以及憲法對國家權力的規范。
（五）單元核心素養目標
1.【政治認同】結合史實和視頻、閱讀憲法原文，學生能初步了解堅持黨的領導的重要性，了解“一切權力屬于人民的憲法原則，樹立國家一切權力屬于人民的憲法理念，認同我國憲法的核心價值追求。
2.【政治認同、責任意識】結合社會現象觀察、理解我國國家機構的運行程序與原則，理解憲法規范權力運行的具體規定，嚴格規范職權的行使；理解民主集中制原則的主要表現，憲法是治國安邦的總章程。
3.【法治觀念、責任意識】通過本單元的學習，能夠培養法治思維，樹立憲法信仰，養成自覺恪守憲法原則、弘揚憲法精神、履行憲法使命的習慣，成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者，抵制各種妨礙憲法實施、損害憲法尊嚴的行為。
（六）設計思路
學科大概念：憲法至上、憲法權威、憲法實施
單元核心問題：黨的領導、國家權力、人權
教學單元議題：國家權力的規范運行
二、具體課時設計：
1.1黨的主張和人民意志的統一
總議題： 權力之源——國家權力從何而來？
（一）核心素養目標
1.【政治認同】通過情境分析，小組合作回答問題，充分認識中國共產黨的核心領導地位。
2.【法治觀念】通過研讀憲法條文，分析案例，理解憲法的基本原則之內涵，尊重憲法，遵守憲法。
3.【責任意識】通過分析“壁紙女孩”的故事， 增強民主與法治意識，能夠依規依法參與公共事務。
（二）教學重難點
1.教學重點： 堅持中國共產黨的領導；國家權力屬于人民
2.教學難點：從對國家機關的要求上感受“國家尊重和保障人權”，進而明白憲法是公民權利的保障書。
（三）教學方法
情景教學法、合作探究法、議題式教學法
（四）設計理念
以“哈爾濱市松花江區的普法燈火秀”導入本課，引導學生感受哈爾濱的冰雪大世界以及憲法的魅力，從而進行后續的授課內容。
本課遵循在議中學，議中悟，議中行，引導學生深度學習和構建知識。其次，要根植社會熱點，以鏈接“思政小課堂”與“社會大課堂”，用教材觀點透析社會現象，鍛煉學生邏輯推理、分析、判斷、甄別、選擇等能力，真正培養學生的核心素養。
（五）教學過程
1.課堂導入：松花江普法燈光秀 ，“憲”在點亮冰城夜空
教師提問：同學們，請看這個視頻，在去年的12月3日晚，哈爾濱市松花江區上演了一場精彩絕倫的普法燈光秀，點亮了冰城夜空，今天就一起通過哈爾濱的故事走進“黨的主張和人民意志的統一”這個話題。
設計意圖：通過觀看普法燈光秀，快速導入新課。
2.新課講授
環節一：哈爾濱厚積薄發的底氣 ——？
議學情境一：展示哈爾濱冰雪“全產業鏈發展”的材料。
忽如一夜春風來，哈爾濱有了新名字！大家都親切地稱為“爾濱”。冰雪游爆火出圈，被稱2024開年第一個“頂流”城市。“爾濱”憑啥這么火？
2023年9月，習近平總書記在黑龍江考察時指出，要大力發展特色文化旅游。把發展冰雪經濟作為新增長點，推動冰雪運動、冰雪文化、冰雪裝備、冰雪旅游全產業鏈發展。有豐富冰雪文化的哈爾濱，緊緊抓住城市獨特資源，瞄準發力點，找到突破口，乘勢而上，生動演繹“冰天雪地就是金山銀山”，“冷資源”真正變成了“熱經濟”。
議學任務一：結合議學情境及小組合作，①哈爾濱厚積薄發的底氣是什么？②結合歷史談談黨的領導地位是如何確立的？③結合課本思考新中國成立后，人民如何確立奮斗成果？
學生：
教師提示：底氣是堅持黨的領導，黨的領導地位是通過領導中國各族人民戰勝許多艱難險阻取得的，中國人民以法律的形式確認了奮斗成果。
教師總結：①中國新民主主義革命的勝利和社會主義事業的成就是中國共產黨領導中國各族人民戰勝許多艱難險阻而取得的。
②新中國成立后，中國共產黨領導人民制定憲法，以法律的形式確認了中國各族人民奮斗成果；確立了在歷史和人民的選擇中形成的中國共產黨的領導地位。
議學情境二：展示憲法第一條內容。
議學任務二： 請同學們閱讀憲法第一章第一條內容，完成以下問題：
學生：
教師總結：國家性質： 中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。
根本制度： 社會主義制度
中國特色社會主義最本質特征： 堅持中國共產黨的領導
過渡語：通過視頻，我們知道了哈爾濱厚積薄發的底氣是來自黨，那中國共產黨是一個什么樣的組織呢？讓我們一起觀看視頻了解下。
議學情境三：在哈爾濱主城區有4條以抗聯英雄命名的主要街道分別是尚志大街、靖宇街一曼街、兆麟街。
議學任務三：請同學們觀看視頻，閱讀P4,小組討論：中國共產黨是一個什么樣的組織？
學生：
教師總結：
①性質：中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。
②根本宗旨：全心全意為人民服務。
③最高理想和最終目標：實現共產主義。
④地位：中國共產黨領導是中國特色社會主義最本質的特征，是中國特色社會主義制度的最大優勢，黨是最高政治領導力量。黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的。
過渡語：黨是領導一切的，那到底是黨大還是法大呀，請同學們思考并辨析。
議學情境四：中國共產黨作為最高政治領導力量，只遵守黨章就可以了，不必遵守憲法，黨紀高于國法！
議學任務四：辨析。
學生：
教師總結：
堅持憲法至上，黨紀嚴于國法，而不是黨紀高于國法，憲法是一切組織和個人的根本活動準則。
因此，我們要堅持黨的領導。1.黨是領導一切的，必須堅決維護黨中央權威和集中統一領導，健全總攬全局、協調各方的黨的領導制度體系，把黨的領導落實到黨和國家事業各領域各方面各環節。2.中國共產黨領導人民制定憲法法律，領導人民實施憲法法律，做到黨領導立法、保證執法、支持司法、帶頭守法。3.中國共產黨要履行好執政興國的重大職責，必須在憲法和法律范圍內活動，依據憲法法律治國理政。
設計意圖：組內進行討論，可以鍛煉學生的自主能力，學生通過分析哈爾濱冰雪經濟的發展，結合視頻、問答和總結的環節，讓學生成為課堂主體，分析為什么堅持黨的領導？如何堅持黨的領導等問題。
過渡語：在這個環節中我們了解了哈爾濱厚積薄發的底氣來自于堅持黨的領導，那國家的權利屬于誰呢？下面我們一起走進第二個環節：
環節二：哈爾濱潑天富貴的背后——？
議學情境一：近日，黑龍江省發展改革委結合黑龍江省進入冬季旅游旺季的實際，對市縣發展改革部門印發《關于進一步做好旅游旺季實行政府定價管理景區有關價格工作的通知》，要求強化對實行政府定價管理的景區門票和配套服務價格管理，與文化旅游、市場監管等部門密切配合，建立健全會商、聯合約談、執法協作等機制，形成旅游市場監管合力，對發現的亂漲價行為及時查處，規范我省旅游市場價格秩序。
議學任務一：思考黑龍江為什么規定各景區不得借旅游旺季上調門票價格？是在為誰好？為什么？
學生：
教師：基本原則一：我國是人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權力屬于人民。
過渡語：權力？權利？人民？公民有什么區別與聯系呢？
教師：具體講解。
議學情境二：展示憲法條文具體材料。
議學任務二：研讀憲法條文，思考憲法如何保障“國家權力屬于人民”？
學生：
教師總結：①憲法確認我國的國家性質，明確人民當家作主的地位。
②憲法規定的社會主義經濟制度奠定了國家權力屬于人民的經濟基礎。
③憲法規定的社會主義政治制度明確了人民行使國家權力的基本途徑和形式。
④憲法規定廣泛的公民基本權利，并規定實現公民基本權利和保障措施。
⑤憲法規定國家武裝力量屬于人民，努力為人民服務。
議學情境三：最近，黑龍江哈爾濱中醫藥大學的一名學生在冰雪大世界游玩時不慎丟失手機，隨后，她被主持人喊上臺認領手機，亮出的手機壁紙讓眾人為之動容，背景是一面國旗，文字寫著“清澈的愛，只為中國”。
謝同學通過學校官微回應說，她上高二時看到陳祥榕烈士為國捐軀的事跡，陳祥榕曾在日記中寫下“清澈的愛，只為中國”
她看后內心深受觸動，從那時起，她就視陳祥榕烈士為榜樣，希望將來也能夠為祖國貢獻出一份力量！
議學任務三：思考謝同學的故事給你什么啟示？
學生：
教師總結：我們要依法積極參與國家政治生活，擔當起國家主人應盡的責任。
設計意圖：通過小組展示和教師的預設問題進行層層引導，激發學生探究欲，提高學生參與積極性，同時將宏大的理論問題轉化得親切自然，易于學生接受。探究型問題鏈的設計激發學生創造性思維，充分運用學生感性經驗，調動學生理性思考，促使學生思維多向性發展，多角度思考憲法如何保障國家權力屬于人民？我們應該怎么做？等問題。
過渡語：有人說，哈爾濱潑天的富貴只是偶然，有人說，哈爾濱用真誠證明這是必然，讓我們一起了解下哈爾濱的真誠必殺技。
環節三：哈爾濱爆火依舊不忘人民——？
議學情境一：為使廣大游客安心賞冰玩雪，黑龍江省多所醫院齊動員、共努力，為廣大游客朋友提供便捷、高效、安全的就醫、用藥咨詢等服務，設立服務崗和急診急救綠色通道，需要緊急醫療救治的優先、快速救治。如遇到危重癥或極特殊情況，堅持生命至上，先診療后付費，爭分奪秒守護健康，為游客提供暖心貼心安心的醫療保障，打造優質就醫體驗，獻上最熱情的服務和最貼心的關懷。某院長說，人民幸福生活就是最大的人權，我們要給游客最全面的關懷。
議學任務一：為了讓游客玩得安心，黑龍江多所醫院公布綠色通道聯系方式，是為保障人民的什么權利？人權是什么？
學生：
教師總結：保障了人民的生命健康權，人權就是所有人與生俱來的權利，即人人自由、平等地生存和發展的權利。
議學情境二：哈爾濱的爆火起源于一場退票風波。2023年12月18日，第二十五屆哈爾濱冰雪大世界正式開園，但因為排隊時間過長，無法玩到想玩的熱門項目，現場有游客大喊“退票”。退票事件發生第二天，哈爾濱冰雪大世界向游客誠懇致歉，對服務不周進行深刻反思并連夜整改，還提出了整改措施，并且歡迎全世界各地朋友前來游玩，服務非常細致周到，凍梨切盤，免費接送，就連東北虎和北極狐都出來迎接朋友啦！真正做到了“以客為先、以客為尊、以客為友、以客為親”。
議學任務二：以上措施保障了哪些人的哪些權利？說明我國的人權有怎樣的特點？
學生：
教師總結：主體廣泛、內容廣泛，人權的特點：廣泛性、公平性、真實性
議學情境三：呈現一系列材料并提出問題：我國怎樣尊重和保障人權？
議學任務三：思考并分析我國怎樣尊重和保障人權？
學生：思考并回答問題
教師總結：總體要求：要求各級國家機關樹立尊重和保障人權的理念，加強人權法治保障，保證人民依法享有廣泛權利和自由。P6
①立法：我國憲法規定了公民享有的廣泛的基本權利，法律進一步明確了公民享有的各項具體權利，規定了侵害權利的法律責任。P7
②執法：行政機關要樹立尊重和保障人權的意識，嚴格規范公正文明執法，堅持依憲施政、依法行政、簡政放權。P8
③監察: 監察機關依照法律規定獨立行使監察權，加強對所有行使公權力的公職人員的監督，保護公民的各項合法權益。
④司法：審判機關、檢察機關要依照憲法和法律的規定分別獨立行使審判權、檢察權，保護公民的各項合法權益。P8
⑤宣傳：加強法治宣傳教育，弘揚社會主義法治精神，建設社會主義法治文化，增強全民法治觀念，形成全民守法的氛圍和習慣，努力將人權理想變成現實。P8
環節四：哈爾濱憲法宣誓墻“憲”在啟動——？
議學延伸：與“憲”同行，與法共進
議學情境：2023年12月4日是第十個國家憲法日。為深入學習貫徹黨的二十大精神，深入學習宣傳習近平法治思想和習近平文化思想，弘揚憲法精神，維護憲法權威，推動憲法全面實施，哈爾濱市司法局和松北區委、區政府聯合舉辦了哈爾濱新區中心公園憲法主題廣場啟用暨“憲法宣誓墻”揭幕儀式，該區組織開展近百場精彩紛呈的憲法主題法治文化活動，囊括了憲法進農村、進社區、進學校、進機關、進企業、進軍營、進網絡、進宗教場所等，讓憲法法律真正走進群眾身邊、走進群眾心里。
拓展任務：請結合本節課所學知識，自選一種形式一起來宣傳憲法。可選：漫畫話憲法、憲法宣傳海報、學習憲法倡議書等。
設計意圖：最后一個環節進行情感態度價值觀的升華，把課堂還給學生，通過學生發揮創意，變被動為主動學習憲法，突破教學難點，核心素養培育水到渠成。
（六）板書設計
（七）課堂小結
通過本節課的學習,我們了解了憲法是黨的主張和人民意志的統一，了解了為什么、怎樣堅持黨的領導，以及國家權力屬于人民，是通過什么樣的方式保障國家權力屬于人民的，還了解了人權的主體、內容、特點，國家如何尊重和保障人權。
（八）教學反思與改進
本節課采用“講、練、評、測”相結合的教學方法進行教學。本節課知識較難理解，要注意引導的方法和技巧；內容較多，教師應靈活設置活動時間，避免學生的學習目標不能按時完成。憲法雖然存在于我們生活的方方面面，但與學生實際還是比較遠的需要，應結合學生的具體案例加以學生理解，解決生活中的實際問題，使學生明白憲法的重要性，并堅定地為身為一個中國人而驕傲。

展開更多......

收起↑