資源簡介

《公平正義的守護》教學設計
課題 《公平正義的守護》 單元 第四單元 學科 道德與法治 年級 八年級
學習目標 政治認同：面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學會擔當。知道如何堅守公平，如何守護正義。法治觀念：面對非正義行為，敢于斗爭，能夠做到見義“智”為目標健全人格：自覺樹立起公平意識，具備公平素養，富有正義感。知道個人守護正義的正確做法，明確司法維護正義的要求，理解實現公平正義的重要意義。
重點 堅守公平和守護正義的做法
難點 實現公平正義的重要意義
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動
導入新課 新課導入：觀看視頻，瑪多縣“馬背法庭”走到人民群眾中，打通了司法為民“最后一公里”，讓人民群眾在每一項法律制度、每一個執法決定、每一宗司法案件中都感受到公平正義。重點問題：1.我們為什么要堅守公平？2.我們如何堅守公平？3.怎樣守護正義？引出本課主題——公平正義的守護 觀看視頻，瑪多縣“馬背法庭”走到人民群眾中，打通了司法為民“最后一公里”，讓人民群眾在每一項法律制度、每一個執法決定、每一宗司法案件中都感受到公平正義。
講授新課 第一目：堅守公平探究一 為什么堅守公平河北邯鄲初一學生被殺案：嫌疑人被全部抓獲！思考：輿論紛紛為被害男孩發聲，體現了什么？筆記 為什么堅守公平①人們總是渴望公平的陽光普照，但公平的社會不會自然而然地形成。②公平從美好的愿望轉化為現實，離不開我們每個人的積極參與和不懈努力，需要我們在生活中追求公平，捍衛公平。探究二 如何堅守公平結合材料思考：“良心秤”給我們維護公平帶來什么啟示？提示：“良心秤”是江家姐弟以個人之力堅守公平正義的表現。站在公平的立場，學會擔當，以公平之心為人處世。材料：女子入職體檢發現懷孕后被拒錄用思考：嚴女士維權的做法給我們什么啟示？提示：要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營造一個公平的環境。思考:從憲法的內容中我們獲得哪些啟示？提示：在規定權利義務時公平地對待每個人。在分配社會資源時，公平地對待每個人，保障每個人得到他應得的思考:“副市長坐上了被告席”給我們哪些啟示？提示：對于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當事人，切實維護其合法權益。筆記 如何堅守公平個人維護公平：①面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學會擔當，以公平之心為人處世。②遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平。制度保障公平：①對于立法而言，在規定權利義務、分配社會資源時，要公平地對待每個人，保障每個人得到他應得的。②對于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當事人，切實維護其合法權益。第二目 守護正義探究三 如何守護正義思考:該案例啟示我們如何守護正義？提示：個人守護正義。守護正義需要勇氣和智慧，面對非正義行為：一方面要敢于斗爭，相信正義必定戰勝邪惡思考:該案例啟示我們在守護正義時需要注意什么？提示：個人守護正義要講究策略，尋找有效方法見義“智”為。思考:“法不能向不法讓步”體現了司法機關如何守護正義？提示：司法是捍衛社會公平正義的最后一道防線。司法機關必須堅持以事實為根據，以法律為準繩，嚴格遵循訴訟程序，平等對待當事人，確保司法過程和結果合法、公正。思考:守護正義還需要國家如何做？提示：為了實現司法正義，國家積極推進以司法公正為核心的司法改革，要求司法機關依法獨立公正行使司法權，努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。筆記：如何守護正義個人守護正義。守護正義需要勇氣和智慧，面對非正義行為， 一方面要敢于斗爭，相信正義必定戰勝邪惡； 另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。司法維護正義。司法機關必須堅持以事實為根據，以法律為準繩，嚴格遵循訴訟程序，平等對待當事人，確保司法過程和結果合法、公正。國家積極推進以司法公正為核心的司法改革，要求司法機關依法獨立公正行使司法權，努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義。 學生觀看課堂視頻，思考：輿論紛紛為被害男孩發聲，體現了什么？ 學生觀看視頻，結合視頻思考：“良心秤”給我們維護公平帶來什么啟示？思考:從憲法的內容中我們獲得哪些啟示？學生觀看課堂視頻，思考:“副市長坐上了被告席”給我們哪些啟示？點贊：“杭州好人”孫子見思考:該案例啟示我們如何守護正義？女子深夜報警稱“停電了”，民警秒懂！思考:該案例啟示我們在守護正義時需要注意什么？閱讀憲法條文思考:從憲法的內容中我們獲得哪些啟示？閱讀課堂素材，思考:“法不能向不法讓步”體現了司法機關如何守護正義？閱讀黨的二十大報告相關材料，思考:守護正義還需要國家如何做？
課堂小結 本節課重點講述了如何維護公平正義，希望通過本節課的學習，大家能夠在今后的學習、生活中培養正義感，勇于同非正義行為作斗爭，維護社會公平正義。
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