資源簡(jiǎn)介

課時(shí)教學(xué)方案
課題 5.1根本政治制度 課型 新授課
教材解讀與學(xué)情分析 本框內(nèi)容主要介紹人民代表大會(huì)制度是適合我國(guó)國(guó)情的根本政治制度，我國(guó)國(guó)家機(jī)關(guān)都由其產(chǎn)生、對(duì)其負(fù)責(zé)、受其監(jiān)督。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解人民代表大會(huì)制度的基本內(nèi)容、人大代表的職權(quán)及人大代表與人民群眾的關(guān)系，從而樹(shù)立正確的政治觀、價(jià)值觀，懂得如何堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度，自覺(jué)擁護(hù)國(guó)家根本政治制度。 八年級(jí)學(xué)生思想比較活躍，興趣比較廣泛，隨著知識(shí)面的擴(kuò)大，對(duì)國(guó)家大事越來(lái)越關(guān)心，但受限于認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我國(guó)一些政治制度的認(rèn)識(shí)還不夠全面。比如，對(duì)于我國(guó)為什么要堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度、如何堅(jiān)持人民代表大會(huì)制度等問(wèn)題一知半解。本節(jié)課將通過(guò)視頻、具體案例、真實(shí)人物，讓學(xué)生感受與理解我國(guó)人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這一根本政治制度并認(rèn)同這一制度，從而樹(shù)立制度自信、增強(qiáng)政治認(rèn)同。
教學(xué)目標(biāo) 理解并支持人大代表的工作，推動(dòng)人民代表大會(huì)制度完善， 社會(huì)主義民主貢獻(xiàn)自己的一份力量； 能夠概括人民代表大會(huì)制度對(duì)保障人民當(dāng)家作主的作用，樹(shù)立政治認(rèn)同和制度自信； 理解人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，懂得如何堅(jiān)持和完善這一制度。
教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：人民代表大會(huì)制度的地位和內(nèi)容；人大代表的權(quán)利和義務(wù)。 難點(diǎn)：如何堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度。
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入 教師活動(dòng)：2024年全國(guó)兩會(huì)期間，代表委員積極履行職責(zé)、參政議政，較多議案提案獲輿論關(guān)注。就業(yè)、醫(yī)療、教育等民生領(lǐng)域話(huà)題在微博平臺(tái)更吸引網(wǎng)民參與討論。其中， #建議國(guó)家全面禁止未成年人網(wǎng)游#等議案提案引發(fā)較多爭(zhēng)議，該話(huà)題在微博上引發(fā)了5.4億的閱讀量，我們來(lái)看看是怎么回事。 出示材料、播放視頻： 教師過(guò)渡：早在2023年，全國(guó)人大代表李燕也已建議全面停止向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)。對(duì)于代表們的建議你有什么看法呢？人大代表有這項(xiàng)建議體現(xiàn)了他們?cè)谛惺故裁礄?quán)利？這與我國(guó)什么政治制度有關(guān)？今天就讓我們帶著這些問(wèn)題，圍繞方寸屏幕間的“限”與“禁”話(huà)題，學(xué)習(xí)我國(guó)的根本政治制度。 引入課題——方寸屏幕間的“限”與“禁”—— 根本政治制度。 二、課堂展開(kāi) 課前預(yù)習(xí)：自主學(xué)習(xí)單 （一）初識(shí)人大制度 出示材料： 教師活動(dòng)：提問(wèn)：1.李燕的身份是什么？如何產(chǎn)生？2.李燕的議案如果審核通過(guò)后，會(huì)在哪里經(jīng)投票表決實(shí)施與否？3.李燕的議案如果在會(huì)上通過(guò)后，可能由哪些機(jī)構(gòu)來(lái)施行？ 學(xué)生活動(dòng)：閱讀材料，得出關(guān)鍵詞：1. 人大代表；由人民選舉產(chǎn)生。2. 人民代表大會(huì)。3. 一府一委兩院/國(guó)家行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)等。 教師活動(dòng)：這些關(guān)鍵詞之間存在什么關(guān)聯(lián)呢？出示【活動(dòng)一：我是作畫(huà)小能手】閱讀課本，思考這些詞語(yǔ)的關(guān)聯(lián)，并適當(dāng)補(bǔ)充關(guān)鍵詞，用箭頭表示它們之間的關(guān)系。并據(jù)圖說(shuō)說(shuō)你對(duì)人民代表大會(huì)制度的理解。 學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本，梳理關(guān)鍵詞相互之間的邏輯關(guān)系，畫(huà)出示意圖。 教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生作圖，對(duì)學(xué)生概括的知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)總結(jié)。講解：國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民；人民通過(guò)民主選舉選出代表，組成各級(jí)人民代表大會(huì)作為國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)；由人民代表大會(huì)產(chǎn)生各種國(guó)家機(jī)關(guān)，這些國(guó)家機(jī)關(guān)依法行使各自職權(quán)，對(duì)人民代表大會(huì)負(fù)責(zé)，受人民代表大會(huì)監(jiān)督；實(shí)行民主集中制，重大問(wèn)題經(jīng)人民代表大會(huì)充分討論，遵循少數(shù)服從多數(shù)原則，民主決定。然后出示易錯(cuò)概念辨析，讓學(xué)生判斷清楚即可。 （二）走進(jìn)人大代表 出示材料： 教師活動(dòng)：李燕在會(huì)議中分別行使了人大代表哪些職權(quán)？ 學(xué)生活動(dòng)：依次答出審議權(quán)、表決權(quán)、提案權(quán)、質(zhì)詢(xún)權(quán)。 出示材料： 教師活動(dòng)：代表的議案是如何產(chǎn)生的呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看這個(gè)流程圖。思考：觀察右側(cè)圖片，說(shuō)說(shuō)人大代表如何才能生成一份反映民聲的好議案？ 學(xué)生活動(dòng)：回答出必須要進(jìn)行實(shí)地考察、聽(tīng)取民意等即可。 教師活動(dòng)：人大代表必須與人民群眾保持密切聯(lián)系，聽(tīng)取和反映人民群眾的意見(jiàn)和要求，努力為人民服務(wù)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，并接受人民監(jiān)督。人大代表在享有人民賦予的權(quán)利的同時(shí)，也必須履行這些義務(wù)。 出示材料： 教師活動(dòng)：那如果我們有什么想法或者建議如何反饋給人大代表呢？這里老師給同學(xué)們提供了幾種尋找身邊的人大代表的途徑，以作了解。 （三）堅(jiān)定人大制度 出示材料： 教師活動(dòng)：提問(wèn)：十四屆全國(guó)人大代表構(gòu)成的上述變化，對(duì)發(fā)揮人民代表大會(huì)制度優(yōu)越性有何意義？ 學(xué)生活動(dòng)：閱讀材料，得出結(jié)論：符合中國(guó)國(guó)情和實(shí)際，體現(xiàn)社會(huì)主義國(guó)家性質(zhì)；從制度上保障人民當(dāng)家作主；有利于實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興等。 教師活動(dòng)：所以說(shuō)，人民代表大會(huì)制度建立以來(lái)，不斷得到鞏固和發(fā)展，展現(xiàn)出蓬勃生機(jī)活力。實(shí)踐充分證明，人民代表大會(huì)制度是符合中國(guó)國(guó)情和實(shí)際、體現(xiàn)社會(huì)主義國(guó)家性質(zhì)、保證人民當(dāng)家作主、保障實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的好制度。 出示材料： 教師活動(dòng)：介紹材料。它山之石可以攻玉。對(duì)于未成年人的網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，我們國(guó)家也在立法方面做出了努力。 出示材料： 教師活動(dòng)：出示【活動(dòng)二：我是材料分析師】《未成年人保護(hù)法》的修訂過(guò)程對(duì)我們堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度有什么啟示？ 學(xué)生活動(dòng)：閱讀材料，根據(jù)材料內(nèi)容答出：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持人民當(dāng)家作主、堅(jiān)持民主集中制、堅(jiān)持依法治國(guó)。 教師活動(dòng)：所以說(shuō)，人民代表大會(huì)制度是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一的根本政治制度安排，在這一制度的實(shí)施下，未成年人方寸屏幕間的安全不斷得到保障。 （四）爭(zhēng)做場(chǎng)外代表 出示材料： 教師活動(dòng)：老師出示了代表們和網(wǎng)友們對(duì)于“全面禁止未成年人網(wǎng)友”建議的想法，你贊成他們的建議嗎？ 學(xué)生活動(dòng)：贊成/不贊成。 教師活動(dòng)：追問(wèn)：面對(duì)方寸屏幕間的誘惑，你有什么好的想法或建議？出示【活動(dòng)三：我是場(chǎng)外“人大代表”】小組合作：請(qǐng)你作為場(chǎng)外“人大代表”，針對(duì)方寸屏幕間的“限”與“禁”，撰寫(xiě)議案。 學(xué)生活動(dòng)：小組合作，根據(jù)自己的想法，分析現(xiàn)狀并撰寫(xiě)提案并展示分享。 教師活動(dòng)：對(duì)于學(xué)生提案的撰寫(xiě)成果進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，學(xué)生成果呈現(xiàn)完以后可出示示例供學(xué)生參考。 （五）課堂小結(jié) 教師小結(jié)：人民代表大會(huì)制度是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一的好制度，要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、拓寬民主渠道、堅(jiān)持依法治國(guó)、堅(jiān)持民主集中制，以此堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度。人民代表大會(huì)制度充分體現(xiàn)了人民是國(guó)家的主人，體現(xiàn)了以人民為中心思想。 備注
作業(yè)布置： 完成作業(yè)本上布置的習(xí)題練習(xí)。 繪制思維導(dǎo)圖。

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