資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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第2課時 數與代數（2）
課題 復習20以內數與加、減法 課型 復習課
教學內容 教科書第90、91、92頁的內容
教學目標 1.通過復習使學生能熟練地口算20以內的進位加法與退位減法。2.并會用運算知識解決實際問題。
教學重點 通過復習使學生能熟練地口算20以內的進位加法與退位減法。
教學難點 并會用運算知識解決實際問題。
教學準備 多媒體課件。
教 學 過 程 備 注
一、回顧復習教師：同學們，前面的知識我們已經學完了，今天這節課我們復習20以內的退位減法，提高大家的計算正確率。1.復習20以內的進位加法。教師出示課件如下，并引導學生一起回顧知識點。（以7+9為例）（1）數數。從11開始往后數，8,9,10,11,12,13,14,15,16。（2）湊十法。想7加幾等于10,7+3=10,10+6=16。2.復習20以內的退位減法。教師出示課件如下，并引導學生一起回顧知識點。（以11-8為例）（1）破十法。把11分成10和1，先算10-8=2，再算1+2=3。（2）平十法。把8分成1和7，先算11-1=10，再算10-7=3。（3）想加算減法。想8+3=11，所以11-8=3。3.復習解決問題。教師出示課件如下，并引導學生一起回顧知識點。（1）“一共有多少”的實際問題。列加法算式進行計算。（2）“比較兩個數量多少”的實際問題。①求一個物體比另一個物體多幾或少幾，我們先畫出兩個物體的數量，然后列減法算式進行計算。②求一個物體比另一個物體多幾或少幾，也可以直接列算法算式進行計算，用大數減小數。（3）解決問題的一般步驟。我們在解決問題時，首先要從題目中提取信息，然后根據問題選擇有用的信息，最后進行列式計算解答。二、當堂訓練 1.課件出示教科書P90獨立思考第3題。（1）學生說一說算式可以解決的問題并計算出得數。（2）班級內交流計算方法，教師指導。2.教師提問20以內加減法的易錯點。（1）學生發言計算20以內進位加法和退位減法的易錯點。學生1：容易把減法看成加法。學生2：覺得很簡單，容易粗心算錯。……（2）教師歸納總結，強調驗證的重要性。3.課件出示以下問題。（1）同桌互相出題，在規定時間內進行計算。（2）教師點名學生上臺展示，隨機抽取同學進行解題。4.課件出示以下問題。（1）全班同學玩“算式接龍”的游戲。（2）每名同學說一個被減數是11，減數不同的計算題并解答，說完為止。（3）每名同學說一個得數是9的20以內的退位減法并解答，說完為止。（4）每名同學說一個8加幾的20以內的進位減法并解答，說完為止。……5.課件出示教科書P91鞏固與應用第5題。（1）學生獨立完成。（2）班級內集體訂正。三、課堂總結通過本節課的學習，我們復習了20以內的進位加法和退位減法，你有什么收獲呢？、學生談收獲，教師根據學生談話歸納整理成板書。四、布置作業教科書第92頁練習第6題。 引導學生回顧所學知識。根據具體的算式講解算法。學生以游戲的形式計算20以內的進位加法和退位減法，增加學生學習數學的興趣。
板書設計 數與代數（2）1.20以內的進位加法。（1）數數。從11開始往后數，8,9,10,11,12,13,14,15,16。（2）湊十法。想7加幾等于10,7+3=10,10+6=16。2.20以內的退位減法。（1）破十法。把11分成10和1，先算10-8=2，再算1+2=3。（2）平十法。把8分成1和7，先算11-1=10，再算10-7=3。（3）想加算減法。想8+3=11，所以11-8=3。3.解決問題。（1）“一共有多少”的實際問題。列加法算式進行計算。（2）“比較兩個數量多少”的實際問題。①求一個物體比另一個物體多幾或少幾，我們先畫出兩個物體的數量，然后列減法算式進行計算。②求一個物體比另一個物體多幾或少幾，也可以直接列算法算式進行計算，用大數減小數。（3）解決問題的一般步驟。我們在解決問題時，首先要從題目中提取信息，然后根據問題選擇有用的信息，最后進行列式計算解答。
教后反思 這節課比較簡單，復習本書的第一、三單元，本節課把課堂交給學生，以學生互相出題解題為主，增強學生發現問題，提出問題，解決問題的能力。
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