資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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第2課時 采松果
課題 采松果 課型 新授課
教學內容 教科書第64、65頁的內容
教學目標 1.在具體情境中，經歷提出問題、解決問題的過程，進一步體會加減法的意義。2.探索并掌握兩位數加減一位數（不進位、不退位）、整十數的計算方法。3.學習運用所學知識解決有關的簡單實際問題。
教學重點 理解并掌握兩位數加減一位數（不進位、不退位）、整十數的計算方法
教學難點 理解兩位數加減一位數（不進位、不退位）、整十數的算理。
教學準備 多媒體課件、小棒。
教 學 過 程 備 注
一、復習舊知，做好鋪墊口算下列各題。20+60= 40+50= 60+10= 30+20=2+6= 4+5= 6+1= 3+2=教師：誰能來說一下你是怎樣計算的？（指名回答）課堂預設：學生1：我是運用數的組成計算的，比如2個是加6個十得8個十，所以20+60=80。學生2：我是根據2+6=8，所以20+60=80計算的。……教師：這節課我們一起幫小松鼠采松果，學習兩位數加、減一位數吧！（板書：采松果）二、自主活動，探索新知1.學習你能提出哪些數學問題。（1）出示課件你能提出哪些數學問題。（2）引導學生明確探究內容和要求。教師（出示情境圖）：同學們先觀察圖片，說一說你從圖中發現了哪些信息？課堂預設：學生：我發現松鼠媽媽摘了45個松果，小松鼠摘了3個松果，松鼠爸爸采了30個松果。教師：根據你們發現的信息提出哪些數學問題嗎？小組之間討論一下。（3）結果匯報。教師：誰來說一下你所提出的問題？（指名回答）課堂預設：學生1：松鼠媽媽和小松鼠一共采了多少個松果？學生2：松鼠媽媽比松鼠爸爸多采了多少個松果？學生3：松鼠爸爸比松鼠媽媽少采了多少個松果？學生4：松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個松果？學生5：松鼠媽媽和松鼠爸爸一共采了多少個松果？教師：求松鼠媽媽比松鼠爸爸多采了多少個松果就是求松鼠爸爸比松鼠媽媽少采了多少個松果，這兩個問題可以看作一個。2.學習兩位數加減一位數（不進位、不退位）。（1）出示課件。（2）引導學生明確探究內容和要求。教師：我們先來解決一共采了多少個松果？（板書：松鼠媽媽和小松鼠一共采了多少個松果？）教師引導：哪位同學可以將要解決的問題和所需要的條件連起來完整的說一說，然后再列式計算。（指名回答）課堂預設：學生：松鼠媽媽摘了45個松果，小松鼠摘了3個松果，求一共采了多少個松果？可以列加法算式25+4。（3）操作交流，理解算理。教師引導：我們可以借助小棒代替松果擺一擺，撥一撥。學生動手操作，教師巡視指導。（4）結果匯報。教師：哪位同學愿意分享一下自己的解題思路。（指名回答）課堂預設：學生可能出現以下幾種方法，學生邊演示邊匯報如下。學生1：從45開始往后數，46，47，48。學生2：45是4個十和5個一。用4捆和5根小棒來表示，3是3個一，用3根小棒來表示，把它們合在一起，先把左邊的5根和右邊的3根合起來是8根，即5+3=8，再把4個十和8個一合起來，即40+8=48。學生3：3個一加5個一是8個一，3+5=8，40再加8等于48,40+8=48。教師：這幾位同學回答的都很正確。我們一起寫出這個算式，松鼠媽媽和小松鼠一共采了45+3=48（個）松果。（板書：45+3=48（個））課堂小結：教師：我們在計算兩位數加減一位數時，可以先將兩位數分成整十數和一位數，先算個位數加或減一位數，所得結果再和整十數相加。（板書）3.學習兩位數加減整十數。（1）出示課件。（2）引導學生明確探究內容和要求。教師（出示情境圖）：我們繼續解決第二個問題，松鼠媽媽比松鼠爸爸多采了多少個松果？該如何列式計算？（板書：松鼠媽媽比松鼠爸爸多采了多少個松果？）課堂預設：學生：松鼠媽媽摘了45個松果，松鼠爸爸摘了30個松果，求松鼠媽媽比松鼠爸爸多采了多少個松果？可以列減法算式45-30。（3）操作交流，理解算理。教師引導：我們繼續借助小棒代替松果擺一擺，撥一撥，算一算。學生動手操作，教師巡視指導。（4）結果匯報。教師：哪位同學愿意分享一下自己的解題思路。（指名回答）課堂預設：學生可能出現以下幾種方法，學生邊演示邊匯報如下。學生1：從45開始往前數，35,25,15。學生2：45用4捆和5根小棒表示，減去30就是從4捆中拿走3捆，還剩1捆，即40-30=10,再和5根小棒合在一起，即10+5=15。學生3：4個十減3個十等于1個十，40-30=10，1個十與5個一合起來是15，10+5=15。教師：計算45減30時，我們先把45分成40和5，先算40減30等于10，再算10加5等于15。我們一起寫出這個算式，松鼠媽媽比松鼠爸爸多采了45-30=15（個）松果。（板書：45-30=15（個））課堂小結：教師：計算兩位數加減整十數時，先把兩位數拆成整十數和一位數，相同數位相加或相減，即幾個十加減幾個十，結果和一位數相加。（板書）4.自主探究。教師：請同學們說一說下面算式中的數表示什么意思？解決的是什么問題？算一算。（板書：45-3 45+30）課堂預設：學生1:45是松鼠媽媽采的松果數，3是小松鼠采的松果數，45-3解決的問題是松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個松果，或小松鼠比松鼠媽媽少采了多少個松果。45-3=42（個）。學生2:45是松鼠媽媽采的松果數，30是松鼠爸爸采的松果數，45+30解決的問題是松鼠媽媽和松鼠爸爸一共采了多少個松果。45+30=75（個）。三、當堂訓練1.完成教材第65頁練一練第1題。（1）自己先用小棒擺一擺，再算一算。（2）指名兩名同學上臺展示，教師評價。2.完成教材第65頁練一練第2題。（1）引導學生理解題意，發現信息。（2）學生列式計算，組內交流。（3）集體訂正，評價。3.完成教材第65頁練一練第3題。（1）先看一看，獨立計算，組內交流計算過程。（2）指名學生上臺計算，其余學生臺下計算。（3）課件出示答案，集體訂正。四、課堂總結教師：同學們，通過今天的學習，你對兩位數加減一位數（不進位、不退位）、整十數的計算有了哪些新的認識？五、布置作業教材第65頁練一練第4題。 幫助學生回憶已有的知識經驗，為知識的遷移做鋪墊。學生觀察圖片得出有用條件，根據信息提出問題并解決問題。引導學生通過小棒理解算法。對于學生提出不同的方法給與評價和表揚。引導學生自己獨立思考和解決，教師進行指導和總結。突出“相同數位上的數才能直接相加。”根據之前的學習經驗，先讓學生明確算式中的數表示的意思，再進行計算。借助課堂練習加強對兩位數加減一位數（不進位、不退位）、整十數計算方法的掌握。鼓勵學生積極分享，通過交流了解學生的收獲和疑問。
板書設計 采松果松鼠媽媽和小松鼠一共采了多少個松果？ 45+3=48（個）計算兩位數加、減一位數時，可以把兩位數分成整十數和一位數，然后個位上的數和個位上的數相加減，即幾個一和幾個一相加減，結果再跟整十數相加。松鼠媽媽比松鼠爸爸多采了多少個松果？ 45-30=15（個）45-3=42 45+30=75計算兩位數加減整十數時，先把兩位數拆成整十數和一位數，相同數位相加或相減，即幾個十加減幾個十，結果和一位數相加。
教后反思 本節教學知識簡單，學生發現問題，提出問題，然后通過學生自主動手操作，可以總結出兩位數加減一位數、整十數的計算方法，教師予以提煉重點，幫助學生盡快掌握。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
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