資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
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第7課時 做個減法表
課題 做個減法表 課型 新授課
教學內容 教科書第40頁做個減法表的內容
教學目標 1.經歷整理20以內數的退位減法表的過程，進一步了算式之間的聯系，初步嘗試用簡單的語言表述整理的過程。2.進一步鞏固20以內數的退位減法。3.在整理的過程中體驗有順序的思考法方法，體會按照不同的標準可以有不同的整理方法，感受整理的樂趣，提高學習數學的興趣。
教學重點 加深學生對20以內退位減法的計算方法的理解
教學難點 引導學生發現20以內的退位減法的排列表。
教學準備 多媒體課件、算式卡片
教 學 過 程 備 注
一、回顧復習教師：同學們，第3單元的知識點我們都學完了，今天這節課我們對20以內的退位減法進行整理和復習，加深大家對算法的理解。二、自主活動，探索新知。1.課件出示做個減法表情境圖。2.引導學生明確探究內容和要求。教師：同學們，我們拿出我們手中的計算卡片，仿照情境圖的樣子，把這些卡片平放在自己的課桌上。教師：接下來，聽好老師的要求，根據老師的要求，快速準確的找出相關聯的算式，排一排，然后同桌之間相互檢查。教師：找出得數是7的算式。教師：找出12減幾的算式。教師：找出減號后邊是9的算式。教師：你們排列的算式是不是有序排列啊，沒有按照一定順序排列，組內同學相互檢查一下，把沒有按循序排列的改正過來。3.補充減法表。教師利用卡片擺成退位減法表（課本P40退位減法表）的樣子，并引導學生一起把表補充完成。教師：同學請用手里的卡片，按10-（）、11-（）、12-（ ）、13-（ ）、14-（ ）、15-（ ）、16-（ ）、17-（ ）的順序補充完20以內的退位減法表。（4）結果匯報教師：誰能按順序把退位減法表補充完成。（教師指名學生上臺粘貼）課堂預設：學生1補充完第1行，補充的算式卡片是10-4、10-5、10-7、10-8學生2補充完第2行，補充的算式卡片是11-3、11-6、11-7、11-9學生3補充完第3行，補充的算式卡片是12-5、12-8、12-9學生4補充完第4行，補充的算式卡片是13-6、13-7學生5補充完第5行，補充的算式卡片是14-6、14-7學生6補充完第6行，補充的算式卡片是15-6、15-9學生7補充完第7行，補充的算式卡片是16-7學生8補充完第8行，補充的算式卡片是17-9教師：同學粘貼的非常準確，那么觀察上述表格的算式，橫著和豎著看，你能發現什么規律嗎？小組之間討論，選取一個代表進行發言。課堂預設：學生1：我發現橫著看，第一行都是10減幾，減去的數一個比一個大，得數一個比一個小。學生2：我發現豎著看，第一列減號前邊的數一個比一個大，減號后邊的數也一個比一個大，但得數不變。課堂小結：教師：總結的真棒，當被減數不變，減數逐漸縮小時，差逐漸變大；當減數不變，被減數逐漸增大時，差也逐漸增大。二、當堂訓練1.你能不能給這些算式排排隊。（1）學生先組內討論，搭成共識后在進行整理。（2）教師巡視指導。（3）引導學生結合自己的作品匯報、交流，在引導學生發現規律。三、課堂總結通過本節課的學習，我們整理和復習了20以內退位減法的計算方法和退位減法表，你有什么收獲呢？、學生談收獲，教師根據學生談話歸納整理成板書。四、布置作業自己制作一個減法表，并發現其他的規律。 教師要關注不同的排列方式，在算式排列中是否有序排列。鼓勵學生增加學生的自信心和學習興趣。鼓勵學生總結規律培養學生語言表達能力和歸納總結的能力。鼓勵學生分享收獲，鍛煉學生表達能力。
板書設計 做個減法表1.退位減法表（學生黑板板書）2.當被減數不變，減數逐漸縮小時，差逐漸變大；當減數不變，被減數逐漸增大時，差也逐漸增大。
教后反思 這節課先通過回顧知識點，讓學生進行系統梳理，盡量做到以學生歸納、整理知識為主，然后通過制作減法表讓學生更好的理解和掌握20以內的退位減法。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)
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